康复评定学教案.doc

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1、宁波天一职业技术学院康复评定技术（2006-2007学年第二学期）班级 06级康复1.2班教师 李海舟宁波天一职业技术学院教案班级：06康复1班 课程：康复评定技术 专业：康复治疗技术 授课方式：小班 教 师：李海舟 第 1页月日时数教学目的要求讲课主要内容重点及难点教学方法思考题作业题备注1班3.621、掌握康复评定的定义、目的。2、掌握常用康复评定方法。3、熟悉康复评定类型。 4、了解选择评定方法的原则、评定方法的质量评价。第一章 绪论一、康复评定概述二、康复评定的工作流程与内容三、康复评定的类型与实施方法四、检查与测量方法的评估五、康复评定的原则与注意事项1. 康复评定的定义 2. 常用

2、康复评定方法3. 康复评定类型 概念陈述引导讲授提问讨论举例说明矫正小结1. 简述常用康复评定方法。2康复评定有何意义？课后小结： 宁波天一职业技术学院教案班级：06康复1班 课程：康复评定技术 专业：康复治疗技术 授课方式：小班 教 师：李海舟 第 2 页月日时数教学目的要求讲课主要内容重点及难点教学方法思考题作业题备注3.721. 熟悉吞咽的过程2. 熟悉吞咽的评定步骤与方法3. 熟悉吞咽障碍的分析方法吞咽障碍的评定一、 吞咽的过程1. 吞咽四期2. 吞咽解剖二、 评定步骤与方法1. 病史2. 吞咽前评定3. 吞咽评定4. 辅助检查三、 结果记录与分析1. 结果记录2. 结果分析3. 引起

3、吞咽障碍的疾病重点1. 吞咽四期2. 结果分析难点结果分析介绍内容举例启发动作演示分组带教学生练习指正讨论思考题1.吞咽障碍的相关疾病有哪些？2.吞咽障碍评定的最常用方法是什么？课后小结： 宁波天一职业技术学院教案班级：06康复1班 课程：康复评定技术 专业：康复治疗技术 授课方式：小班 教 师：李海舟、傅青兰 第 3 页月日时数教学目的要求讲课主要内容重点及难点教学方法思考题作业题备注3.13 21、掌握关节活动度的含义测量工具。2、熟悉上肢关节的生理运动。 3、掌握上肢主要关节活动度的基本测量方法。实验：上肢关节活动度的测量1 肩肱关节2 肘关节3 前臂4 腕关节5 掌指关节6 指关节1.

4、 上肢各关节的生理运动及活动范围 2. 上肢主要关节活动度的基本测量方法介绍新课概念陈述举例启发动作演示学生练习综述小结1. 简述肩、肘关节的生理运动及活动范围。2. 简述肩、肘、腕、指关节的基本测量方法。课后小结： 宁波天一职业技术学院教案班级：06康复1班 课程：康复评定技术 专业：康复治疗技术 授课方式：小班 教 师：李海舟、傅青兰 第 4 页月日时数教学目的要求讲课主要内容重点及难点教学方法思考题作业题备注3.14 21、熟悉下肢关节的生理运动。 2、掌握下肢主要关节活动度的基本测量方法。3、熟悉躯干关节活动度的基本测量方法。实验：1、下肢关节活动度测量（1）髋关节（2）膝关节（3）踝

5、关节（4）踇趾关节2、躯干关节活动度测量（1）颈椎（2）腰椎（3）胸椎1. 下肢各关节的生理运动及活动范围 2. 下肢主要关节活动度的基本测量方法介绍新课概念陈述举例启发动作演示学生练习综述小结1. 简述髋、膝、踝关节的生理运动及活动范围。2. 简述髋、膝、踝关节及胸椎、腰椎关节的基本测量方法。课后小结： 宁波天一职业技术学院教案班级：06康复1班 课程：康复评定技术 专业：康复治疗技术 授课方式：小班 教 师：李海舟、傅青兰 第 5 页月日时数教学目的要求讲课主要内容重点及难点教学方法思考题作业题备注3.20 21、熟悉脊柱关节的生理运动。 2、熟悉脊柱关节活动度的基本测量方法。实验：脊柱关

