三标一体标准化管理体系基础知识课件.ppt

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1、“三标一体标准化管理体系”基础知识.,11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。-马钉路

2、德。,“三标一体标准化管理体系”基础知识.“三标一体标准化管理体系”基础知识.11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工

3、作，如果他不曾希望因此而有收益。-马钉路德。三标一体标准化管理体系基础知识企业管理部2011年4月三大管理体系ISO9000(质量管理体系)大体系ISO14000(环境管理体系(OHSAS18000(职业健康安全管理体系),【摘 要】地图是地理的第二语言，但在高中地理必修实际教学中与教材配套的地理地图册应用不多。文章通过案例呈现地理地图册在地理教学中的应用方法，并总结了结合地理地图册辅助教学的几个建议。宋代学者郑樵在通志中有言：“图成经，书成纬;一经一纬，错综而成文。古之学者，左图右书，不可偏废。”读史要辅以历史图册，对于地理学科来说，图文结合更是开展地理教学的重要途径。一、普通高中地理地图册

4、的教学使用现状概析 在地理教学中，教师都会向学生说明地理图像的重要性。从现行中学地理教材看，其中穿插了大量如示意图、统计图、地形图、景观图等各类图像，且图文信息转换题在近几年各省高考试题中所占的比例不断提升，从了解、理解、应用、分析等认知层面上考查学生的地理分析综合能力，所以在教学中必须用地理图像辅助教学。但在现今的地理教学中，地理教师在区域地理知识讲解过程中比较注重对地图册的使用，而地理必修课的教学中，大多数的地理教师偏向精心研究课本中的文字、图片，却很少使用高中地理地图册并深入挖掘地图册中相关图像的信息，且由于近年来多媒体在学校的普遍应用，地理地图册更是被搁置一旁，淡出地理课堂。所以，如何

5、运用普通高中地理地图册实施有效地理教学，培养学生地理读图、析图能力是地理教师必须加强研究的课题。二、运用高中地理必修地图册的必要性分析 1.地理必修地图册的特点与优点。本文以人教版普通高中地理地图册为例作探究，该地图册具有以下特点：一是从结构上看，大体分为：序图、图册主体内容、附录三大部分组成，整体编排规范、系统;二是从内容上看，图册内容与教材密切配合、互为补充，是课本知识的深入和延伸。图册对教材内容从多个角度、以多种形式做了进一步的完善、补充和延伸，编排上也与教科书严格一致，便于学生同步使用。三是从图像上看，图册图像系统完整、类型多样，采用了地图、示意图、景观图、统计图表等多种图像类型相互配

6、合的形式，共同表达地理内容。四是从文字说明上看，图册针对有些图像适当做了文字说明，图文并茂，便于学生读懂图像所阐明的地理要素及对图像的理解。总体上看，高中地理地图册设计了大量可视性强且生动形象的图片，旨在使课文深奥的知识浅显化、隐性的道理直观化、抽象的经验形象化，进而增强学生学习地理的兴趣。2.新课程理念下，地理课程标准的呼唤。普通高中地理课程标准（实验）要求学生掌握的技能之一是“掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能”，这就要求教师在地理教学中要充分利用地理地图册指导学生解读图表材料，鼓励学生在观察中去发现问题、探究问题，帮助他们获取地理有效信息，达到培养学生地理综合分析能力的目的。3

7、.地理学科特点要求利用地理必修地图册。地理是一门集综合性和地域性特点的学科，对地理知识的理解要具备比较强的思维能力。这种学科特点要求教师在地理教学过程中，关注学生的知识学习过程，还要注重学生思维能力的培养，尤其是对学生地理逻辑思维如分析与综合、概括与归纳、分类与比较等能力的培养。而这类能力的培养需要借助图像系统进行表达说明，教师适当引导学生读图、析图才能有效培养他们的思维能力。地理教材中的图像系统，每一课中的地理图像比较独立，缺乏课与课之间的地理图像信息内容的连贯性，直接导致很多教师在课文讲解中只注重理论知识的讲解，对借助地理图像解说地理原理上没有足够重视。即使是有部分教师结合教材中地理图像或

