《散文家谈散文》课件.ppt
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1、散文家谈散文,两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。杜甫,西塞山前白鹭飞桃花流水鳜鱼肥,白衣少女天使猎人模范夫妻,三大美誉,第一课时(白鹭),目标定向,1.仔细阅读课文,调动自己的生活积累,展开联想和想象,感受白鹭的美,了解作者独特的感受和独到的认识。2.理解本文描写白鹭所运用的独到的方法并指出其作用。,个体学习,1.朗读课文,边读边画出文中作者对白鹭独到的感受和评价的几个关键的句子,并用一句话概括文章的写作内容和抒发的感情。2.找出了文中描写白鹭美的句子或段落,概括作者表现了白鹭哪些方面的美?3.为什么首尾都说白鹭是一首诗呢?为什么结尾处又说白鹭是一首韵在骨子里的诗呢?4.回忆一下我们曾经学过的课
2、文,作者在描写海燕、白杨、马等事物时运用了哪些手法,突出这些事物的形象和美的?5.本文也是一篇优美的咏物散文,在状物抒情方面用了哪些值得我们借鉴的手法,请在课文空白处做标注。,组内对标有“?”之处作交流,对有不同见解之处用“”标出。,1.每组推荐一名同学提出标有“”的疑问之处。2.师生共同解决疑难之处。(主要由学生交流解决,老师点拨指导),同伴互导,教师解难,1.白鹭一文体现了作者怎样的思想感情?,这篇散文通过对白鹭的歌颂,讴歌了那些“因为它常见,而被人忘却了”的美。,2.找出了文中描写白鹭美的句子或段落,概括作者表现了白鹭哪些方面的美?,第五、六、七、八段。,静 态 美,色 素 美,身 段
3、美,减之一分则嫌短,黛之一忽则嫌黑,清淡素雅的水墨画,清田独钓图,作者联想丰富,用拟人的手法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼,以比喻的方法把整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画,生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象,韵味十足。,清田独钓,清晨望哨图,孤独地站立,很悠然,一种嗜好,黄昏低飞图,乡居生活的一种恩惠,清澄的形象具有了生命,乡居的生活中因为有了白鹭而充满了生机,寂静的天空因为有了白鹭而显得具有生命活力。,黄昏低飞,动态美,清田独钓图,清晨瞭望图,黄昏低飞图,清淡素雅的水墨画,3.为什么首尾都说白鹭是一首诗呢?为什么结尾处又说白鹭是一首韵在骨子里的诗呢?,美,“如诗如画”散文诗不如诗那么容易被
4、人发现,韵在骨子里就说明白鹭的美自然而成,平凡而不易被人发现,文中“然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美”就说明了这一点。“实在是一首诗”,“实在”一词,突出了作者对白鹭的认识和感觉,表现了对白鹭的喜爱和赞叹。,4.回忆一下我们曾经学过的课文,作者在描写海燕、白杨、等事物时运用了哪些手法,突出这些事物的形象和美?,对比、衬托、象征、细腻的描写,5.本文也是一篇优美的咏物散文,在状物抒情方面用了哪些值得我们借鉴的手法,请在课文空白处做标注。,抓住事物的神韵粗线条的描绘;对比衬托手法,白鹤、朱鹭、苍鹭与它相比呢?,白鹭:适宜,白鹭,白鹤,白鹤,苍 鹭,朱鹭,反 衬,我看白鹭之美,课堂实践,白
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