6、节活动度测量（1）颈椎（2）腰椎（3）胸椎生理运动活动范围测量方法1. 脊柱各关节的生理运动及活动范围 2. 脊柱主要关节活动度的基本测量方法介绍新课概念陈述举例启发动作演示学生练习综述小结1. 简述颈椎关节的生理运动及活动范围。2. 简述胸椎、腰椎关节的基本测量方法。课后小结： 宁波天一职业技术学院教案班级：06康复1班 课程：康复评定技术 专业：康复治疗技术 授课方式：小班 教 师：李海舟 第 6 页月日时数教学目的要求讲课主要内容重点及难点教学方法思考题作业题备注3.21 21、掌握肌力的概念。2、掌握肌的分类与肌收缩类型。3、掌握常用徒手肌力评定方法。4、熟悉肌力评定的目的与应用范围。

7、第七章 徒手肌力检查一、肌力1定义2肌的分类3肌收缩类型4影响肌力的因素5评定的目的6适应证与禁忌证二、检查方法与步骤 1徒手肌力检查的一般原则2检查方法3检查步骤1肌的分类2肌收缩类型3. 适应证4Lovett分级评定标准介绍新课概念陈述举例启发动作演示提问讨论综述小结1. 简述肌收缩类型。2. 简述徒手肌力评定标准内容。课后小结： 宁波天一职业技术学院教案班级：06康复1.2班 课程：康复评定技术 专业：康复治疗技术 授课方式：小班 教 师：李海舟、傅青兰 第 7页月日时数教学目的要求讲课主要内容重点及难点教学方法思考题作业题备注3.27 21、掌握上肢肌肌力检查方法。2、掌握下肢肌肌力检

8、查方法。3、熟悉等速运动测试仪器测定肌力。实验： 徒手肌力检查（上肢肌、下肢肌、足趾肌、）1 上肢肌肌力检查方法（肩胛骨外展及向上旋转、上提、内收及下方旋转， 肩胛骨90屈曲，肩关节伸展、外展、水平外展、水平内收、外旋、内旋，肘关节屈曲、伸展，前臂旋前、旋后，腕关节屈曲、伸展，手指肌）2下肢肌肌力检查方法髋关节屈曲、外展、外旋、伸展、内收、内旋、外旋，膝关节屈曲、伸展，踝关节跖屈、背屈，足内翻、足外翻3足趾肌肌力检查方法1上肢肌肌力检查方法2手指肌肌力检查方法3下肢肌肌力检查方法4足趾肌肌力检查方法介绍内容动作演示举例启发学生练习讨论指正综述小结1. 如何评定髋关节屈曲、外展、外旋、伸展、内收

9、、内旋、外旋时的肌力情况？2.简述足趾肌肌力检查方法。3. 肩、肘关节周围肌群肌力如何检查？课后小结： 宁波天一职业技术学院教案班级：06康复1班 课程：康复评定技术 专业：康复治疗技术 授课方式：小班 教 师：李海舟 第 8 页月日时数教学目的要求讲课主要内容重点及难点教学方法思考题作业题备注3.28 21、 掌握颈与躯干肌肌力检查方法。3、熟悉脑神经支配肌肌力的检查方法。实验： 徒手肌力检查（颈与躯干肌、脑神经支配肌的检查）一、颈与躯干肌肌力检查方法1.颈前屈2.颈后伸3.躯干前屈4.躯干旋转5.躯干后伸二、 脑神经支配肌肌力的检查1 颈与躯干肌肌力检查方法2脑神经支配肌肌力的检查介绍内容

10、动作演示举例启发学生练习讨论指正综述小结1 如何评定躯干前屈、躯干旋转、躯干后伸时的肌力情况？课后小结： 宁波天一职业技术学院教案班级：06康复1班 课程：康复评定技术 专业：康复治疗技术 授课方式：小班 教 师：李海舟 第 9 页月日时数教学目的要求讲课主要内容重点及难点教学方法思考题作业题备注4.3 21. 掌握浅反射、深反射检查。2. 熟悉吸吮反射、霍夫曼征、巴彬斯基征等常见病理反射的检查。第九章 反射检查第一节 反射第二节 反射的检查方法1浅反射2深反射3病理反射4检查注意事项第三节 结果记录与分析实验：反射检查练习1浅反射检查2深反射检查3病理反射检查1浅反射检查方法2深反射检查方法

