《从百草园到三味书屋》第一课时ppt课件.ppt

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1、从百草园到三味书屋,（第一课时）,安阳县许家沟二中 李艳林,1，你能读准下列划线字的字音吗？,确凿 竹筛菜畦 渊博 鼎沸 倜傥蟋蟀 宿儒锡箔 蝉蜕,（zo）,（shi）,（yun）,（dng）,（t tng）,（shui）,（s）,（b）,（tu）,（q）,收敛 脑髓桑葚 斑蝥 积攒 秕谷拗 盔甲臃肿 书塾,（lin）,（su）,（mo）,（cun）,（b）,（o）,（ku）,（shn）,（yng）,（sh）,作者介绍：鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，是我国伟大的文学家、思想家、革命家。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后弃医从文，企图用以改变国民精神。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔

2、名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加新青年杂志工作，成为“五四”新文化运动的主将。1918年到1926年间，陆续创作了杂文、小说、散文、诗歌等，收在鲁迅全集里。1936年10月19日病逝于上海。,作品介绍：本文写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文，收在散文集朝花夕拾中。“朝花夕拾”的含义是在傍晚拾取清晨的花朵，也就是在成年后来回忆美好的少年时代的意思。这组散文是鲁迅在生活中最辗转流离，心情苦闷的时候，为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，借旧时的美好事物，来排遣目前的苦闷而写的，可以说是作者对少年时代的一曲恋歌。百草园，是绍兴城内鲁迅家房屋后

3、面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候（12岁到17岁）在这里读书。,从百草园到三味书屋,过渡段（第9段）：我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！,文章段落层次：1-8段：记叙在百草园中的生活。9段：过渡段（承上启下）10-24段：记叙在三味书屋中的生活。,阅读1-8段，思考：百草园中究竟有哪些事物给鲁迅带来了无穷的乐趣？,无穷乐趣：有趣的动植物（2段）神秘的

4、美女蛇故事（3-6段）雪天捕鸟的趣事（7-8段）,读一读、想一想：你能从文章的字里行间，读出作者对百草园的感情吗？请找到文本依据。,喜爱、流连不舍,“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”（第2段）,“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。”（第7段）“总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！”（第9段）“连那最末次的相见也已经隔了七八年”（第1段）,不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的

5、皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜 向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它 的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有 莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可 以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来 没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。（第2段）,菜畦,石

6、井栏,石井栏,皂荚树,桑 葚,黄 蜂,叫天子,斑蝥,覆盆子,何首乌根,木莲藤,我喜欢“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”这句。因为这句话运用了拟人的修辞手法，“低唱”、“弹琴”从听觉的角度写出昆虫鸣叫声的悦耳动听，显示出百草园的生机勃勃。,方法提示：揣摩词语妙用 分析句式作用 了解描写角度 感知写作顺序 品析巧妙修辞,“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”这句中“不必说也不必说单是”的句式使描写对象既丰富多彩又井然有序。写作顺序由整体

7、到局部，由植物到动物，显得层次分明。“碧绿”“光滑”“高大”“紫红”“肥胖”“轻捷”这些形容词从形、色角度牢牢地抓住了景物的特征；而“长吟”、“伏”、“窜”三个动词更是用的准确而又生动：“吟”富有诗情画意，“伏”准确地体现了黄蜂的“肥胖”这一特征，“窜”则体现云雀的轻捷和飞行速度之快。,“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远”。这句运用了比喻的修辞手法，把覆盆子比作小珊瑚珠攒成的小球，而且把它的色味和桑椹作对比，从视觉和味觉角度写出了覆盆子的诱人。,百草园的自然景物和乐趣,菜畦石井栏皂荚树桑椹鸣蝉黄蜂叫天子,静态,动态,低,高,碧绿的光滑的高大的紫

8、红的肥胖的轻捷的,长吟伏窜,高,低,观察景物：,有序,多角度,精选词语,借助“准确的形容”更能表情达意,单是就有,油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首乌藤木莲藤木莲果何首乌根覆盆子,低唱,弹琴,声音,翻,按,喷,动作,缠络,像莲房,臃肿,拔,像小球,又酸又甜,形状,摘,动物,植物,中间结合叙写人的活动,味道,啪,百草园的自然景物和乐趣,味觉,听觉,视觉、触觉,视觉,长吟、弹琴,声音,又酸又甜,味道,光滑、高大、肥胖,形状,碧绿、紫红,颜色,比喻、拟人、排比,准确地形容，准确地表述动作。,多感官描写,本段学习收获：,1、句式巧妙突出重点；2、观察要有顺序；3、观察要仔细，要多角度；4、准确使用词语；5、抓住景物

9、的特点；6、有自己的感情,扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。,“扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩”这9个动词,分析课文（第二段）,1、作者写了百草园中的 种动植物，它们分别是：2、泥墙根一带的趣事有：（每件事的概括限七字以内）,皂荚树、桑椹、菜花、何首乌、木莲、覆盆子、草丛、蝉、黄蜂、叫天子、蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥,听蟋蟀、油蛉弹唱、翻砖找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子,14,3、这段话的描写角度多变，其中对“泥墙根一带“的描写角度依次是：听觉到 觉到 觉到 觉到 觉到 觉

10、。,视,触,听,视,形态,色彩,滋味,形态,声音,动作,味,4、写景必须抓住特征，这段文字写静物时主要抓住它们的、来写，写动物时主要抓住、来写。,5、这段景物描写，融入了作者丰富的思想感情，下面理解有误的一项是：（）A、表现“我”对美好的大自然的喜爱。B、表现“我”对自由自在、无拘无束生活的向往和依恋。C、表现“我”对恬淡的田园生活的深切喜爱。D、表现“我”在百草园所感到的无限乐趣。,C,返回,作业：1、仿写第2段，用“不必说也不必说单是”的句式来描写我们自己的校园或是心中的某个乐园。2、仿写第7段，用一连串不少于6个的动词来描写一个游戏或某一个连续的动作。,祝贺你,再见,学习任务完成了!,二0一三年三月,