《梅兰芳学艺》课件.ppt

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1、梅兰芳学艺,看到课题，你想说什么？,如：梅兰芳是什么人？梅兰芳为什么要学艺？梅兰芳是怎样学艺的？梅兰芳学艺的结果怎样？梅兰芳跟谁学艺？梅兰芳学什么艺？,一边看课文，一边听朗读两遍；想想刚才提出的问题。,梅兰芳是什么人？梅兰芳为什么要学艺？梅兰芳是怎样学艺的？梅兰芳学艺的结果怎样？梅兰芳跟谁学艺？梅兰芳学什么艺？,自己大声读课文几遍，长句子或难读的句子多读几遍，做到不错读，不漏读，不重读，不打结。,学艺 或者 没有神儿注视 终于 京剧大师紧盯 灵活 勤学苦练决心 动摇 世界闻名渐渐 料子 拜师学艺,给课文标上自然小节，说说每一节写了什么？,1写梅兰芳小时候拜师学艺时，师傅说他眼睛没神，不是唱戏的

2、料。2写梅兰芳刻苦练习，把眼睛练得会说话。3写梅兰芳勤学苦练，成了世界闻名的京剧大师。,说课文主要写了什么？,这篇课文主要写梅兰芳由眼睛没有神，不是唱戏的料，勤学苦练后，成为世界闻名的京剧大师。,大声读好下面的生字，注意每一笔在田字格里的位置。,兰,芳,紧,或,者,注,视,灵,活,活,灵,灵,活,说说下面偏旁的名称，再按笔顺描红。,扩词,兰花、兰草、木兰、玉兰、马兰芳名、芳香、芳草、芳容、芳心紧张、紧跟、加紧、要紧、吃紧或者、或许、或是、间或、或问活动、生活、干活、活命、农活,兰：芳：紧：或：活,扩词,或者、学者、读者、作者、长者注意、注视、专注、注定、注目视力、斜视、电视、视线、环视灵气、灵

3、活、灵光、机灵、神灵,者：注：视：灵：,组词,梅（）海（）,注（）住（）,活（）话（）,芳（）放（）,写出下面词语的近义词,注视（）灵活（）闻名（）动摇（）,紧盯机动知名、有名摇动,写出下面词语的反义词,动摇（）灵活（）闻名（）没神（）,稳固死板、呆板无名有神,梦想的力量,当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进,并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活,成功，会在不期然间忽然降临！,名言摘抄36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。王蒙38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。马克思39、天才出于勤奋。马克思40、人之所以

4、错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。卢俊41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。约翰洛克42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。郭沫若43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。郭沫若44、爱学出勤奋，勤奋出天才。郭沫若45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。郭沫若46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。福柯47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。弗兰西斯培根48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。弗兰西斯培根49、一个人应该为知识不广博而害羞。张衡50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不

5、是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。苏霍姆林斯基51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。苏霍姆林斯基52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。谷超豪53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。佚名54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。佚名55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。佚名56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。佚名,