11、3病理反射检查方法介绍内容举例启发动作演示学生练习讨论指正综述小结1如何进行腹壁反射、跖反射检查？2. 如何进行下肢病理反射检查？课后小结： 宁波天一职业技术学院教案班级：06康复1.2班 课程：康复评定技术 专业：康复治疗技术 授课方式：小班 教 师：李海舟/傅青兰 第 10页月日时数教学目的要求讲课主要内容重点及难点教学方法思考题作业题备注一班4.4二班4.1121. 熟悉疼痛与生活质量评定的意义、常用方法2. 学会使用疼痛尺3.熟悉WHO/QOL-26与SF-26和生活满意度指数的评定内容疼痛与生活质量的评定理论讲授一、 疼痛的评定1. 疼痛分类与评定目的2. 评定方法与结果记录二、 生

12、活质量的评定1. QOL的概念及评定意义2. 评定方法1) 评定内容及构成2) 常用评定方法实验1. 疼痛尺的使用2. WHO/QOL-26与SF-263. 生活满意度指数重点1. 疼痛与生活质量评定的常用方法2. 疼痛尺的使用难点WHO/QOL-26与SF-26介绍内容举例启发动作演示分组带教学生练习指正讨论思考题疼痛与生活质量评定的注意事项？实验报告课后小结： 宁波天一职业技术学院教案班级：06康复1班 课程：康复评定技术 专业：康复治疗技术 授课方式：小班 教 师：李海舟、傅青兰 第 10 页月日时数教学目的要求讲课主要内容重点及难点教学方法思考题作业题备注4.10 21. 掌握肌张力概

13、念，异常肌张力的表现。2掌握常用的肌张力检查方法。 3熟悉正常肌张力的产生、痉挛的评定标准。第十章 肌张力的评定第一节 肌张力的生理学基础第二节 正常肌张力第三节 异常肌张力第四节 肌张力检查方法第五节 结果记录与分析实验：肌张力的评定练习1被动运动检查2摆动检查3肌肉僵硬检查4伸展性检查1异常肌张力2肌张力检查方法介绍内容举例启发动作演示学生练习讨论指正综述小结1如何进行腹壁反射、跖反射检查？2. 如何进行下肢病理反射检查？课后小结： 宁波天一职业技术学院教案班级：06康复1班 课程：康复评定技术 专业：康复治疗技术 授课方式：小班 教 师：李海舟、傅青兰 第 12 页月日时数教学目的要求讲

14、课主要内容重点及难点教学方法思考题作业题备注4.17 21掌握协调运动的概念、评定步骤与方法。2. 熟悉各种协调运动障碍的临床表现。3协调运动的评定结果分析。4. 了解协调运动障碍与中枢神经系统的损伤。第十二章 协调运动障碍的评定第一节 协调运动1基本概念 2评定的目的 3适应证和禁忌证 4各种协调运动障碍的特征第二节 评定方法与步骤1协调运动的神经学检查2粗大协调运动的评定3精细运动的评定4评定注意事项第三节 结果记录与分析实验：协调运动障碍的评定练习1各种协调运动障碍的特征2协调运动的评定步骤与方法介绍内容举例启发动作演示学生练习讨论指正综述小结1简述各种协调运动障碍的临床表现。2. 如何

15、进行协调运动障碍的评定？课后小结： 宁波天一职业技术学院教案班级：06康复1.2班 课程：康复评定技术 专业：康复治疗技术 授课方式：小班 教 师：李海舟 第 13 页月日时数教学目的要求讲课主要内容重点及难点教学方法思考题作业题备注二班4.18一班4.24 21掌握步行周期的概念、常见病理步态的原因及表现。2. 熟悉步行周期分期、步行中的肌群活动、步态的定性分析。3. 了解时空参数、动力学分析。第十四章 步态分析第一节 概述1行走生物力学与神经学和运动生理学的关系 2步态分析目的 3适应证和禁忌证第二节 正常步态1步行周期基本构成2时空参数、行走运动学3肌群活动第三节 定性分析法1观察内容与