8、是利用其他地理图像的辅助工具来进行教学，但缺乏引导学生从直观的地理图片中由表及里、由现象到本质、由感性认识上升到理性认识，也不能发挥地理图像在教学中应起到的作用。三、地理必修教学中运用地图册进行有效教学的应用实践及建议 地理研究对象的时空界限广，涉及多学科的知识，在教学中如果只靠教材的有限图片及文字材料，学生可能难以理解掌握，而人教版普通高中地理地图册是专门为地理教学而设计、编绘的一类教学地图，同时考虑到地理学科特点，将教学内容直观生动地呈现出来。如何对地理必修地图册合理科学使用，就需要地理教师适时、适当地结合对地图册所示的图像类型进行有效教学，让学生学会“按图索骥”，达到所设想的教学效果。1

9、.应用实践案例。案例以人教版高中地理必修一为主，必修一教材主要引导学生从初中了解的自然地理要素的感性认识上升到探究其规律及成因的理性认识，属于高中地理较难的知识模块，必然要求地理教师按学生认知发展规律，运用比较直观、形象的图文资料进行教学，使学生更易掌握自然地理要素的规律及成因，达到让学生系统地掌握基础知识，形成基本技能和一定思维能力的目的。下面是笔者在地理必修一教学中利用地理地图册辅助地理教学的实践案例。通过以下几种应用方法实现教学目标：（1）创设问题情境，探究地理分布成因。高中地理必修一第二章第二节气压带和风带的形成中对有关季风环流的知识，教材中的图片只是对比呈现东亚地区的冬夏季盛行风向的

10、变化，需要教师引导学生掌握季风环流对大陆东岸地区气候的影响，但对大陆西岸为什么没有形成季风气候却不能形象说明，需要教师进行有效提问，引导学生思考加深对季风气候分布上的理解，单纯靠语言引导效果不好，关键得靠地图进行形象讲解。必修地理地图册中第20页，根据此部分知识呈现的是更为完整的“世界1月海平面气压和风”“世界7月海平面气压和风”分布图，教师在教学中应该结合这两幅图提出一系列问题来引领学生看地图：“亚欧大陆西岸为什么没有形成季风气候？东亚季风气候为什么最为典型”带着这些问题，学生仔细阅读地图可以很快得出结论：从气压分层设色上看，亚欧大陆上的冬季形成的冷高压和夏季形成的热低压都比其他大陆上形成的

11、冬夏气压中心更为强劲，东亚海陆热力性质差异最大;从风向分析，冬季亚欧大陆西岸的盛行西风由海洋吹向陆地，对比从大陆冷高压流出的吹向海洋的风，盛行风向更为强劲。就这样，通过地图，可以深化学生对季风气候分布上的认知，同时还可以进一步巩固学生对影响风力大小因素这部分知识点的学习。（2）提供材料情境，化地理抽象为具体。高中地理必修一第一章第二节太阳对地球影响中关于太阳辐射对地球的影响的知识。教材以景观图辅以文字来阐释太阳辐射对地球的影响，如教材P8 图1.7 太阳为地球提供能量中第三幅提供的是煤炭图片，辅以“作为工业主要能源的煤、石油等矿物燃料，是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能”的文字说明。这

12、对于学生来说是相对抽象的认知，教师应该结合必修地理地图册P8中的“煤在形成过程中固定了大量的太阳辐射能”示意图讲解，同时引导学生思考“农村沼气是怎么形成的？”联系生活实际进行知识的迁移，这样学生更易消化吸收。（3）巧用图像类型，注重地理能力培养。高中地理必修一第一章第三节地球运动中关于昼夜长短的变化是教材的重点也是难点内容，需要学生把握昼夜长短变化的原因、过程及其对人类活动的影响。对于此部分内容，教材呈现的是简单的文字说明及在二分二至日光照侧视图中显示不同节气同一纬度昼长数值，以读图思考形式引导学生从数值中看出昼夜长短的变化规律。大部分教师讲解此部分知识会结合动画演示昼夜长短的变化规律，在课堂

