《感受挫折》说课稿-课件.ppt

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1、,感受挫折说课稿,教科版八年级上思想品德第五单元第十一课第一框,说课环节,教材分析,学情教法学法,教学设计,板书设计,一 教 材 分 析,1 教材地位和作用,本框是八年级第五单元的第二课第一框。承接了上一课顺境与逆境的行为实践问题，启下为后一框战胜挫折学习和行为实践做了有力的准备。本课主要感受挫折、领会挫折难以避免原于“造成挫折的原因有很多”，以及面对挫折不同态度会有不同结果。学习本框题，对于引导学生客观分析挫折和逆境、树立积极的人生态度、促进学生健康成长，具有重要意义。,2 教学目标,情感、态度和价值观目标：有直面挫折的心理准备，面对挫折能拥有积极乐观的人生态度和坚强的意志。知识目标：了解挫

2、折的含义，知道挫折是难以完全避免的；知道面对挫折不同的态度会产生不同的结果；以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用的。能力目标：培养学生正确的面对挫折，承受挫折，分析挫折的能力。教学重点：1、在生活中挫折是难以完全避免的。2、面对挫折，不同的态度会产生不同的结果。教学难点：对待挫折态度不同，结果不同。树立积极人生态度。,确立依据：根据新课程理念，课程标准“成长中的我”，针对八年级学生的生理特点、心理特点和社会经验，以及学生心理知识欠缺的现状，从而确立本节教学目标和重难点。,二 学情教法学法,现在学生受到父母过分关爱而出现人格偏差问题，生活阅历浅，对挫折的内涵的认识不准确，对挫折的态度上存在误

3、区。八年级学生办事已经有一定的自主性，但是随着科目的增多难度的加大带来了一定的压力。学生对挫折的承受能力差而产生不良后果。,1 学情分析,新课程提出“教学即生活，生活即教学”“让学生成为学习的主人”，在本节课教学中，我注意贴近学生的生活实际进行授课，运用事例分析法、情境教学法，创设情境启发诱导学生，教师发挥主导作用的同时彰显学生主体，让学生动起来，让课堂充满生机和活力。,二 学情教法学法,2 教法分析,1、自主学习法：挫折对学生来说并不陌生，本节教学中的一些问题可以通过激发学生已有的体验来完成。2、合作探究法：对于本节关于“造成挫折的因素”这一难点，就通过小组合作，交流展示来完成。3、情境体验

4、法、总结反思法：激发学生的探究热情，强化思想品德课的德育功能。,二 学情教法学法,3 学法分析,设计意图 凸显学生主体的教学理念，学生通过自主合作、体验反思，透过现象分析本质，分析自身的原因，知其然亦知其所以然，从情感深处受到触动，通过挫折增长智慧。,整体设计思路一、游戏互动，导入新课二、逐层深入，探求新知1、挫折我知道我参与、我感悟、我倾诉2、挫折原因大家寻我参与、我思考、我提高3、我为挫折做选择我参与、我体验、我实践三、知识小结，感悟提升 谈收获，交流本次学习的“快乐感言”。,三 教 学 设 计,设计理念：在教学过程中始终树立“以学生为本”的课程理念，通过“我参与、我感悟、我倾诉”、“我参

5、与、我思考、我提高”、“我参与、我体验、我实践”等活动形式，引导学生进行自主、合作、体验反思，探究新知，获得心灵上的成长。,游戏互动，导入新课 要求学生“听故事，猜人物”，从带着妹妹上学的洪战辉，“最漂亮的火炬手”金晶到汶川地震失去左脚的李月舞动08北京残奥会事迹里，引导学生说出他们事迹的相似之处，如挫折、磨难、坚强等字眼，自然引出课题“与挫折同行”。,设计意图：通过游戏环节，激发学生学习兴趣，引发学生对本节课相关问题的思考,北京奥运会刘翔因伤退赛,我参与我感悟我倾诉,活动探究一、挫折在你我身边,在我们成长过程中有类似的经吗？打开记忆之窗，回忆我们“记忆小屋”中最深刻的一次挫折，同学间互相交流

6、当时的情景，写下来放入“成长法宝”。2.同学们敞开心扉，畅谈对挫折的理解,畅所欲言,我参与我感悟我倾诉,设计意图：运用典型事例能够直观表达所要传授的信息，同时将知识内化在事例之中，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，在问题的分析和解决中构建知识，从而实现教学过程与教学方法并重，知识与能力并重的目标。,活动探究二、挫折原因大家谈,1.说说自己经历的挫折。2.课下搜集的资料展示。3.小组合作交流，共同寻找造成挫折的因素。,我参与我思考我提高,考考你：下面图示中挫折产生的原因是什么？,小翼很想成为一名飞行员，但是色盲的生理缺陷，使他无法实现自己的理想。,一位男孩两岁时因医生疏忽，注射了一震8

7、万单位的庆大霉素，导致终身药物性耳聋。11岁的他只能叫出“爸爸”二字。,小梅的姥姥因病去世了，小梅很难过,设计意图：理论联系实际，强化重点。,活动探究三、我为挫折做选择,我参与我体验我实践,这两个人遭遇了什么挫折？他们面对挫折态度如何？结果怎样？这个故事给我们什么启示？,1、学生有感情的讲费莱克和乔布斯的故事。2、你说我说，畅所欲言,一、走进情境，用心体验,二、剖析自我，用心反思,反思自己对曾遭遇的挫折所做的选择，当初为什么那样选择？我们应该怎样选择？当我们勇于面对挫折后，我们又能收获什么？,设计意图：学生良好世界观的形成，离不开知识、情感、意志、行为四要素，通过情景体验，自我反思，训练学生合

8、作、表达、思维、联系实际多种能力的同时，并使学习内容鲜活生动，学生的感知深刻：面对挫折，我们要选择坚强！,(1)学有所知：本节知识小结。(2)学有所感：分享本节“快乐感言”。学生对本节课进行知识和情感上的总结，师生齐读我的青春誓言，进一步感染学生，升华情感。,知识小结感悟提升,在挫折面前，我们愿意用生命祭起心中的圣坛。即使受了伤，也不让泪水 遮住脸，潇洒地甩甩头，仍旧笑语连绵。青春在困惑中沉思，青春在失败中奋起纵然千难万险，面对挫折我们仍然前进！,我的青春誓言,要求学生课下搜集名人、伟人、以及我们身边战胜挫折的事迹，学习他们战胜挫折的方法，为下节课的快乐学习做好准备。,作业：,四 板 书 设 计,感受 挫折,设计意图：板书是课堂的灵魂，既是洞察文本的窗口，又是教学思路的体现，好的板书设计应是知识与情感的概括和凝练。,五、教学反思,五、教学反思,1、教学目标基本达到，课堂氛围民主、平等。2、学生能积极参与、主动思考。3、所用的学习方式教学手段是比较有效，特别是现代媒体在教学中发挥了很好的作用。4、关注了每一个学生，促进了学生思维的发展，继续学习的情绪高昂、愿望较强。5、对学生的指导还有个别地方不到位，对个别基础特差的同学没有太多时间去引领的。,