16、方法2优缺点第四节 定量分析法1运动学、动力学分析2行走能力评定 第五节 常见病理步态的原因及表现1常见病理步态的原因及表现2步行中的肌群活动、步态的定性分析介绍内容多媒体演示举例启发动作模拟学生讨论分析小结1简述正常步行周期分期。2请问在步行中相关肌群是如何活动？3中枢神经损伤会产生哪些异常步态？课后小结： 宁波天一职业技术学院教案班级：06康复1.2班 课程：康复评定技术 专业：康复治疗技术 授课方式：小班 教 师：李海舟、傅青兰 第 14 页月日时数教学目的要求讲课主要内容重点及难点教学方法思考题作业题备注二班4.25一班5.1（第8周补） 21掌握常见病理步态的原因及表现。2. 熟悉步

17、行周期分期、步行中的肌群活动、步态的定性分析。步态分析正常步态1步行周期基本构成2时空参数、行走运动学3肌群活动定性分析法1观察内容与方法2优缺点常见病理步态的原因及表现1常见病理步态的原因及表现2步行中的肌群活动、步态的定性分析介绍内容动作模拟学生讨论实验分析小结实验报告课后小结： 宁波天一职业技术学院教案班级：06康复1.2班 课程：康复评定技术 专业：康复治疗技术 授课方式：小班 教 师：李海舟、傅青兰 第 15 页月日时数教学目的要求讲课主要内容重点及难点教学方法思考题作业题备注二班5.2一班5.2（均在第十周补）2掌握感觉功能评定的基本方法感觉功能的评定1. 浅感觉 痛、触、温度觉2

18、.深感觉运动觉、位置觉、震动觉3.复合感觉图形觉、定位觉、两点辨别觉4.感觉功能与脊髓节段的关节5.感觉功能检查的方法和注意事项重点及难点：感觉功能与脊髓节段的关节实验介绍内容举例启发动作演示分组带教学生练习指正讨论在实验中阐明理论实验报告课后小结： 宁波天一职业技术学院教案班级：06康复1.2班 课程：康复评定技术 专业：康复治疗技术 授课方式：小班 教 师：李海舟 第 16 页月日时数教学目的要求讲课主要内容重点及难点教学方法思考题作业题备注一班5.22二班5.2321. 了解运动控制的基本理论2. 熟悉运动控制障碍的评定内容和方法3. 熟悉Brunnstrom运动功能评定表、上田敏运动功

19、能评定表、Fugl-Meyer运动功能评定表运动控制障碍的评定一. 运动控制的基本理论1. Brunnstrom观点2. Bobath观点3. Carr and Stepherd 观点二.熟悉运动控制障碍的评定内容和方法基于神经发育疗法的观点三结果记录与分析四.Brunnstrom运动功能评定表五.上田敏运动功能评定表六.Fugl-Meyer运动功能评定表1.Brunnstrom运动功能评定表2.上田敏运动功能评定表3.Fugl-Meyer运动功能评定表介绍内容多媒体演示举例启发动作模拟学生讨论分析小结思考题理解并记忆评定表课后小结： 宁波天一职业技术学院教案班级：06康复1.2班 课程：康复

20、评定技术 专业：康复治疗技术 授课方式：小班 教 师：李海舟、傅青兰 第 17页月日时数教学目的要求讲课主要内容重点及难点教学方法思考题作业题备注一班5.29二班5.302初步掌握Brunnstrom运动功能评定表、上田敏运动功能评定表、Fugl-Meyer运动功能评定表的使用方法运动控制障碍的评定练习1.Brunnstrom运动功能评定表2.上田敏运动功能评定表3.Fugl-Meyer运动功能评定表Fugl-Meyer运动功能评定表介绍内容举例启发动作演示分组带教学生练习指正讨论实验报告课后小结： 宁波天一职业技术学院教案班级：06康复1.2班 课程：康复评定技术 专业：康复治疗技术 授课方

21、式：小班 教 师：李海舟、傅青兰 第23页月日时数教学目的要求讲课主要内容重点及难点教学方法思考题作业题备注一班6.5二班6.621. 掌握NYHA、徒手肺功能评定2. 熟悉六分钟步行试验、心电图与心超、运动负荷试验、肺功能测定3.了解动脉血气分析、呼吸气分析、呼吸肌功能测定心肺功能的评定(理论、实验)一、 心功能评定1. NYHA2. 六分钟步行试验3. 心电图与心超4. 运动负荷试验二、 肺功能评定1. 徒手评定2. 肺功能测定 3. 动脉血气分析4. 呼吸气分析5. 呼吸肌功能测定 1. NYHA2. 运动负荷试验3.肺功能测定介绍内容举例启发动作演示分组带教学生练习指正讨论作业 ：1.

