第7章各类特殊儿童的感觉统合训练课件.ppt

《第7章各类特殊儿童的感觉统合训练课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第7章各类特殊儿童的感觉统合训练课件.ppt（23页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、杨年煜,第,7,章,各类特殊儿童的感觉统合训练（,1,）,主,要,内,容,?,了解,智障儿童等,5,类特殊儿童的特点；,?,重点掌握,各类特殊儿童感觉统合训练目标、内容、,组织实施及训练人员技术要求；,?,掌握,5,类特殊儿童感觉统合训练方案设计的基本技,术及组织训练活动的基本技能。,第,1,节,智障儿童的感觉统合训练,基础知识,智力障碍：是遗传、环境不良因素导致的个体脑功能发,育迟滞，其核心特征是认识障碍和社会适应行为障,碍，还可能伴随运动障碍、感觉障碍、情绪行为障,碍等。,分类：根据认知及社会适应行为发展水平，将智力障,碍程度分为轻度、中度、重度和极重度。,流行病学：全球现有智障人士,2,

2、亿左右，约占全球人,口的,3%,。,基础知识,受核心障碍及伴随障碍的影响，智障儿童普遍存在,感觉统合能力发展不足问题，障碍程度越重感觉统合失,调越严重。所以感觉统合训练也是智障儿童教育与训练,常用的干预技术之一。,我国针对智障儿童感觉统合训练的问题：,1.,受益面比较局限；,2.,缺乏系统性；,3.,家庭训练严重不足。,一、智障儿童特点,智,障,儿,童,特,点,感,知,运,动,注,意,思,维,记,忆,言,语,语,言,意,志,品,质,二、训练基本对策,（一）训练目标,主目标：促进各种感觉能力的发展，提高感觉间以及,感觉与动作间的协调性和统整能力，确保儿,童较好地进行日常生活活动，并为提升其生,存

3、质量奠定基础；,辅目标：增强认知、言语与感觉、动作间的统整力和,协调性，提高其学习文化知识、掌握职业技,能以及适应社会的能力。,二、训练基本对策,（二）训练内容,学龄前：以低位统合能力训练为重心，在分领域训练的,基础上逐步增加各领域间的整合；,学龄期：以高位统合能力训练为重心，不断增加感觉间,以及感知觉与动作间的整合，动作与认知、言,语的整合,。,二、训练基本对策,（三）训练组织实施,智障儿童感觉统合训练的基本指导思想：,越早越好，,婴幼儿期即可进行训练，训练力求系统性并长期坚持，在,整个发育期均要进行足够强度、多领域的长期训练。,1.,训练活动的准备,2.,训练组织形式,3.,训练方式,4.

4、,训练难点及应对,5.,安全防护、训练常见问题及其应对,二、训练基本对策,（四）训练人员的技术要求,1.,言语表达,2.,操作示范,3.,支持与纠偏,4.,评价与反馈,三、训练项目举例,（一）触觉训练项目举例,（二）前庭觉训练项目举例,（三）本体觉训练项目举例,（四）综合训练项目举例,（五）日常生活项目举例,四、相关辅助训练,（一）生活处理能力训练,（二）文化教育,（三）社会技能训练,（四）运动康复训练,（五）言语语言康复训练,第,2,节,注意缺陷多动症儿童的感觉统合训练,基础知识,注意缺陷多动症：是儿童早期发生的认知、神经发育异,常的综合征，主要表现为注意力、抑制力、情绪状,态调整能力上存在

5、困难。,流行病学：占儿童的,3%-6%,左右，男童明显高于女童，,男女比例为,4,：,1-9,：,1,。,一、注意缺陷多动症儿童特点,注,意,缺,陷,多,动,症,智,力,运,动,沟,通,交,流,注,意,力,缺,乏,多,动,-,冲,动,二、训练基本对策,（一）训练目标,主目标：强化其感觉、认知、行为间的整合能力，提高,儿童的注意力以及信息从获取、加工到输出的,连续性和协调性；,辅目标：提升儿童的自尊心和自信心，缓解心理压力，,积累积极的心理体验，提高学习效率和学习成,绩，改善不良的人际关系等。,二、训练基本对策,（二）训练内容,此类特殊儿童的感觉统合训练是在低位统合训练基,础上，重点进行高位统合

6、训练。训练内容以前庭觉和本,体感觉训练为主，并将认知、言语等内容整合到训练过,程中，尤其要加强前庭功能的训练。,二、训练基本对策,（三）训练组织实施,1.,训练活动的准备,2.,训练组织形式,3.,训练方式,4.,训练难点及应对,5.,安全防护、训练常见问题及其应对,二、训练基本对策,（四）训练人员的技术要求,1.,言语表达,2.,操作示范,3.,支持与纠偏,4.,评价与反馈,三、训练项目举例,（一）触觉训练项目举例,（二）前庭觉训练项目举例,（三）本体觉训练项目举例,（四）综合训练项目举例,（五）日常生活项目举例,四、相关辅助训练,（一）家庭教育问题,（二）心理、行为干预,（三）自我监控能力训练,小,结,?,智障儿童、注意缺陷多动症儿童的特点；,?,智障儿童、注意缺陷多动症儿童感觉统合训练目标,、内容、组织实施及训练人员技术要求；,?,智障儿童、注意缺陷多动症儿童感觉统合训练的项,目有那些。,谢谢聆听,