《服装企业板房技术》课件.ppt

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1、服装企业板房技术,41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。托富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔,服装企业板房技术服装企业板房技术41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。托富勒45、法律的

2、制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔 板房技术板房技术 SKX本课程主要内容安排第一章 板房概述第二章 工业制板第三章 基础样板制板第四章 系列样板制作第五章 样衣制作与工艺 第六章 板房的相关管理资料板房技术课程介绍与要求.doc板房技术 SKX,音乐是人们抒发感情、表现感情、寄托感情的艺术，不论是唱、奏或听都内涵着关联人们千丝万缕情感的因素。为什么音乐能表达人们的感情呢？因为音与音之间的联接或重叠就产生了音乐的高低、疏密、强弱、浓淡、明暗、刚柔、起伏、断连等，它与人的脉搏律动和感情起伏等有一定的关联作用，特别对人的心理起着不能用言语所能形容的影响作用

3、。广义的讲，音乐就是一种艺术，是令人愉快、神圣的声音。一、智障儿童的定义 智力障碍就是智力落后，有弱智、智力残疾、智力低下或精神发育迟滞，是一种常见的残疾。美国智力残会对智力障碍定义为：在发育期间表现出来的智力功能显著地低于平均水平，并同时伴随有社会适应行为方面的缺陷。通过在教学中对这些学生的观察，总结出智障儿童的一些行为特点。发展进程失调。这样的学生常常有别于正常孩子的发展状况，有的学生可以记住每一节课该上什么课，却记不住简单的一个字符；有的学生能掌握较复杂的节奏谱，却算不出十以内的加减法；有的学生能准确地回答出某日是星期几，不仅如此，他们还会由于生理上的因素，使他们不但不会随着年龄的增长而

4、增长他们的能力，反而会越来越退步，甚至连原本已掌握的能力也随之一同消失。感官反映异常。智障学生，他们不仅智力上有别于常人，在很多感官反映方面，也伴随有许多异常。比如，他们会害怕过分强烈的阳光，不敢与人进行目光接触，当你直视他的眼睛的时候，他就会不知所措，甚至是暴跳如雷；他们喜欢制造出声音来刺激自己，或者害怕听到强烈的音响；他们无法控制自己的喜好，会在大庭广众之下，无视旁人的自娱自乐。言语沟通障碍。他们语言发展非常迟缓，不懂也不愿意用言语方式去表达自己的内心，因此，他们就会经常与同学发生冲突，甚至去伤害别人。其实，他们因为长久自我封闭，以及缺乏自我保护意识，使得他们不会用语言来表达，只能用行为去

5、攻击他人。言语经常是含糊不清的，他们会在课上不分场合重复老师说过的话，就像鹦鹉学舌，他们分不清“你”、“我”，更难以理解别人的情感，不理解别人言语。情绪及行为障碍。他们的情绪极为不稳定，波幅很大，经常会有无顾的焦虑、害怕，还会无缘无故地大笑大叫。会在课堂上突然从座位上跳起来，然后沿着教室跳一圈，再回到自己的座位上，像什么事都没有发生过一样，坐在那里继续听讲。他们注意力不集中，显得坐立不安，有的孩子，坐在那里一动不动，可是却听不到老师说的任何一句话。那么，音乐教学中如何针对智障儿童的特点进行有效教学呢？二、选择适宜智力障碍儿童听、唱、弹练的治疗性乐曲 针对智障儿童的以上行为特点，音乐治疗正是特殊

6、教育中作为有目的安排的训练疗法。有人说“耳朵是心智之门”，音乐可以启智。事实证明，音乐治疗能改善智力障碍儿童的注意力、心理能力和社会适应能力，对促进他们的身心和智能发展有着较好的作用。在音乐课上，结合智障儿童的行为特点，选择适宜的治疗性乐曲进行教学。相应的乐曲归类如下：一是具有“莫扎特效应”的乐曲。近年来，不断有人提出聆听莫扎特的某些乐曲有促进智能发展的效应，称为“莫扎特效应”。这类乐曲比较复杂，每首时间较长，弱智儿童难以集中注意力坚持听下去。二是鼓乐或其他节奏感强、声音或沉浑或清脆的打击乐，这类乐曲对大脑皮质兴奋性、刺激性较强，儿童参与击鼓同时聆听鼓声，或按鼓点步行、拍掌、身体摆动都能起到“

