2021小学语文《口语交际：我们做朋友》说课ppt课件(附板书).pptx

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1、口语交际：我们做朋友说课,大家好，今天我说课的内容是部编版一年级语文上册口语交际：我们做朋友。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。,一、说教材,二、说学情,五、说教法,六、说教学过程,七、说板书设计,目 录,三、说教学目标,四、说教学重难点,八、说教学反思,一、说教材,这是本册教材的第二次口语交际。首先交代了本次交际的内容，再通过图画，呈现交际的情景，直观示范“聊天”，便于学生效仿。小贴士告知了本次口语交际的要点。教材在内容安排上充分考虑学生交际的心理，把朝夕相处的同学作为交际对象，降

2、低了交际的难度。同龄人之间，有共同的话题和爱好，便于交际活动的有效开展。此时，学生已入学两个多月，班里同学基本已认识，但有些还互相不太熟悉。通过这次自我介绍，可以增进了解，成为新朋友。和身边的人聊平常的事，属于日常交谈。交际时，语言表达上可自然、随意些，但在态度礼仪上，要文明有礼。有的学生和别人说话，眼睛不正视对方，看着地面或四处瞟，这是不够自信的表现，也是缺乏基本的交际礼仪。本次口语交际，强调了交际的基本原则，提示学生“说话的时候，看着对方的眼睛”。通过本次口语交际活动，也引领学生在日常交谈中，能够主动实践，养成良好的交际习惯。,二、说学情,同龄人之间，有共同的话题和爱好，便于交际活动的有效

3、展开。此时，学生已入学一个半月，班里同次自我介绍，可以增进了解，成学基本已认识，但有些还互相不太熟悉。通过此次为新朋友。,三、说教学目标,1学会向他人做自我介绍，并能引起话题。2知道与人交谈时“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。,四、说教学重难点,说话的时候，看着对方的眼睛。,五、说教学法,1、创设情境法：语文课程与标准中明确指出：口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动应在具体的交际情境中进行，不宜采用 大量讲授口语交际的原则、要领的方式。因此在上课伊始，我引入了学生喜爱的动画片的形象，迅速激起了学生进行口语交际的兴趣。2、示范引领法：教学中，教师出示范例，从中引导学生感悟口语

4、表达的方法，要给学生的语言搭梯子。3、以评促说法、以导助说法：通示评价引导，与学生双向互动引导学生掌握说的技巧，増强说的自信。,六、说教学过程,（一）导入1.小朋友们你们好：我是你们的学习伙伴刘老师，今天刘老师跟大家分享一个口语交际的学习内容：我们做朋友。2.朋友在我们的学习生活中非常重要，相信在开学以来的这段时间里，小朋友们都认识了许多小伙伴，怎么样和朋友和谐融洽地谈话交流、玩耍做游戏呢？怎样交到更多的好朋友呢？那今天就跟刘老师一起来交流讨论一下吧。（二）交流1第一关：自我介绍碰到我们想结为伙伴的小朋友，我们要先进行自我介绍。通过自我介绍，可以让别人认识你、了解你、喜欢你。自我介绍，首先要和

5、别人有礼貌的打招呼，告诉别人自己的名字，我们来看看这两个小朋友他们做的对吗？小明：你好，我叫小明，你叫什么名字？小红：你好，我叫小红，很高兴认识你。小明和小红这两个小朋友在做自我介绍的时候，他们首先用了礼貌用语：你好，而且告诉了对方自己的名字。你们在做自我介绍的时候也要这样，要有礼貌地去和别人对话，要勇敢地去介绍自己。特别要注意：说话的时候要注意看着对方的眼睛，声音要大让别人听得清楚，听的人要认真听。要尊重朋友，真诚的去交朋友。希望每个小朋友都能拥有大声说的小嘴巴和注意听的小耳朵。,2第二关：结交了解新朋友学会了自我介绍，你喜欢和什么样的小朋友交朋友呢？他身上一定有你喜欢的地方吧！他可能和你一

6、样爱踢毽子、爱跳跳绳，和你一样爱看书、爱思考问题，她可能给你借过铅笔橡皮、帮你一起做值日、交作业。老师也有自己的好朋友，我的好朋阿迪兰爱劳动，在家里总是帮助爸爸妈妈做家务；我的好朋友古丽鲜是个讲卫生小姑娘，她的小手小脸总是洗的又白又香；还有的朋友爱唱歌爱运动。你们的朋友呢？其实每个小朋友都有可爱的、让人喜欢的地方，有的小朋友有忽闪忽闪漂亮的大眼睛，有的小朋友字写得很漂亮，有的说话声音甜甜的，有的喜欢和大家分享好看的书 看来，我们要想交到好朋友，得有自己的优点。在老师的心目中，每个小朋友都有自己的优点，接下来赶快找找自己的优点，好好介绍自己，多交一些好朋友吧。（三）总结刘老师相信每个小朋友都找到

7、自己的优点了。其实交朋友很简单：只要我们勇敢的去介绍自己、有礼貌懂分享，乐于助人，一定会你的朋友们留下非常深刻的印象，相信，你们一定能交到最好的朋友。加油吧！,七、说板书设计,我们做朋友起立站直再开口声音响亮说清楚认真倾听不插嘴,八、说教学反思,1这节口语交际课，在教学设计上无论内容与形式都充分体现“赏识”这一主题，在各个活动环节中，使学生学会自我赏识的同时也学会赏识他人。学生能够在自我赏识的基础上，培养自信，懂得了要学习别人的优点，要和有优点的孩子交朋友，更好地和同学搞好团结，学会友爱相处。所以，“赏识”让本节课生动、多彩。2本节课上，教师时而是孩子的玩伴，时而是导师，时而是主持人、见证人一节课下来，教师的角色可以根据课堂需要随机变化，但唯一不变的是教师与孩子们那相通相融的心。教师在设计教学活动时，根据学生的年龄特点，设计多种形式的教学活动，既有教学游戏、角色表演、练习等让学生动起来的活动，又有引导学生积极思考的讲授、欣赏、讨论、交流等让学生的身体静下来的活动，充分调动了学生学习的积极性，使课堂气氛十分活跃。,我的说课完毕，谢谢各位老师！,