小学语文组集体备课活动计划(全面完整版).doc

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1、小学语文组集体备课活动计划(全面完整版)(可以直接使用，可编辑 全面完整版资料，欢迎下载）小学语文组集体备课活动计划一、 指导思想：以语文新课标为理念，以教材的研究为重心。课题引领，课堂聚集。充分发挥教研组的作用，扎扎实实地开展语文教学研究，在个人备课的前提下，以集体备课为基础，电子备课为形式，网络校本教研为载体的备课方式，集体钻研教材，确定教学目标，商讨教学方法，反思交流、合作共享，切实提高课堂教学效率。二、总体目标通过开展集体备课活动，使本年级的教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准并在现实中灵活运用，提升

2、教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。三、工作思路：1、坚持分散教研与集中教研相结合。将小组教研与学校大组教研中，提出的教学问题进行讨论研究。2、坚持个人备课与集体备课相结合。教师在个人备课的前提下，每两周进行一次集体备课。3、坚持常规备课与网络备课相结合。利用网络平台，互相学习交流、合作共享。4、坚持理论学习与实践反思相结合。老师学习相关理论知识，并结合课堂教学实例，讨论交流。三、实施策略及步骤：（一）、坚持每2周一次教研活动。教研组长带领本组老师，切实利用好教研时间，开展集体备课。做到内容提前准备，研讨人人参与，记录全面具体。（二）、备课流程：备课组分工个人单元备课集体备课个性化修改

3、教后反思修改。主备人在教学前一周安排2课时时间进行集体备课。在集体备课时，由中心发言人详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学目标，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课的课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。备课组其他教师再对整个单元的每个课时进行讨论提出修改意见，确定最佳方案。组内教师根据学情，在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改，使教案更适合教师的教学风格和班级实际情况。课后再及时反思修改教案。（三）集体备课主备人要做到“三定四统一”。即：定时间、定内容、定中心发言人；统一教学目标、重点、作业题、教学进度。三、具体安排：周次时间主备人备课内容39月13

4、日-9月19日余金秀待定59月27日-10月3日王国平待定710月11日-10月17日徐玲燕待定910月25日-10月31日王友兵待定1211月15日-11月21日王胜喜待定1411月29日-12月5日曹学锋待定1612月13日-12月19日徐宝英待定1812月27日-1月2日梅进发待定小学语文教师集体备课教研活动总结语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，通过集体备课，每个年级每一位老师精心设计教案，到开教研组会的时候，大家来一起讨论，现总结如下：一、节约时间、

5、提高了效率 集体备课避免了个人苦思冥想、孤军奋战，能引发参与者智慧的碰撞，可以取长补短，能明显提高教学效率。集体备课之前，我们是一位老师要备整册书的课文，负担比较重，也很难做到每课设计都很精当。备课老师能仔细阅读课程标准，分析教材的地位以及前后联系，明确教学目标，研究好重点与难点，根据学生的认知特点精心设计教法与学法。我们使用优质的教案，自然也就能提高教学效率。二、促进老师之间的交流集体备课的主要任务是完善课堂教学。大家感兴趣的问题就会有智慧的交流。通过备课组集体备课的活动，增进了我校语文老师之间的交流、了解，让有教学经验的老师和没有教学经验的老师都因为同一课的教学研讨而走到了一起。特别是对于

6、通过集体讨论后的课，上起来得心应手。三、不会让老师坐享其成、滋生惰性集体备课不是照搬现成教案。经过集体讨论的教案可以学习，但是不能生吞活剥。每一位老师对于教材的把握是不一样的，对于教材的处理就不一样。集体备课要求同存异。不同班级的学生在学习基础、非智力因素、自学能力等方面都存在差异，因此集体备课的教案不能“放之四海而皆准”，需要联系各班的实际情况，进行二次备课，修改成符合本班教学实际的教案，用集体的智慧提升自己的教学水平。通过这次培训，认为开展有效集体备课必须注意以下几点：首先，要抓好集体研读教材。集体研读教材是进行语文集体备课的基础。走进许多的语文课堂，教师的教学之所以目标定位不准，重点把握

7、不住，教师不能很好地带领学生在文本中自由出入，其实都与教师备课时没有研读透教材有关。只有把教材研读透彻，教师在课堂上才能得心应手，左右逢源，学生才能在课堂上获得丰厚的回报。”只有教师真正研读透教材，教师才能找到处理教材的入口，才能抓住课堂教学的核心问题。所以，语文集体备课应该从抓教师集体研读教材开始。其次，集体研讨教案是提高集体备课质量的关键。集体研读教材，形成初步的教案只是为集体备课打下了良好的基础，并不意味着集体备课已经结束。而对形成的教案的进一步研讨，才是集体备课提高质量的关键环节。集体研讨教案也不能就教案研讨教案，而是，首先要明确主备教师在一个班级进行试上，备课组其他教师集中听课，听课

8、之后，根据课堂实施情况，目标达成情况，学生课堂学习状况，再对教案展开研讨，做到有的放矢，使讨论具有明确的针对性和可操作性。比如说教学目标定位是否需要调整，教学流程如何安排更加合理，教学难点突破有没有更好更新的办法，教学课件需要进行怎样的修改完善等等。通过集体听课之后对教案的深入研讨，使备课组的每一位教师在走进课堂之前都能做到不仅心中有教案，而且心中有课堂。再次，要抓好个人的二次复备。个人的二次复备是提升集体备课质量的保证。因为即使同一所学校，各个班级也有各个班级不同的学情，各个教师有各个教师不同的教学个性和风格，所以，即使再完美的教学案也不能完全照搬，还必须教师结合本班学生的实际和教师自身的教