13、上结合动画讲解形象生动，但同时也要引导学生使用地理必修地图册，对此部分内容的讲解，地理地图册呈现太阳光照示意图，不同节气、不同形式呈现昼夜半球分布情况，利用不同光照图形判读昼夜长短变化规律，对加强学生图形转换方面的认知、掌握一定的读图、绘图技能起到一定作用。（4）提供活动平台，培养自主学习。普通高中地理地图册的知识性和实用性很强，图文并茂，对引导学生自主学习、积极实践提供了理想手段。地理必修一第五章第一节自然地理环境的整体性的内容，教师可以概括说明自然地理要素间的相互关系模式，引导学生根据地理地图册提供的图文情境自主学习、归纳，以小组合作的方式，结合所学的地理知识列举其他体现要素间联系的案例，

14、这样既有助于学生个性的发展和知识结构的形成，同时使学生学会了信息的处理，思想的交流，也培养了学生的合作精神。2.有效利用地理地图册的几点建议。第一，要引导学生掌握解读图像技能，有效利用必修地图册中的各类地理图像。即教师要适当让学生接触多样图像，掌握其判读方法，指导学生在充分提取地理地图表面信息的同时，引导他们进行综合概括，从而进一步认识地理现象的本质和规律。第二，要选择具有代表性、启发性、多样性和针对性的图片进行适时、适量地运用，配合地理教学。地图册内容丰富，图片类型齐全，教师在备课时应该选择一些比较典型的地图配合教材内容，在教学过程中适时地进行讲解，确保一堂课既连贯又不显得冗繁复杂。第三，将

15、地理地图册应用于各个教学环节，指导学生课前预习、课中跟读、课余复习。地图册被称为“第二教科书”，图文并茂的特点在教学过程的各个环节都可以配合使用，进而培养学生良好的读图习惯。普通高中地理必修地理地图册，在新课程理念下的地理课堂教学中发挥着越来越重要的作用，是学生建构知识体系、培养解决问题能力、提升价值情感的学习方式之一。地理教师应该科学合理、有效利用，从而达到整合教学资源，优化教学效果的目的。著名的教育家叶圣陶说：“什么是教育，简单的一句话，就是要养成习惯。”他说：“从小学教师到大学教授，他们的任务就是要帮助学生养成良好的学习习惯。”所谓习惯就是在长时期里养成的，意识不容易改变的行为、倾向或社

16、会风尚。习惯是一种定型性行为，是经常反复练习而形成的语言、思维、行为等生活方式。由此看来，一个人能自觉养成良好的行为习惯，抵制不良行为的习惯，对其成长具有重要的意义；反之，如果他沾染上了不良习惯行为，轻者误入歧途，重者可能毁了他的一生。农村小学生不良习惯形成的原因我从教的学校是一所农村小学，由于农村学生家长自身文化条件薄弱，加之工作繁忙对子女成长不重视，学生在家缺乏家庭关注和教育，造成学生的各种不良习惯表现明显，本人从教这几年一直担任班主任工作，对学生的家庭和日常生活做了一定的调查了解，现把我校学生不良习惯形成原因归纳如下：家庭德育的滞后在形成小学生不良习惯原因中，家庭教育方法不妥是小学生不良

17、习惯形成的关键性原因。在家庭教育中，最突出的矛盾便是父母和孩子很少正式地沟通交流。现在农村很多学生属于“留守学生”，学生的父母都外出务工，留在家里的学生由爷爷奶奶、外公外婆抚养或寄养在亲戚家，缺乏父母的关心和教育。随着社会经济的迅速发展，人们的思想意识也得到了解放，造成单亲家庭或再婚组合家庭的增多，给孩子造成的心灵创伤会对孩子的性格产生极大的负面影响。现在农村家庭多数也为独生子女，从小就受到过分的溺爱或隔代亲（孩子爷爷奶奶或外婆外公过度宠爱），长此以往，容易使得孩子形成任性、娇生惯养和极度以自我为中心的不良习惯。学校德育的不力学校是学生学习和生活的主要场所，他们每天大部分时间都是在学校里度过的

