山东人民版品德与社会五级上册《电话连着你我他》教学设计.doc

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1、电话连着你我他教学设计活动目标1. 知道电话是一种现代的通信方式，体会电话给人们生活带来了便利。2. 使儿童了解电话的种类和现代通信工具的发展。认识到电话给人类带来的方便，感受到发明创造在人类进步中的作用。3. 使学生学会正确使用电话的方法，认识到特殊电话的重要性。培养学生关心他人的品质，养成良好的行为习惯。活动准备教师准备：制作多媒体课件。学生准备：课前搜集有关电话的资料，如电话的发展、种类等。活动过程一、了解不同的通信方式1.同学们，我们生活在一个信息化的社会，当无法面对面交流信息时，人们会通过各种方式传递信息，这就是咱们常说的通信。人们在生活中常用的通信方式有哪些呢？2. 请学生交流常用

2、的各种通信方式。3.现代社会有多种多样的通信方式，通信拉近了人们之间的距离，使人们的交往更频繁、更广泛，使生活变得更方便。那你在日常生活中最常用的通信方式是什么？请学生回答。4.电话在我们的生活中已经很普及了，可以说“电话连着你我他”。（教师板书）二、电话的作用1. 小表演：打电话。你经常打电话吗？你平时怎样打电话？请学生表演打电话。2. 讨论：刚才他们表演得怎么样？我们在打电话时应该注意什么？小结：打电话要讲礼貌，电话接通时要先向对方说“您好”，然后用简洁的语言说明内容或认真听对方的讲话，最后还要向对方说“再见”或“谢谢”。3.生活中，你什么时候需要电话的帮忙呢?4. 先在小组讨论，然后全班

3、交流。5.小结：电话能帮助我们解决生活中的各种事情、能让我们与家人交流感情等等，可见电话的作用真的非常大，我们的生活离不开电话。三、这些电话能随便打吗1.为了给人们的生活带来更大的便利，政府专门还为我们设立了许多服务电话，你知道哪些专用电话号码？ 请学生一起来说说，最常用的服务电话：114 110 119 120 2.这些号码都非常容易记住,而且拨打也很方便,像110、119、120这些都是免费电话,随便哪个公用电话亭都可以拨。有个叫明明的小朋友他也记住了这些号码，你想看看他是怎么使用的吗？3. 小品表演：明明随便拨打各种服务电话。4. 讨论：他的这种做法对吗？为什么？5. 小结：119和11

4、0、120一样，它们是为那些需要紧急救助的人服务的，如果你随意拨打，不但打扰他们的工作，而且由于你的占线，会使那些真正需要救助的电话打不进来，大火就不能及时扑灭、垂危病人就不能及时得到抢救、流血事件就不能及时得到制止很多可以及时解决的事情就会因此拖延时间而造成严重的后果，因此我们不能随便拨打这些应急电话。四、电话的发展1.在很早以前并没有电话，100多年前一个叫贝尔的美国人发明了电话，关于电话的发明我们课本上还有一个故事呢。学生阅读资料电话的发明。 2.在老师小时候，电话还是一种奢侈的东西，十里八村没有一部电话，如果想打电话只有到邮电局去打，而现在电话已经走进了千家万户。那么你们知道我国现在共

5、有多少电话用户吗？据资料显示，到2006年8月，我国固定电话近3.7亿部，移动电话4.3亿多部。总数超过了8亿，相当于我国人口的1/2。电话已成为我们生活中不可缺少的伙伴。随着科学技术的不断进步，电话的种类越来越多，技术越来越先进，出现了许多不同的功能，你知道吗？3. 请学生根据课前搜集的资料，讲讲不同种类电话的不同的功能。 4. 你打过IC卡电话吗？谁能说一下怎样打IC卡电话？学生交流。教师小结：摘机插卡拨号通话挂机取卡。5. 沟通无极限。课件出示神州六号宇航员聂海胜和费俊龙在太空中与家人通话的视频。师：当神州六号升入太空后，我们地面上的每一个人都非常关心他们在太空的情况，尤其是聂海胜和费俊