7、大脑体操”的训练作用。三是童谣儿歌或特定编制的简单歌谣这类乐曲适合独唱或合唱，韵律感较强，易学易记。对智障儿童的音乐治疗需要个别对待和“人性化”方法教学。教学中要针对儿童不同特点选择不同的音乐。以聆听乐曲为例，每个智障儿童对不同类型的乐曲有不同的接受程度，有的喜欢儿歌，有的喜欢流行曲，有的喜欢古典音乐中的钢琴曲、大提琴曲，甚至管弦乐曲，对待他们要耐心，让他们能听上和练习各自喜欢的音乐。三、智障儿童的音乐训练方法 对智障儿童，单靠聆听治疗性乐曲是远远不够的，最重要的是教育他们唱歌、弹奏乐器、亲身参与各种特殊方法进行的音乐活动。需要教师结合智障儿童的特点和音乐乐曲，选择合适的训练方法进行教学。方法

8、如：1.结合游戏进行敲打乐器或唱歌，发展儿童的活动能力。2.教唱特殊的歌谣训练言语能力和节奏感。3.结合简单的身体动作，聆听音乐或唱歌，训练身体运动能力。如体操、舞蹈、手足摆动或各种走步，随着音乐运动，有助于刺激和提高人的认知能力。4.通过集体的音乐活动，改善与别人相处和交流的能力。四、音乐治疗的教学效果 音乐的作用在于它能否促进弱智儿童用手动、足动、眼看、耳听及脑子想把整个躯体和心灵都调动起来，从而让智力障碍儿童更好地融入社会生活。音乐作为一种放松及积极感情反应的诱发刺激，为儿童生理提供了放松的线索，让儿童在康复训练中聆听或参与音乐过程中得到一种愉快的体验，帮助儿童从分心状态或诱发焦虑之思考

9、中到集中注意力得到有效地进行康复训练，心身得到良好的发展。课堂气氛是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态，它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素。我们做教师的大都把课堂气氛作为授课质量的重要一环，因为课堂气氛直接关系到教师的教学效果和学生学习效率。良好的教学课堂气氛，对于提高学生学习的兴趣，开发智力，陶冶情操，优化教学效果等都具有十分重要的意义。那么，如何创造良好的语文教学气氛呢？一、温馨话语，感受课堂气氛 对于低年级的学生，在上课开始时可以带领学生唱唱歌，背背诗，这样便能在极短时间内拉近师生之间的距离，使学生从课间的活动进入学习状态，课堂气氛也活跃，而且能集中学生的注意力，为新课的学习做

10、好了情感铺垫。二、动手实践，激活课堂气氛 陈鹤琴先生说：“叫小孩子做事不可太易，也不可太难，须在他们的能力以内，又必须用力不可的。”要求太低，会使低年级学生滞留在原来水平，阻碍发展。要求太高，把学生无法完成的任务交给他们，不但不利于他们动手能力的发展，还会使他们产生畏惧心理和自卑的感受。学生的动手能力，是学生发展的需要，教师要充分尊重学生的发展权利，理解和重视学生的发展需要，让学生主动地参与，在做中学、玩中学，在做中求进步，从而培养学生终生学习的能力和未来适应社会的能力，这是对学生进行动手能力培养的根本和关键。培养学生的动手能力，要注意让学生全面发展。俗话说：授人以鱼，不如授人以渔。知识的记忆

11、是短暂的，方法的掌握是长远的，知识使学生受益一时，方法将使幼儿受益终生。培养学生的动手能力应贯穿其人生成长全过程中，但其中又以小学阶段尤为重要，这需要我们广大教师、家长共同努力，并保持一致。三、创设悬念引发课堂气氛 由于长期受应试教育的影响，一些教师不愿活跃课堂气氛，也不知怎样活跃课堂气氛，惟恐一发而不可收，形成了灌输式的教育，学生在听话的听教师讲课，整节课下来，教师讲得多，学生说得少。课堂上教师在唱独角戏，下面的学生静如一潭死水，被动地接受知识，缺少师生互动，课堂气氛沉闷，导致了教与学被割裂开，处于对立面，教学效果可想而知。因此，教师必须改变这种传统的教育观念，建立活跃的课堂气氛，让学生做学

