《探索生命的方法》课件.pptx

《《探索生命的方法》课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《探索生命的方法》课件.pptx（22页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、探索生命的方法,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,目镜,镜筒,转换器,物镜,通光孔,载物台,遮光器,压片夹,反光镜,镜座,粗准焦螺旋,细准焦螺旋,镜臂,镜柱,显微镜的扩大倍数越小视野越,显微镜的扩大倍数越小看到的细胞数目越,显微镜的扩大倍数越大看到的细胞体积越,亮,大,多,在载玻片上写上69那么在视野中看到的是,69,要想把视野中偏右上方的相移到视野中央应向移装片。,右上,临时装片制作的七个字是,吸,染,盖,浸,撕,滴,擦,在多姿多彩的生物世界里，我们留心一下，会遇到许多令人迷惑的与生物学有关的问题。我们应该怎样科学地研究这些问题？（蝙蝠是老鼠吃盐后变成的吗?）

2、,对一些复杂现象的研究,往往可从简单的操作入手取样调查，它是一种探究方法。,科学探究的一般步骤,1、提出问题:生活和生产中有很多令人迷惑不解的问题,善于发现问题、提出问题，是进行科学探究的第一步。,2、作出假设：假设是对问题的一种可能的解释。,3、实验：实验是验证假设的基本途径，包括制定计划、实施计划（包括实验、观察、调查及收集证据等）方面。所有的实验都有变量，科学探究常常要进行对照实验。,4、得出结论：分析现象、处理数据，得出结论。,一个科学探究的实例：蛆是从哪儿来的,提出问题：蛆是从哪儿来的？,作出假设：蛆是由腐烂的肉变来的或蛆是由蝇产生的。,实验：、,现象：用纱布覆盖玻璃碗中的肉腐烂了，

3、但是没有产生蛆。,得出结论：蛆不是有腐烂的肉变来的。,科学探究的一般方法,提出问题,作出假设,实 验,得出结论,对生活和生产中发现的令人迷惑不解的现象提出问题。,假设是对问题的一种可能的解释。,是验证假设的基本途径。,分析现象、处理数据，得出结论。,变量,对照实验,探究,蚯蚓在什么样的物体表面爬得快,背景知识：蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多体节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动。,探究指导,1.观察蚯蚓的形态结构。用手指在蚯蚓的体表来回抚摸，感知刚毛的存在。,2.尝试探究（1）探究问题：（2）作出假设：（3）实验：分工合作，进行实验，搜集实验证

4、据。（4）得出结论：分析证据，各抒己见，得出结论。,蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？,蚯蚓在硬纸板（玻璃）上爬得快。,蚯蚓在纸上蠕动时，可听到轻微的沙沙声，这是蚯蚓体表的刚毛与纸摩擦时发出的声音，刚毛能在运动中起支撑和固定作用。,当蚯蚓在玻璃板上时，只见它的身体在收缩、变粗和变细，却不能前进，这是因为玻璃的表面光滑，刚毛无法支撑和固定身体。,1下列关于科学探究过程的排序中正确的是（）作出假设 制定计划 提出问题 得出结论 实施实验 A B C D2.在设计对照实验时，应注意的问题是（）A所有变量都相同 B所有变量都不相同C实验变量相同 D除实验变量外，其他因素都相同,巩固练习：,B,D,3.市场

5、上某一防晒霜宣称可以防晒。暑假期间，几个学生邀约徒步旅行，准备利用此机会做一个关于防晒霜的实验，看它是否有效。设计实验方案如下表：,你认为4人中谁的实验方案最好：（）A.甲 B.乙 C.丙 D.丁,C,4、为了探究“花生果实大小的变异是否受环境条件的影响”。某同学设计了如下实验：在A、B两个花盆中分别装入贫瘠的土壤和肥沃的土壤，并分别种入1粒大花生种子。适时浇清水，观察两个花盆中花生生长成熟后所结花生果实的大小情况。请据实验设计回答：(1)本实验中设计的变量是。(2)你认为该同学设计的A、B两组实验能起到对照作用吗?(3)如果你认为该实验方案还可进一步改进，请你提出你的修改意见。,土壤,20粒,有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。,