9、学实际进行个人的二次复备。在二次复备过程中，一要重视对班级学情的分析，真正做到备课不仅备教材教法和学法，更要备学生；二要重视对课堂生成性问题的研究和准备，让课堂在预设中顺利前行，在生成中绽放精彩，使课堂成为预设与生成的完美结合；三要重视对学生课堂质疑的研究和准备，努力使课堂探究不浮光掠影，能够抓住实质，不断引向深入，从而能让学生获得更多文本之后的东西，使学生的成长不仅仅局限于课堂。四要重视针对不同层次学生进行的不同的作业和练习设计，保证不同的学生都能在作业练习中有收获，有成就感。五要记下教师个人的备课感受和听课研讨的心得体会，形成教师自我的教学反思。集体备课提高了学校每一位老师的教育教学水平，

10、能让我们互相学习，取长补短，齐头并进。 “一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。集体备课推广了优秀老师的教学经验，特别是缩短了年轻老师的成长周期。高年级组语文集体备课计划集体备好课是上好课的前提。它能充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材。一、指导思想集体备课要求选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。目的是为了充分发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享。集体备课必须立足个人备课的基础上，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际

11、情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。我组将以“群策群力一教案”的指导思想为指引，建立“个人粗备、资源共享，个人加减，课后反思，教案复备”的备课制度。在步调一致、保持共性的基础上，力求各具特色、突现个性。二、工作重点认真开展年级组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与新理念相结合，与集思广益相结合，与课堂高效相结合。开展“一课、一议、一思 、一得”的教研活动。组里若有亮点的教学设计将及时发到教学网上供其他教师查阅。三、集体备课目标、措施（一）、目标 1、以学生为本 我组将以学生实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。 2

12、、以集体为重 我组将发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的实效性，以达到提高课堂教学效率的目的。 3、以方法为主 备课时主要考虑抓学生的学习方法。在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。在教学过程中，能给学生提供一个展示自我的平台，达到活跃课堂的目的。（二）措施1、由面到点：集体备课时，我们将主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，并选中其中一课时集体备好教案。2、实现教案的重组：各成员自觉把事先设计的简案纳入到群体中去，每次集体备课时均由组内教师轮流执笔，负责把集思广益后的相关内容整理好后分发给教师，以便参

13、考、设计，重组教案。3、结合本班实际修改：各教师领到资料后，必须根据本班具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性的完美结合。4、及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的，为了吸取经验，总结教训，我们要一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时抽一定的时间交流上周教后感。四、具体实施步骤：1、严格执行“个人粗备集体齐备个人细备反思复备”的步骤。2、备课组成员必须在集体备课前先行备好简案，以及在心中想好自己的设想。3、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及积极查找相关资料，为发言作好充分准备。4、参照以下依据备课：（1）三定：定集体备课课题，定

14、中心发言人，定单元教学进度。（2）五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。（3）五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。（4）五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。（5）两法：教师的教法和学生的学法。（6）两题：课堂练习题和课后作业题。5、集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。6、融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。7、每单元保证有一节详案。其它在原有备课上多作修改，

15、特别要注意记录好课后反思。五、注意事项（一）个人初备时1、突出重点，抓住关键。2、写出备课提纲。（分析教材所处的地位及前后联系；明确教材的编写意图并确定教学的三维目标；分析教学的重点、难点和关键。）3、努力提出独创性的设计方案，以便资源共享。4、提出自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。（二）集体研讨时1、分别陈述各自的备课方案，以便扬长避短，统一思想，达成共识。2、讨论下周上课内容中重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等。（三）修正教案1、应避免千篇一律，否则就丧失了个性。2、要在学生学习的弱点与知识的缺陷点上下功夫，在学生活动上反复推敲，创造出一个个精品教案。（四）课后反

16、思和复备 课后反思要深入，教案复备要深思。小学高年级组语文集体备课计划（20212021学年度 下学期）大王庙镇九年一贯制学校集体备课活动流程一、 观看视频说课二、 主备人说课1、 说课内容为视频之外的课时，主备教师根据实际教学情况，任选一课。2、 主备人说课内容为：教材简析、教学目标、教学重难点、精品教案设计特色、编者思路、修改内容、修改原因及依据等等。三、 教师随机说课：要求：1、各单位要认真按照要求，安排相应学科教师活动前准备好通研内容，提前备好课，吃透教材，熟悉精品教案内容，根据自己的教学实际和学生学习实际进行说课。要求所有教师统一准备说课稿，活动结束后直接上交。2、所有参训教师要按照

17、要求，提前研读教材，精心准备，培训时带好教材和精品教案，按时参加培训，做到仔细听讲，认真记录，积极参与研讨交流，确保听有所思，学有所获。四、 教师就自己实际教学中的问题进行提问，互相解疑答惑。五、 教学问题解决最佳方案和教学反思的撰写要求：全体教师在自己上课之后，结合教学实际，写出教学问题解决最佳方案和教学反思。必须是自己实际教学中的真实想法，不得抄袭或者是从网上下载；要保证质量，课时自选，定期上交教研室。（以上活动流程适合联研片教学联研，也适合有平行班级的学校进行集体备课。）单行班学校集体备课活动流程一、 观看视频，了解内容二、 先周备课，吃透教材三、 发现问题，提出问题四、 集体讨论，解决问题五、 整理材料，分类归档操作说明：本活动流程前三项为教师的个人行为，也就是要求每位教师在上课之前一定要把教材研究好，弄清楚教材编写者的意图，吃透教材；同时根据本校实际情况和学生学习情况，依据精品教案，进行先周备课。各学科以教研组为单位，进行集体备课活动。由教研组长或骨干教师作为主讲人，安排全体或部分任课教师进行说课，集体研讨，从而找到教学问题的最佳解决方案。最后，由组长整理材料，存好归档，并把最佳解决方案发上报教研室。