12、习的主人。教师可以设置一些有趣的，带有挑战意味的，悬念式的情境，调动学生的参与积极性，让课堂气氛活泼起来。学生在悬念下产生认知矛盾，对疑问有了探究的欲望，自觉地去思考，分析问题和解决问题。教师让学生大胆发言，组织讨论学习，课堂气氛活跃，激发了学生的思维，碰撞出灵感的火花。四、游戏是活跃课堂气氛的添加剂。游戏改变了以往学生被动接受式的学习，教师不是用说教去教育学生，学生不再用死记硬背来学习。通过游戏发挥了学生的主体参与能力，学生在游戏过程中受到启发，获得亲身体验，寓教于乐，让教育的知识性和娱乐性完美结合。小学生天性好玩、贪玩，对于游戏有很强烈的兴趣。陶行知说：“学生有了兴味，就会用全副精力去做事

13、。所以，学与乐是不可分离的。”因此，教师将学与游戏结合，学生对喜欢的东西学得就快，在“玩”中学，在学中“玩”。游戏活跃了课堂气氛，调动了学生的学习情感，促使他们快乐、有效地学习语文，增进知识。教师在课堂创设游戏要根据教学内容和学生的学习情况来选择，用生动活泼的形式，恰当的手法表现出来，让学生真正地体会到其中的乐趣。教学中我们常采用的游戏有以下几种：找朋友。教师用卡片制作成相对的正反义词、汉字组合、拼音的生母与韵母等，让学生拿着其中一张去找另一张。一学生说：“找呀找，我的好朋友在哪里，谁是我的好朋友。”与其他学生的卡片对上了就说：“我是你的好朋友。”找错了就说：“错错错，赶快去找好朋友。”逛超市

14、。教师让学生把搜集到的标有汉字的商标、广告和自制的卡片放在桌子上，学生分组去的柜台逛，比比?l的收获多。游戏要求学生能正确读出桌上的识字材料，这个游戏检查了学生的课外识字情况，又让学生感受到学习的乐趣。猜猜猜。让学生看动作猜词语，看口型猜字母，讲故事猜谜语等。五、要提高教师本身的教学艺术 教学艺术是教师达到最佳教学效果的方法、技巧和创造能力的综合表现，它主要表现在教师对教学过程的把握和教学方法的运用上。在影响语文课堂气氛的诸因素中，教师的教学艺术是一个重要因素，教师首先应从教育思想和教育方法入手，应积极培养和保护学生的好奇心、探索欲。“学起于思，思源于疑。”鼓励学生独立思考，大胆质疑。同时，教

15、师要善于用自己的态度、语言和技巧创设一种宽松、和谐和进取的课堂气氛，使学生思维处于高度活跃状态，此时，教师也不需担心教学效果如何。总之，在小学低年级语文教学活动中，教师要给学生创设一个好学上进、互助互爱的集体气氛。创设课堂气氛的方式、途径多种多样，教师要结合语文学科特点、教学对象、教学环境等因素，灵活地采取适合的教学模式，提高教学效率，创设良好的课堂气氛，让学生全面发展。,板房技术 SKX,板房技术,板房技术 SKX,本课程主要内容安排第一章 板房概述第二章 工业制板第三章 基础样板制板第四章 系列样板制作第五章 样衣制作与工艺 第六章 板房的相关管理,资料板房技术课程介绍与要求.doc,板房

16、技术 SKX,引 言 本课程是为服装企业服务的，我们先了解服装企业组织机构的设置。服装企业组织机构的设置往往因企业规模和经营的需要而不同。具体有关机构设置的情况详见：资料服装企业机构设置.doc。（课本P2-）,板房技术 SKX,第一章 板房概述,一、板房的地位和工作（P1-）板房是服装企业的一个重要技术部门，有些企业称之为技术部，一些中小型企业则称之为技术间。由于该部门主要负责样板（工业纸样）打制、推板和样品试制等工作，故有许多服装企业习惯称之为板房。,板房是服装生产过程中的一个不可或缺的部门。在服装品牌产销型企业中，板房与设计部门是密切的“合作伙伴”，共同参与产品开发。头板制作、接单板制作

17、、生产板制作及成本核算所需的资料皆由板房完成。在外贸加工型企业，板房与跟单部（或业务部）是密切的“合作伙伴”。跟单员收到造板通知单后，先排期，然后通知板房按规定的时间造板，板房试制好样品后先经企业内部审批确认，OK（合格）后由跟单员将样品寄给客户，不OK则需重做。,板房技术 SKX,在生产板确认之后，板房的打板师还需进一步推板，打制整套工业纸样，以供大货生产所需。总的来讲，板房是服装生产过程中的一个不可或缺的部门，主要负责打板、样品试制、推板、工艺设计和工分设定（劳动定额）等相关生产技术资料的准备以及对大生产的技术指导等。,板房技术 SKX,二、板房的岗位设置及职责划分（P5-）,板房技术 S

