初中语文基础知识及阅读答题技巧课件.ppt

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1、初中语文阅读基础知识归纳,第一部分,四种阅读常见体裁：（一）散 文（二）说 明 文（三）议 论 文（四）小 说,第一部分,（一）散 文内 容：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。形 式：（1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；（2）从细处落笔，小中见大；（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；（4）行文自由，结构灵活。特 点：“形散神不散”。阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，即体会作者所要表达的思想情感。,第一部分,（二）说明文内容：以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理 而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说 明事物特征、本质及其规律性。

2、形式：说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提 要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。特点：说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关 系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演 变等。,第一部分,（三）议论文内容：直接阐明客观事物道理，揭示事物的本质和规 律，以表明作者一定的见解和主张的文章。分类:分立论文和驳论文两类。立论文从正面论述其观点的正确。驳论文对反面论点进行驳斥，从而确立其正确的观点。特点：1、以议论为主要表达方式。2、以鲜明的态度表明观点或主张。3、用充分的材料证明其见解或主张。,第一部分,（四）小说 小说被人们称为“生活的教科书”，是一种叙事性的文学体裁，它的特点是以刻画典型

3、人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写来反映复杂的社会生活。,一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）、托物言志三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借 代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的 起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写,七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概 括与具

4、体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反 面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比 较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用,十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环 境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论

5、据、论证）,二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分 总；分的部分常常有并列式、递进式。二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否 定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。,阅读答题技巧,某句话在文章中的作用 文首：开篇点题，渲染气氛（记叙文、小说）埋下伏笔（记叙文、小说）设置悬念（小说）为下文作辅垫，总领下文（记叙文）文中：承上启下，总领下文，总结上文 文末：点明中心（记叙文、小说）深化主题（记叙文、小说）照应开头（议论文、记叙文、小说）,文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写

6、、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。,修辞手法的作用 答题方法：本身作用+结合句子语境（1）比喻、拟人【生动形象】答题格式：生动形象地写出了对象特性（2）排比【有气势、加强语气、一气呵成等】答题格式：强调了对象特性（3）设问【引起读者注意和思考】答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考,

7、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由 表入里、由现象到本质）规律不一 致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不 能互换,某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。,文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁

8、、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。,概括文章主旨 对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过 故事，歌颂（赞美）了表达了作者的思想感情，揭示了的深刻道理。”我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。,写作手法和作用 环境描写：社会环境描写作用：交代时代背景、社 会习俗、思想观念和人与人之间的关系 自然环境（包括人物活动的地

9、点、季节、气候、时间和 景物、场景）作用：交代时间背景、渲染气氛、表现人 物某性格、烘托人物某 心情、推动情节的发展、深化 主题 人物描写：（语言 动作 外貌 神态 心理）作用：表现了人物某种思想感情或某种性格特征。对比、反问、排比等：作用：突出或强调该对象的特征，排比：增强了气势。比喻、拟人、夸张等：作用 A比喻、拟人的相比两物的相似点；B生动形象地表现（描写）该对象的特征 象征：作用：象征该事物某种精神（品质、思想）,文章的写作特色 遇到该类型题目时，可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法 1、选材：材料典型、真实，详略得当，表 现、突出了中心 2、结构布局：布

10、局合理、巧妙、结构严谨 3、语言：朴实或生动、形象、准确；或豪 放或婉约；或清新或凝重；或直白或含 蓄或流畅，修辞的运用等 4、立意：思想深刻、新颖，以小见大、富 有哲理等,评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题 的认识）答题格式：由文中（言或行）表现该人物的精神（品质 性格 思想 个性）A前半部分简要概括文章内容 文章通过的叙述；本文由（某件事）写起，运用了。B概括文章内容中蕴含着的思想意义 表现了 揭示了 批判了 赞美了 劝诫（某种 思想道理）。有时题目就可成为答案的一部分，而且 是必须的内容。C陈述同意哪种观点，并阐明理由 在整体感知文本的基础上，找出文中能表现作者情感 的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。,阅读后的体会、体验、启示、见解 按总分总的顺序答题 A你从文中得到的收获、体会，明白的道 理，可找出文中能表现作者情感的句子 和文章主题的句子回答。B结合文中和生活中具体的事例、材料加以 举例说明，阐明理由 C所以我们应该怎样怎样,