《夜莺的歌声》优秀ppt课件.pptx

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1、13.夜莺的歌声,1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争。第二次世界大战进入了新的阶段，后来苏联军队经过在莫斯科和斯大林格勒的大会战，歼灭了德军主力，根本扭转了战局，转入反攻。1944年，苏联发起总反攻，全部收复沦陷的土地，1945年5月，苏军攻克柏林，迫使德国无条件投降。,时 代 背 景,预习读课文步骤：,初读，学字词；再读，知结构；细读，明中心；精读，表情感。,我会认,xi tng nng m gu shn yn wn,屑xi 挺 tng 拧 nng 魔m 鬼 呻shn 吟yn 宛wn 削xio 喂wi

2、 毁hu 甩shui 踢t 枪 惯gun防 滚gn 蠢 chn 堤d 勃 b 苏s 耷d,削铅笔木屑愚蠢堤坝尘埃呻吟冲锋枪,耷拉着脑袋轻蔑蘑菇鬼子宛转的歌声夜莺杜鹃曲折,思考题,说说课文谢了一件什么事情课文重点部分是什么课文按照什么顺序来写的,这篇课文写在苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助游击队消灭一伙德国法西斯强盗 的事。文章是按照事情发展的顺序写的，可以按起因、经过、结果分为三部分，课文的重点部分写小男孩是怎样帮助 游击队歼灭德国兵的。,思考题,找出德国兵落入陷阱前，小男孩和德国兵的对话想一想小男孩为什么要这样做,“谁教你这样吹哨子的？”,“村子里就剩下你一个人了吗？”,“你这个坏家伙！我是

3、问你这里有没有人。”,“呶，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？那个村子大概是叫这个名字吧？”,“我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。”,“怎么会就剩下一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”,“人哪？战争一开始这里就没有人了。刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：野兽来了，野兽来了就都跑了。”,“怎么会不认识！我和叔叔常到磨坊那儿的堤坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！”,“好啦，好啦，带我们去吧。要是你带路带得对，我就把这个小东西送给你。要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋拧下来。听懂了吗？”,这部分写了小夜莺引诱德国兵，并主动和敌人接近，巧妙地回答德国军官的盘问，让敌人取得对

4、他的信任，让他带路。,小结,小男孩给敌人带路的时候有哪些言行,在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了 小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，回 答问话时就打岔说别的，也都是为了,让德国兵知道，这是自己的习 惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声和游击 队联系时就不会引起怀疑了。,让德国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进游击队的埋伏圈。,思考题,游击队怎么知道敌人的情况的说明了什么,游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是32个，用两声杜鹃叫是报告有两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪，由此可以想到，,小夜莺同游击

5、队用这种方式联系，已经不止一次了，他曾多次协助游击队消灭敌人。,在夜莺的帮助下，敌人被游击队消灭第二天，小夜莺重新到村口执行任务，监视敌人 这个场景似曾相识，使你想到了 放牛的王二小,课文的开头和结尾都写到夜莺的歌声，说说为什么,课文的开头和结尾是相互照应，首尾连贯的。（即首尾呼应）都是说小男孩在发出夜莺的歌声，以便配合游击队歼灭敌人。这样更加突出了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。,总结课文,课文为什么以夜莺的歌声为题读完这篇课文，小夜莺给你留下什么印象,包含两个意思：一是孩子用夜莺的歌声向游击队报告情况，帮助游击队歼灭了德国兵；二是孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”，夜莺的歌声是动听的，

6、美好的。,机智、勇敢、热爱祖国。是个小英雄。,一、划去下面括号里不正确的读音。削木头（xio xu）空（kng kng）地哨（sho so）声 木 屑（xio xi）二、在括号里填上适当的词。（）的小路（）地回答（）的花园（）地站着（）的眼睛（）地唱着,一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。卡耐基 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。巴尔扎克 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。爱因斯坦 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。雨果 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。高尔基生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。列宁 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。达尔文 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。巴尔扎克读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。笛卡尔成功艰苦的劳动正确的方法少谈空话。爱因斯坦,