18、KX,(一)板房主管 应具有丰富的生产实践经验，熟悉打板、推板技术，掌握缝制工艺技巧，善于接受和应对新产品、新款式、新材料和新工艺的要求。板房主管的岗位职责主要有：1、从上级或相关部门中接受任务，并作好板房内部的任务分派。2、做好与相关部门的工作沟通。3、考核属下的工作绩效。4、解答或协助解决属下各岗位的工作疑难，并对属下和相关生产部门进行必要的技术指导。5、负责样品的审查和工业样板、工艺单、劳动定额的复核。6、与设计部门或跟单部门一起进行样品确认。,(二)打板师 除了对服装结构设计原理有深刻的认识之外，还需具备一定的审美能力，熟悉缝制工艺，善于把握不同面料对板型的影响，有较强的责任心。打板师

19、的岗位职责：,板房技术 SKX,1、分析款式图或客户的来样，研究材料、款式造型、规格尺寸和工艺要求等，打制头板。对打板资料有不明白之处需问清再做。2、做好样板审核工作，样板上文字标注齐全后，交样板管理员登记。3、跟进样品的试制与确认情况。4、根据样品确认的信息反馈进一步校正纸样，并制作配套的大生产工艺样板。5、服从主管安排，完成临时性协调工作。,(三)推板师 应对服装结构设计原理和推板原理有深刻的认识，熟悉规格系列、规格档差和缝制工艺，工作细心，责任心强。在传统的服装生产中，打板与推板工作皆由打板师完成。随着服装CAD的产生与应用，有的企业把打板与推板工作分开，由人工打板，在服装CAD上进行推

20、板与排料。此时，推板师的工作职责：1、领出母板纸样。,板房技术 SKX,2、根据生产制造单分析款式图特点和规格尺寸，定出规格档差。3、利用数字化仪（读图仪）将母板纸样输入电脑。4、在电脑上推板、排料，保存文档。5、母板纸样返还纸样管理员。,(四)工艺员 应有丰富的缝制和服装工业化流水生产安排的实践经验，熟悉服装工艺要求和质量标准，了解制衣设备，懂得工序分析和工时测试方法。板房工艺员的主要职责：1、参与样品试制，观察缝制方法，测定工时。2、根据确认样品和制造通知单认真进行工序分析，编制缝制工序流程图，设定各工序的加工单价（即工分设定，有些企业由专人负责）。3、了解缝制车间的执行情况，总结工序划分

21、与工时定额的合理与否，及时反馈、上报。4、做好技术文件的分派、归档和保密工作。,板房技术 SKX,(五)车板技工 应具备娴熟的缝制技巧，善于分析来样的工艺技术要求、设备要求和加工方法，责任心强，工艺质量好。车板技工的职责：1、认真分析板单和来样要求，了解产品特点。2、审核清点各部件材料，不符合板单要求不准制作。3、精工细做，保质保量保时，达到预期的工艺质量和设计效果。4、配合工艺员做好工时测定工作。5、及时反馈制作中所遇问题，包括材料的利用正确与否、纸样存在的缺陷等。6、服从主管安排，完成临时性工作。,板房技术 SKX,(六)杂工 对服装生产应有一个较为全面的基本认识，责任心强，有较好的协作精

22、神。板房杂工的职责：1、负责样板、样衣的保管，做好存取记录（有些企业板房规模较大，款式多，样板与样衣的存取工作量大，设专人负责）。2、持板单到仓库领取各种生产所需材料。3、裁剪面、辅料供车板技工缝制等（有些企业板房规模较大，款式多，面辅料裁剪工作量，设专人负责裁剪）。,板房技术 SKX,第二章 工业制板,(P10-)制板（又称打板、出纸样等）是服装工业化生产中的一个重要技术环节。制板即打制服装工业样板，是将设计师或客户所要求的立体服装款式根据一定的数据、公式或通过立体构成的方法分解为平面的服装结构图形，并结合服装工艺要求加放缝份等制作成纸型。服装工业样板（又称工业纸样）是服装工业化生产中进行排