6、龙的家人，心里时刻都牵挂着他们！你们看，是什么帮他们实现了这天与地的通话呢？是电话，是可视电话，当费俊龙的儿子通过电话听到父亲的声音，见到父亲在太空安然无恙的时候，他的眼里充满了欣喜，激动的泪水夺框而出。这一边是聂海胜的妻子和女儿，这一天正是聂海胜41岁的生日，在这个极其特殊的日子，极其特殊的时刻，妻子正是通过电话，打破这时空的阻隔把这充满深情的“生日快乐”送到他的身边。我们不禁赞叹：电话真是神奇！五、未来的电话1. 电话的传输方式越来越先进，电话的发展真可谓是日新月异。当然电话还在不断的发展，同学们，如果现在你是发明家，你想发明怎样的电话呢？说一说或者画一画。2. 小结：大家的想法真好，相信

7、在我们的努力下，不久的将来，所说的一定能成为现实。 电话连着你我他教学反思. 我在电话连着你我他这课的教学就以“生活化、活动化、自主化、情感化”作为教学的基本理念。下面，我谈谈这节课的得失。贯彻生活化的原则。学生的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，学生的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近学生的生活，反映学生的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自 己的方式研究社会。在本堂课中，教师能从学生的生活为基础，以现实生活中看到的实际情况为主要的内容开展活动，针对学校、学生的实际情况，我用你打过电话吗？电话拉近了

8、人们的距离，使人们的交往更频繁、更广泛。它我们的生活变得更方便、更丰富多彩。电话也已经成为人们互通信息、交流情感的最便捷的通信工具。同学们上过网吗？上过我的博客网吗？我的博客网大家已经浏览过3万多次，你想看一看我的博客网吗？今天我们就用我的博客网来了解一下：网络给我们带来了什么？通过和学生的交 流、讨论、达到了教学的目的。一、调动生活中的经验。从学生已有的生活经验出发，调动学生的积极性，同学们交流了德贵自律： 以小组为单位观察交流，使生活经验与课本知识进行有机结合，使面对学习主题感到有话可说，因而乐于探究，善于、敢于发表自己的意见，深切感受网络给我们带来了什么与我们的生活息息相关。二、充分利用

9、好生活中的事例，为达到教学目的服务。在教学过程中，积极创设情景，让学生进行讨论、交流，通过学生积极参 与，明确具体的教学目标。三、不回避生活中出现的问题。教育贵在真实，品德教育更是追求真实的教育，在遇到的生活问题中，教师不是单纯回避的态度，而是积极组织、引导学生探索，创设一定环境，促进学生的认知的提高，自觉促进良好行为的形成。积极创设民主、平等、和谐的课堂氛围。只有在我们的课堂教学中充分发扬了民主、平等的课堂氛围，才有可能拉近师生间的感情距离，学生才能有话说，有真话说。如在教学我做乍浦小主人的时候，要求学生选择一个学校、小区、车站、公园中的一个地方，当然，在学生四人小组讨论的同时，教师也加入了

10、学生的行列。注重学生的合作学习。要学会合作，善于合作，使学生将必须掌握的知识，新课程标准中，也把合作学习作为了当今品德教育的一种重要方法。在教学过程中，教师注重学生这一学习方式的掌握，让学生在四人小组讨论过程中，充分发表自己的意见，允许存在不同的观点，通过学生间的讨论，形成共识。问题反思：存在不足：然而当我静下心来，再仔细地回顾整个教学过程的时候，就会发现其中存在着许多问题：1教学的容量大了一点，导致课堂上练的东西少了。2如何正确地处理好教师的主导与学生主体的关系。通过教师在一个个问题的“开导”下，采用“一问一答”的模式，让学生的思维跟着教师在转，削弱了的课堂上学生的主体地位。3缺少对学生多元

11、化的激励性评价。在具体的教学过程中，教师重视了对学生回答的评价，却忽视了对学生激励性的评价，因为只有通过学生激励性的评价，才能使学生主体性得到充分发挥，个性得到充分地张扬。4在回答问题的过程中，注重思维活跃、发言积极的同学，忽视了教育对象的全体性。 教学重建：今后在教学中还得忍痛割爱，尽量突出重难点。所提的问题有的偏大了一点，导致学生会有一时答不上来的情况，再慢慢引导，今后设计问题的时候一定要多花力气，把学生考虑进去，设计出更加贴切的题目。正确地处理好教师的主导与学生主体的关系。对学生多元化的激励性评价。在具体的教学过程中，教师要重视了对学生回答的评价，对学生激励性的评价，因为只有通过学生激励性的评价，才能使学生主体性得到充分发挥，个性得到充分地张扬。在回答问题的过程中，要注重思维活跃、发言积极的同学，更要注重教育对象的全体性。