18、，因此学校和班主任工作对他们的心理发展具有非常重要的影响。但由于受应试教育的影响，有相当一部分教师在教学过程中仍是知识教育重于素质教育，片面追求升学率，不重视学生整体素质的全面提高，对学生的负面影响极大；或所学的是一些过于陈旧的远离学生生活的书本知识，不仅无助于他们的成长，也会使一些学生产生厌学情绪。社会风气的负面影响社会风气与学生的关系就像自然气候与植物的关系一样。健康的社会环境，有助于学生心理健康发展。而当今是经济迅速发展的年代，社会上存在着“知识贬值”和“一切向钱看”的错误倾向，使学生错误的认为读书无用、金钱万能等等，逐渐产生了物质上的拜金心理，学习积极性减弱，有的还通过偷窃来获取钱物。

19、此外，社会上还存在着一些不利于学生身心健康发展的文化残渣。例如一些暴力电影、恐怖电影、黄色电影等等，有些网吧老板为了谋取暴利，让小学生随意进入网吧，随意给小学生浏览一些不健康的网站。这些腐朽思想的侵蚀，不健康文艺作品的毒害，都对小学生的心灵产生着消极影响，埋下了不爱学习的祸根。农村小学生纠治不良习惯的对策针对以上不良习惯的成因，我认为可以从以下几个方面加以纠治：家庭环境俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”，家庭是学生生活的第一环境，父母是孩子的第一任教师，是孩子学习的榜样。良好的家庭教育是学校教育的基础。别以为孩子一早到校、傍晚回家，老师、学校的教育才是最重要，其实老师分配给每一个孩子的单位时间是很

20、少的，单独交流的机会更少。孩子需要的是面对面的交流、引导，是一对一的言传身教，家长对孩子的影响是潜移默化的。如果孩子的父母自身都有大量不好的言行，那么你的孩子在你长期感染下怎能不养成不良习惯呢？那么就从改正自身不良习惯做起，以身作则，身体力行，给孩子做好榜样，这样往往能取得较好的效果。其次，父母要善于疏导本身的情绪，不可以由于本身工作或生活上其他事情而将负面情绪发泄在孩子身上，要为孩子的成长创造一个温暖、和谐而充满爱心的家庭环境。最后，制定家规。俗话说，没有规矩，不成方圆。家长要根据孩子的年龄特点，制定出严格的家规以约束孩子的行为。每个人都有一定的惰性，不要说孩子就是大人也需要纪律制约，没有家

21、规，孩子想怎样就怎样，就无从引导。有了家规，孩子才知道该怎样做，哪些可以做，哪些不可以做，家长也知道该照着什么标准教育孩子，家庭教育才能顺利进行。所以要培养好学生的良好习惯，首先要教育家长，教家长如何进行家庭教育，这样我们学校开展工作时才事半功倍。学校环境学校是进行教育的主要场所，所以学校教育工作的好坏对学生的影响是极为重要的，老师是对学生教育的实施者，也应该是最关注学生一举一动的，所以首先关心学生，了解学生的思想动向。老师要主动走到学生中去，主动亲近学生，与学生一起开展必要的课间活动，想法解除学生心中的困惑，让学生信任老师，与老师讲心里话，听老师的话，从思想深处接受老师的帮助。其次，动之以情

22、，晓之以理。特别是当学生有了过错之后，教师的批评应对事不对人，批评的是学生的不良习惯，不要伤害他们的自尊，因此在批评时要谨慎小心，用积极文明的语言比用消极、粗鲁的语言效果好。学生犯了错误之后，一般来说内心已感到羞愧、内疚，他们需要的是关心、鼓励和帮助。如果一味地指责，只会让学生更加悲观，认为自己无可救药，这不利于他们改正错误。教师要激发学生产生上进的思想火花。一发现学生心中有这种改变的火苗闪动时，要紧紧抓住，及时给予充分的肯定，使之成为转变的动机。看到学生有了改正坏习惯的行动后，教师更应不断鼓励，使学生的正确行为得到强化而巩固下来。第三，反复训练。习惯的培养是一个循序渐进的过程，其中最需要的、