23、料、划样、裁剪的一种模板，亦为服装缝制、后整理提供了便利，同时也是检验产品形状、规格、质量的技术依据。服装企业制板是根据成品规格尺寸依一定的构成方法绘制出生产所需的中间标准纸样，并以其为母板按比例放、缩推导出其他规格的纸样。服装企业采用何种制板方法与生产的服装品种、款式、企业的生产习惯、制板师的制板习惯、客户的要求等因素有关。,板房技术 SKX,一、服装企业常用的制板方法（P10-）（一）比例法 这是最常用的打板方法。指使用一定的数据（比如胸围、衣长等）按一定比例关系计算推导各控制部位的尺寸的制板方法。有人按比例法中分母情况分为十分法、六分法等。,国内产销型和外贸加工型企业所用的比例法存在差异

24、：1、数据单位不同 国内产销型使用厘米或市尺（1市尺=33.33cm，1米=3市尺）。外贸加工型企业常用英寸，1inch=2.54cm，1英尺=12英寸。2、所用数据多寡不同3、称谓不同 详见：资料打板数据、称谓.doc,板房技术 SKX,（二）原型法 在我国服装专业教学中，以日本文化式原型的应用为多。随着我国服装专业教育的发展，越来越多服装院校毕业生成为服装企业技术骨干，原型打板法渐渐地在我国服装界中流行。原型法制板适合于款式比较复杂、开缝较多或合体度要求较高的服装样板打制。但在许多外贸加工型企业中，由于制造通知单中所要求的成品规格较为细致，原型法制板往往是难以派上用场的。,（三）立裁法（立

25、体构成法）立裁法制板是将布料覆合在人体或人体模架上，利用材料的悬垂性能，将布料通过折叠、收省、聚集、提拉等手法，制成二维的立体布样后，再进一步套出生产用样板。立裁法制板效果直观、对标准人体模架、操作者的技术素质等要求较高，制板成本高，通常把立裁法与平面法结合使用。立裁法制板在生产夜礼服、婚纱和高档合体型女装的企业中应用较多。,板房技术 SKX,（四）基型法 基型法制板是指以某一接近所欲打制的服装款式相接近的、现成的纸样作为基型，通过对基型局部造型的调整、修改，来打制所需服装款式的纸样的制板方法。当所要打制的服装款式和成品规格与之变化不大的情况下，企业常常在现有的样板上作适当的放缩而产生所需的服

26、装样板。这种制板方法方便快捷，一般能达到预期效果。在服装产销型企业和外贸加工型企业中皆有应用。,（五）剥样（又称实寸法制板）剥样是按照指定的服装实物（样衣）的款式和规格尺寸要求打制样板。即按照样衣各部位的尺寸，结合工艺特点把某款服装“分解”复制成生产用样板，用该样板裁剪、缝制出的成品能最大限度地接近样衣。服装剥样分全件剥样和局部剥样。剥样法制板在产销型服装企业和加工型服装企业中皆有应用，后者居多。,板房技术 SKX,（六）服装CAD制板 在服装工业中运用计算机进行辅助设计，简称服装CAD（Computer Aided Design）。服装CAD系统包含款式设计、制图打板、推板、排料和工艺文件处

27、理等模块。服装CAD是通过人与计算机交流来完成服装制板的过程。操作员利用服装CAD系统界面上提供的各种制图工具，采用原型或比例制图法甚至基型法，绘制出所需款式的服装裁片图形，并利用输出设备打印或剪切出样板。目前，服装CAD系统中所提供的仅仅是制图工具和计算，无法代替人的思维，制板的正确、合理与否，还是取决于服装CAD操作员。所以从事服装CAD制板的操作人员必须熟练掌握手工制板技术。服装CAD制板在产销型服装企业和加工型服装企业中都有应用。,板房技术 SKX,板房技术 SKX,二、服装工业制板依据（P14-）制板依据是指板师制板前所接到的制板指令，即依照什么要求来进行制板。服装工业制板依据与企业

28、的生产方式密切相关，一般有下面几种形式：1、按效果图、照片等制板。成衣规格由设计师给出或制板师自定。此种形式常见于产销型企业。2、按制单（制板通知单或大货制造通知单）制板。通常制单上有款式图、成品规格和工艺说明。此种形式常见于加工型企业。3、按样衣制板。款式、成品规格和工艺要求通常是照足样衣。此种形式在产销型和加工型企业中皆有出现。4、按制单和样衣进行制板。通常制单上给出款式图和成品规格，样衣作为款式和工艺要求的补充。此种形式常见于加工型企业。,板房技术 SKX,三、服装工业制板与生产QQC原则（P14-）服装生产QQC原则是指服装工业化生产过程的各个环节，要充分结合产品的品质（Quality

