《细胞核》课件(江苏省市级优课).ppt

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1、,第5讲 细胞膜、细胞壁和细胞核,考纲要求1.细胞膜的结构和功能(B)。2.细胞核的结构和功能(B)。,细胞膜的结构与功能,1.细胞膜的成分,成分,脂质：主要是_,蛋白质：与膜的功能有关,(少量)：与蛋白质(脂质)结合形成(糖脂),糖类,磷脂,要点扫描,糖蛋白,2.细胞膜的结构,(1)结构模型流动镶嵌模型,糖蛋白(糖被),磷脂双分子层,蛋白质分子,(2)结构特点,具有_,构成膜的 和 大都是可以运动的,质壁分离、变形虫运动、胞吞和胞吐、白细胞的吞噬作用等,温度：一定范围内，温度升高，膜流动性_,一定的流动性,磷脂分子,蛋白质分子,加快,内容,原因,实例,影响因素,3.细胞膜的功能,(1)将细胞

2、与 分隔开，维持细胞内部环境的相对稳定。(2)控制。(3)进行细胞间的。,外界环境,物质进出细胞,信息交流,体液,相互接触,通道,4.细胞壁成分与功能,植物细胞的细胞膜外还有细胞壁，其主要成分是，具有维持 和保护作用。,纤维 素、果胶,形态,1.判断(1)构成膜的脂质主要是磷脂、脂肪和胆固醇()(2)在组成细胞膜的脂质中，胆固醇最丰富()(3)细胞膜上的大多数蛋白质是可以运动的()(4)胰岛B细胞分泌胰岛素依赖于细胞膜的流动性()(5)细胞膜的流动性与ATP没有关系(),2.下列有关细胞膜的叙述中，正确的是（）A.组成细胞膜的分子中只有磷脂分子是运动的B.能溶解脂质的溶剂和蛋白酶都会破坏细胞膜

3、C.细胞膜上糖类均与蛋白质结合在一起D.不同功能的细胞膜上的蛋白质的种类和数量相同,B,3.细胞的膜蛋白具有物质运输、信息传递、免疫识别等重要的生理功能。图中可正确表示不同细胞的膜蛋白及其相应功能的是（）,D,(1)载体蛋白：膜用于协助扩散和主动运输的载体蛋白。(2)具催化作用的酶：如好氧型细菌其细胞膜上可附着与有氧呼吸相关的酶，此外，细胞膜上还可存在ATP水解酶(催化ATP水解，用于主动运输等)。(3)糖蛋白：受体蛋白：与信号分子(如激素、淋巴因子、神经递质)结合。识别蛋白：用于细胞与细胞间相互识别(如精卵细胞间的识别、免疫细胞对抗原的特异性识别等)。,3种常考的“膜蛋白”及其功能区分,细胞

4、核的结构与功能,要点扫描,(1)伞藻嫁接与核移植实验：伞藻移接实验过程,2.细胞核的功能,伞藻核移植实验过程,实验结论：。,伞藻“帽”的形状是由细胞核控制的,(2)细胞核的两大功能细胞核控制着细胞的。细胞核是储存遗传物质 的主要场所。,代 谢和遗传,DNA,1.判断(1)核膜上的核孔可以让蛋白质和RNA自由进出()(2)染色体和染色质只是形态不同，而成分完全相同()(3)细胞核是细胞代谢的控制中心，也是细胞代谢的中心()(4)所有的真核细胞都有细胞核，且只有一个核()(5)核膜、核仁在细胞周期中的分裂间期消失，分裂后期重建()(6)代谢越旺盛的细胞，核仁与核孔的数目越多，核仁的体积越大(),2

5、.观察如图所示的模式图，相关说法不正确的是,A.图中3为核仁，代谢旺盛的细胞中核仁较大B.图中2为核孔，通过该结构不仅可以实现核质 之间频繁的物质交换，还可以实现信息交流C.图中4为核膜，它是一种双层生物膜，可将核 内物质与细胞质分开D.图中1为染色质，该结构与原核细胞中拟核的 化学本质相同，均为DNA分子,D,3.汉麦林的实验如下图，将单细胞的地中海杯状藻先在近核处切断，再在近杯处切断(a)，中间的茎(b)置于海水中可再生一杯(c)，但将此杯切掉后，不能再生第二杯(d)。对这个实验的解释合理的是,决定杯状藻藻杯的形态发生的遗传信息来自细胞核决定杯状藻藻杯的形态发生的遗传信息来自细胞质杯状藻藻

6、杯的形态发生是由细胞核和细胞质的遗传物质共同作用的结果(b)能再生一杯是因为(b)中含有由细胞核转录而来的遗传信息A.B.C.D.,C,4.如图为某同学利用同位素标记法研究变形虫细胞核功能的实验，据此推断错误的是(多选),A.RNA首先在细胞核中合成，然后释放到细胞质中B.细胞核可能通过控制RNA的合成直接控制细胞的代谢C.若核质分离较长时间后进行移植，则B组实验细胞质中无15N的RNAD.A组培养液换用15N标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸进行实验，可得到相同 的实验结果,BD,(1)核膜、核仁在细胞周期中表现为周期性地消失和重建。(2)核膜和核孔都具有选择透过性，核孔虽然可以允许大分子物质通过，但仍然具有选择性，如细胞核中的DNA就不能通过核孔进入细胞质中。(3)核孔的数量、核仁的大小与细胞代谢有关，如代谢旺盛、蛋白质合成量大的细胞中，核孔数量多，核仁较大。(4)核仁不是遗传物质的储存场所，细胞核中的遗传物质分布在染色体(染色质)上。(5)有些细胞不只具有一个细胞核，如双小核草履虫有两个细胞核，人的骨骼肌细胞中有多个细胞核。有些真核细胞不具有细胞核，如哺乳动物成熟的红细胞。,关于细胞核结构的5个易错点,题组巩固,