23、最考验人的就是耐心和学生的持久性。组织学生反复学习学校制订的切实可行的学生德育量化考核标准，讨论奖罚具体方法，尤其是对学生课前预习、听课表现、作业质量、课后复习、平时纪律、好人好事、学习成绩等纳入考核范围，及时奖分和扣分。号召学生互相监督，既监督同学也监督老师坚持秉公执行，形成良好的集体氛围。让学生逐渐学会学习、学会做事、学会做人。社会环境从社会环境方面来看，通过每天报纸、广播、电视等媒介，社会上的不良风气都对学生心理造成负作用。教育是一个大系统，它不仅仅是学校、家庭的责任，更需要整个社会的支持。一个人不是由部分因素的拼凑培养起来的，而是由他所受过的一切影响的总和综合地造就成功的。由于社会的不

24、良观念与他们所接受的学校教育不协调一致，他们所认知的拜金论、读书无用论的现象的确存在于当今社会，是一种现实，而教师的思想教育对他们来讲反而是不现实的，是一些空话，故不听也罢。所以，为了学生的健康成长给他们创造一个良好的社会发展环境非常重要。比如相关单位持续清理学校周边的不合格网吧、游戏厅和未成年人不宜的娱乐场合。家长、老师做到尽量减少学生接触这些负面社会环境的机会，增加学生接触具有正面感染力的社会环境文化，为学生的成长提供良好的环境。农村小学生，从他们的出生环境到生长环境具有农村的特点。质朴的生长环境造就了他们的纯真。文化气息的薄弱，是他们的成长少了些许文气。自然地生长环境，缺乏正确的指引，没

25、有良好的家庭教育，孩子自然就没有良好的行为习惯。总之，农村小学生不良行为习惯的成因是多方面的，帮助他们克服不良行为习惯也不是一朝一夕的事，是复杂的、长期的、艰巨的，需要学校、家庭、社会共同努力，多管齐下，方能奏效。,三标一体标准化管理体系基础知识企业管理部2011年4月,三大管理体系ISO9000(质量管理体系)大体系ISO14000(环境管理体系(OHSAS18000(职业健康安全管理体系),大管理体系的作用管理体系满足需起蔌得刺最产品质量质量管理体系满足顾客市场IS09000环境质量环境管理体系满足社会良好的社会关IS014000安全风险健康安全管理体系满足员工最低的风险OHASA 180

26、00,大管理体系范围9000质量管理体系满足客户的要求14000环境管理体系满足社会的要求18000职业健康安全管理体系满足员工要求,大管理界限划分,河北移动三大管理体系现状1.2001年实施ISO9001:2000质量管理体系22004年县公司贯彻实施lSO9001:200032005年实施ISO14001:2004环境管理体系,整合9000质量管理体系4.2006年实施 OHSAS1800:1999职业健康安全管理体系52006年开始进行三个体系整合62010年改版和发布整合的管理体系,包括部分SOX要求,ISO9000质量管理体系ISO9000的内涵ISO9000的发展为什么贯彻ISO9

27、000标准ISO9000基本术语ISO9000标准的基本要求ISO9000与企业内部管理G,IS090的内涵ISO全称为 International organization forStandardization翻译成中文就是“国际标准化组织非政府的国际科技组织,是世界上最大的、最具权威的国际标准制订、修订组织。ISO9000是指质量管理体系标准,它不是指一个标准而是一族标准的统称。ISO9000是指由“质量管理体系技术委员会”制定的所有国际标准。ISO-国际标准化组织的代号9000-国际标准的顺序编号,ISO9000的发展自从1987年ISO9000系列标准问世以来,为了加强品质管理,适应品

28、质竞争的需要,企业纷纷采用ISO9000系列标准在企业内部建立品质管理体系,申请品质体系认证,很快形成了一个世界性的潮流。,为什么贯彻09000标准提高企业内部管理水平;使产品/服务质量得到根本的保证;降低管理成本和损失成本,提高效益;为客户和潜在的客户提供信心;提高企业的形象,增加竞争的实力。G,谢谢！,61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。CocoChanel62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。杰纳勒尔乔治S巴顿,