29、）定位、生产数量（Quantity）和生产成本（Cost）等因素来进行生产活动。根据服装生产要求进行制图制板时，在不影响成衣的目标品质水平和款式造型的前提下，通过样板的处理技巧实现降低生产成本的原则，称为服装工业制板与生产QQC原则。,（一）服装样板与生产QQC的联系1、样板分割处理技巧与成本 制图制板应根据服装款式来进行，但有时样板的细微处理对整个款式造型和销售不会有大的影响，所以样板打制的处理技巧还有一定的发挥余地。同时在受到面料幅宽的限制下，为了排料时能紧密套排，节省用料，可将原由样板进行分割处理，在不影响款式造型的情况下，达到降低成本的目的。资料样板分割与成本.doc,板房技术 SKX

30、,2、品质档次与样板制作 在款式确定情况下，服装样板的制作取决于生产工艺要求和产品品质档次定位的高低进行。一般地，高档产品售价高，利润多，可以适当加大成本。中低档产品利润少，材料成本和加工成本只宜作相应的投入。因此，要根据产品品质档次来确定所需制作的样板类型和数量，不能盲目打制，否则，打制的样板生产会增加档次定位较低的服装的生产成本。,3、品质档次与服装缝型、样板缝份的设计 不同的品质档次和不同的服装部位，对缝型的要求有所不同，不同的缝型对缝份大小的要求不同。因此，为了尽可能地降低生产成本，在打制样板时可以根据生产要求的品质档次选择合适的缝型和合理的缝份。高档次的产品可以选择成本较高的加工方法

31、，制作相应的缝份。资料产品档次与缝份的设计.doc,板房技术 SKX,4、样板的布纹定向与成本 裁片的布纹方向主要依款式造型要求而定，但有时根据生产性质（自产自销或来料加工等）、产品品质档次和面料质地等因素，为了排料方便，节省材料，样板的布纹定向亦有一定的灵活余地。在样板布纹方向可以商榷的情况下，采用省料的布纹方向排料，节省材料，即节省成本。生产数量越大，节省成本越多。,板房技术 SKX,（二）制板师应具备一定的职业素质和专业综合能力 既要做出好的品质，又要尽量地节省成本，这是企业的追求目标。综合考虑QQC原则，制板前板师要做大量的准备工作，如对款式影响的预测、与样衣或效果图比较可能出现的出入

32、预测、咨询客户接受与否、征求上司或老板的意见、与其他部门的沟通等。要做到服装制板与生产QQC相结合，板师应具备一定的职业素质和专业综合能力：1、责任心;2、审美能力和制板技能;3、对工艺的认识;4、对面辅料的了解;5、成本分析能力。,板房技术 SKX,第三章 基础样板的制作,一、制板前的准备,（一）材料1.制板材料：80120g纸，250600g纸板。2.工艺样板材料：250600g纸，砂纸，金属板。3.立体裁剪：胚布，相似材料。,（二）工具1.米尺：有机玻璃，不变形。2.三角尺：20cm左右，以手抓稳自如推画操作为准。3.量角器：可以含三角尺里。4.曲线尺：大型的，绘画曲线。5.擂盘(点线器

33、、描线器、轧印器)：复制、分离样板。6.锥子：扎孔，打板少用。,板房技术 SKX,7.剪刀：裁剪布和剪纸的分开。8.钻子(打孔器)：定位，打孔。9.砂布：修磨样板。10.号码章：编号。11.边章：审核。12.笔：HB、B铅笔，圆珠笔，绘画。13.橡皮：修改。14.立裁人台、大头针：立体裁剪；固定材料。15.圆规：作圆、等分。16.皮尺：测量。17.美工刀：削、割。18.夹子、订书机、透明胶：修正样板。19.绳子：吊挂整理、保存样板。,各种工具有何用途？,板房技术 SKX,（三）技术资料1.封样单：含有尺寸表、相关日期、款式图、缝制工艺、产品名称等。2.测试材料缩率：缩水率、缝缩率、自然缩率等。