22、 请写出NYHA和徒手肺功能评定的标准2. 心肺功能评定各有哪些方法？3. 实验报告课后小结： 宁波天一职业技术学院教案班级：06康复1.2班 课程：康复评定技术 专业：康复治疗技术 授课方式：小班 教 师：李海舟、傅青兰 第 19 页月日时数教学目的要求讲课主要内容重点及难点教学方法思考题作业题备注一班6.12二班6.1321.了解作业活动障碍自评的内容、方法2.掌握ADL评定的基本方法3.掌握Barthel指数评定，熟悉FIM 评定4.了解儿童ADL评定、生产性活动的评定、休闲活动的评定作业活动的评定一、 作业活动障碍的自评内容、方法二、 ADL评定1. 定义2. 评定方法3. Barth

23、el指数评定4. FIM 评定三、 儿童ADL评定四、 生产性活动的评定五、 休闲活动的评定Barthel指数评定实验介绍内容动作演示分组带教学生练习指正讨论自学实验报告课后小结： 宁波天一职业技术学院教案班级：06康复1.2班 课程：康复评定技术 专业：康复治疗技术 授课方式：小班 教 师：李海舟 第 20 页月日时数教学目的要求讲课主要内容重点及难点教学方法思考题作业题备注一班6.19二班6.2021. 熟悉知觉功能障碍的评定2. 了解认知功能障碍的评定3. 熟悉MMSE评测方法高级脑功能障碍的评定一、高级脑功能障碍概述：二、知觉功能障碍的评定1.基本概念：感觉与知觉2.知觉障碍与分类3.

24、躯体构图障碍的评定1)单侧忽略2)左右忽略3)躯体忽略4)手指忽略4.视空间关系障碍5.失认症6.失用症三、 认知功能障碍的评定注意、记忆、执行功能四、MMSE重点：1.MMSE的评定2.单侧忽略的评定难点：1. 失认症障碍的评定2. 失用症障碍的评定3. 注意障碍的评定介绍内容举例启发动作演示分组带教学生练习指正讨论思考题1. 何为高级脑功能？包括哪些功能？2. MMSE应用范围？3. 何为单侧忽略？与偏盲一样吗？课后小结： 宁波天一职业技术学院教案班级：06康复1.2班 课程：康复评定技术 专业：康复治疗技术 授课方式：小班 教 师：李海舟、傅青兰 第 21 页月日时数教学目的要求讲课主要

25、内容重点及难点教学方法思考题作业题备注一班6.26二班6.2721.熟悉单侧忽略、注意障碍的评定方法2.基本学会MMSE评测方法高级脑功能障碍的评定实验2. 单侧忽略的评定2) 二等分线段测验3) 划销试验4) 画图试验5) 结果分析3. 注意障碍的评定2) 反应时的检查3) 注意广度的检查4) 注意持久性的检查5) 注意选择性的检查6) 注意转移的检查7) 注意分配的检查8) 定向力的检查4. MMSE的使用方法重点难点1. 二等分线段测验2. 划销试验3. 画图试验4. 定向力的检查5. MMSE的使用方法介绍内容举例启发动作演示分组带教学生练习指正讨论实验报告课后小结： 宁波天一职业技术学院教案班级：06康复1.2班 课程：康复评定技术 专业：康复治疗技术 授课方式：小班 教 师：李海舟、周立峰 第 22 页月日时数教学目的要求讲课主要内容重点及难点教学方法思考题作业题备注一班7.3二班7.421. 掌握各种检查的基本方法2.检测学生的学习效果实践操作阶段测试肌力检查关节活动度检查肌张力检查反射检查平衡功能检查重点肌力检查关节活动度检查肌张力检查反射检查平衡功能检查学生操作教师考核指正讨论课后小结：