人教版九年级化学上册说课ppt课件空气.ppt
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1、空气说课稿,教学程序,学法指导,教材分析,教法分析,板书设计,教学准备,评价反思,一.教材分析,1教材的地位及其作用 空气是义务教育课程标准实验教科书化学(人教版)九年级上册我们周围的空气单元的第一课题内容,我们周围的空气单元是化学上册教材中的一个重要知识点,属于身边的化学物质的一种。本单元内容包括了空气氧气制取氧气三个课题,这些知识对以后的内容学习起铺垫作用,是知识逐步向能力转换的一座桥梁。,2.学情分析,学生有一定的基础,是由小学的学习转入系统地学习空气的,同时在初一初二对科学的学习已经积累了一定的知识基础和方法基础,可以开始尝试培养学生的自主学习能力和分析能力。初中学生的思维方式要求逐步
2、由形象思维向抽象思维过渡,因此在教学过程应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识,通过理论分析和推理判断来获得新知识,发展抽象思维能力。,3.教学目标分析,本课力图通过引领学生经历感觉空气、实验观察空气、猜想、推测等活动,使学生在生动有趣的情境中,感受空气的奥妙,激发他们对空气进行探究的兴趣。本课用1课时进行教学。,(1)知识与技能目标:1、了解空气的主要成分以及空气的利用2、能根据实验现象分析空气中氧气的含量,能根据有关知识发挥合理想象3、会运用空气的知识解释日常生活中的相关问题,(2)情感态度与价值观:1、通过对空气的主要成分、空气的利用的学习,以及环境可持续发展教育,增强学生的环保意识2、
3、培养学生合作交流意识和探索精神3、使学生学会用辩证唯物主义的观点去认识事物,用发展的眼光看待事物,4重点、难点:,重点:空气的主要成分,测定空气中氧气含量的实验以及空气的利用 难点:如何指导学生观察实验现象,得出空气中氧气含量的结论,二.教法分析,1.引导探究法:,学习学生是一个主动的、有目标的过程。在这一过程中,学生不断转化和修正教师所提供的的信息,然后以一种具有个人特点、有意义的方式来探究发现和建构新知识。由于学生担负这一责任的意愿和能力有所不同,需要教给予一定的帮助。结合教材内容特点,本节课主要采用引导探究的教学方法。,利用多媒体技术营造良好的课堂氛围,减少板书,给学生更多的时间动手、思
4、考、讨论,突出多媒体教学的优势。,2.多媒体辅助教学法:,三.学法指导,1.实验探究法:,通过实验探究空气的主要成分以及测定空气中氧气的含量的原理和方法,从探究中发现问题,分析问题,从而提高学生解决问题的能力。,2合作学习法:让学生在讨论交流中取长补短,培养学生的合作竞争意识。,四教学准备:带橡皮塞集气瓶2个,铁夹及导管2套,烧杯2个,酒精灯1盏,燃烧匙1个。药品:红磷,木炭。,五教学程序(一)创设情境,设疑猜想 1猜礼物 出示一个盒子,问学生通过什么办法可以知道里面有什么。让一名学生上台来观察,并说说感受,让其他学生猜测。这个导入设计一方面是为了培养学生观察事物的能力;另一方面是为了调动学生
5、对本节课的学习兴趣,让他们对课堂教学充满新奇感。2说说对空气的认识 这个环节结合人文精神,让学生了解空气的重要性,培养他们的环保意识。3出示课题空气,(二)初步感知1收集空气 有什么办法能将空气摆放到桌子上来研究?(让学生说办法)用塑料袋收集空气,大家一起动手,看谁的空气多。2感觉空气小组讨论空气是一种什么样的物质。3交流对空气的感觉概括学生感觉到的空气的性质:无色、无味、透明,(三)教学实验 1教师提问:空气里有什么?我们呼吸时从 空气中吸入了什么,呼出了什么?2学生讨论交流猜测空气的成分,为下面的教学作好铺垫。,3学生尝试 引导学生根据猜测的结果利用桌面上已有的器材设计实验来推断空气的主要
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