34、3.了解服装规格的确定方法，熟悉公差。4.了解制作工艺要求，局部细则。5.分析服装图样：效果图、款式图。6.样品确认资料。,板房技术 SKX,二、制板的技术要求和流程（P24-）,（一）按成衣效果图（照片）制板1.审视成衣效果图：A整体造型风格；B部位造型。2.设置控制部位的规格尺寸：A服装风格；B消费对象；C材料性能。3.确定合适的结构设计方法：参照前面的“制板方法”。A平面构成操作简洁、绘图精确、缺乏直接立体对应关系；B立体构成直观效果、充分发挥设计思想、操作较复杂、成本较高。4.制作基础样板：先结构设计再做工业化处理：A加缝份；B标识、记号等。5.样板检查：A完整性；B造型风格；C规格尺

35、寸；D线条造型；E样板匹配（圆顺、长度）。6.系列样板制作（推板）：A完整性；B合理准确；C复核。7.审核,板房技术 SKX,（二）按制单（随单来图）制板1.理解俗称用语（记得多少？）2.注意相关日期3.制作工艺要求其他同上（一）,（三）按样衣制板1.分析样衣的结构：A整体造型风格；B部位造型；C弄清内外结构特点和吻合情况。2.复出成衣控制部位尺寸，包括细部尺寸。3.了解材料性能其他同上（一）,（四）按制单和样衣制板参照前面的情况的步骤进行。,同学们对按效果图进行结构设计不陌生，但对按制单、来样衣等打板觉得心里没数。其实它们只是所给的条件不同，具体做法是基本一样的。我们一起看看：资料按制单等打

36、板.doc,对于结构设计大家已经在以前课程里详细学习了，这里不再专门讨论。后面推板需要各位回忆，有空先自行复习吧。,板房技术 SKX,三、样板的种类及其作用（P16-）,板房技术 SKX,（一）裁剪样板1.作用：主要用于面、里、衬等材料的用于裁剪、排料、划样。保证批量生产的成衣的规格、造型、工艺符合生产要求。2.种类：A 面料样板应用于面料的裁剪、排料、划样，最重要的样板。其中常规样板是在结构制图的基础上加放工艺要求所需的缝份、折边后制作而成的，毛样板则在常规样板的基础上整片或局部再加放一定的放大量后制作而成的以满足对条对格、对花型等的需要。依毛样板裁剪出的裁片，经粘衬等工艺后，用修剪样板修正

37、后再进行缝制。B 里料样板应用于里料、袋布的裁剪、排料、划样，着重与面料样板的匹配。有些企业袋布样板独立分类。C 衬料样板应用于衬料的裁剪、排料、划样，应用的位置要合理并与面料样板匹配。D 定长样板确定橡筋、罗纹布等宽度已定的材料的长度。裁剪样板用打板纸或硬卡纸制作。一般以纸张的颜色区分。,板房技术 SKX,（二）工艺样板1.作用：用于校对裁片轮廓、尺寸以及控制关键部位的造型、规格。2.种类：A 修剪、校对样板毛样，一般面料常规样板就是修剪样板，需用硬卡纸制作。用于保持裁片外形和尺寸，兼有对位、对条格功能。B 定位样板主要用于不宜钻孔的面料袋位、钮位、绣花位等，需用硬卡纸制作。可含在校对样板里

38、。C 定型样板净样，精确定出小部位的轮廓和尺寸。具体包括：a 划线定形板用于产品某些关键部件的净线的勾划，以作为缉线的线路，保证部件的形状。划线定形板多用硬卡纸制作。b 缉线傍位板通常用砂纸等材料制作，用于缝制时傍位缉线，省略了划线工序。c 扣烫定形板用于贴袋、门襟、衣领等零部件的扣边，保证产品的规格一致。多用不易变形的薄铁片或薄铜片制作。D 定量样板主要用于掌握衡量一些较长部位宽度、距离的小型模具，多用于底摆折边部位。,板房技术 SKX,四、基础样板的制作实例分析,在生产中，一般以系列号型的某一个作为对象，进行结构设计。在结构设计的结果上，按照生产的要求进行工业化处理，从而得到制作工业化生产

39、系列样板的基础样板。工业化处理包括添加各种必要的文字、符号标识，加缝份等。具体内容和技术要求在实例里介绍。,那么，我们一起来探讨基础样板制作的具体要求和操作吧,板房技术 SKX,西裙基础样板的制作实例分析,(一)面料样板制作（以前片为例说明）,结构设计图,这里的过程是怎样的呢?,工业纸样,板房技术 SKX,1.局部结构修正 服装结构设计着重表达款式与人体的对应关系，而工业纸样要求符合生产加工的需要。因此完成结构设计后,要对结构设计图的某些局部进行修正。,修正注意方法和要求。对西裙来说要对收省的部位修正，采用折叠剪纸的方法。,如何操作呢？,板房技术 SKX,2.加缝份1）缝份又称止口，其大小是不

40、统一的，与工艺有较大关系。常在1cm 左右，曲线处较小，折边处最大，下面是折边缝份量的参考表。,0.62.5,板房技术 SKX,2）一般地，对缝份量来说，折边侧边上沿边。对应部位、相缝合的部位缝份一般相同。特殊缝型处理的除外。西裙前片的缝份如图示。,裙摆折边处要做对称处理。操作中如何做呢？,板房技术 SKX,3.做剪口（刀口）1）剪口种类：分为对位剪口和定缝份大小剪口。2）形式：V型、U型、T型（线型）。V型用于手工制作裁剪样板，U型用于手工制作工艺样板，T型则用于CAD制作样板中。见下图：3）非T型剪口的大小：宽度为0.20.3cm；如果缝份大于1cm长度为0.5cm，缝份小于1cm则为缝份

41、的一半。,V型 U型 T型,剪口是否越多越好？为何？,板房技术 SKX,5.加标识，见右图1）标识内容：五个基本项。2）关于标识的大小：布纹线约是样板长的2/3；文字足够大。3）标识形式：文字清晰并垂直于布纹线；布纹线垂直于HL（上衣BL（见右样板）。为何？,4.加孔位。作在省中线上，孔离省尖1.5cm左右，省窄距离增大，十字交 点为孔位，外加圆圈示 意位置。,板房技术 SKX,4）布纹线的形式：,5）为何文字要垂直于布纹线？,与手工排料时观看（文字）的方向角度有关。,板房技术 SKX,6）为何布纹线要足够长？,是为了更好测量，使布纹线与排料图边线尽量平行，减少测量误差。,7）款号能较好表达或

42、者区分款式的代号。可以包含年月、数字、中文、字母等。名称一套样板里，每片样板的名称都是唯一的。规格应该和款式相配，具有习惯、约定选择性。如27、28、29、30、31常用于裤；46、48、50、52用于男西装；7、9、11、13用于女上衣；而XS、S、M、L、XL则为各种服装使用等等。数量是指裁剪中，一件服装相应样板裁片的片数。,8）连裁纸样要左右完整，不能制作“一半”的样板。,板房技术 SKX,6.处理完的裙前片面料样板,7.同样的过程制作后片和裙头。,后片、裙头各处的缝份是多少？,板房技术 SKX,(二)里料样板制作,1.制作原则：1）里料样板必须符合款式的需要；2）里料样板必须和面料样板

43、相匹配；3）要满足宽度的“穷面富里”。4）裙装里料和面料一般不缝合。,前片加里料示意图,里料底边离面料净样线距离是多少？,板房技术 SKX,2.里料样板的制作,里料前片全样板示意图,里料前片全样板,需要和面料样板一样做剪口、孔位和标识的处理。,板房技术 SKX,里料左后片样板示意图,服装后叉一般为左压右形式的。所以西裙左右后片里料样板有所不同。,里料左后片样板,板房技术 SKX,里料样板的缝份是多少？,里料右后片样板示意图,里料右后片样板,板房技术 SKX,（三）衬料样板的制作,衬样板的处理要注意哪些方面?,板房技术 SKX,女西裙的衬料样板,09年女裙01 省衬 M*3,09年女裙01 裙头

44、衬 M*1,09年女裙01 后片底摆衬 M*2,09年女裙01 前片底摆衬 M*1,09年女裙01 后叉衬 M*2,09年女裙01 后中衬 M*2,定长样板：如果裙腰两侧做橡筋的，还要制作定长样板。另外，现在裙装很多还加吊绳以方便吊挂。工艺样板：对于西裙来讲主要是定量样板（用于量折边）。,板房技术 SKX,上衣的样板制作,前面讲到裙装的样板制作方法和要求，这些方法和要求也适用于其他种类服装的样板制作中。由于上衣款式的特点，其样板的制作有所不同，尤其是里布样板。下面一起来探讨,1、上衣的放缝的思路和西裙(下装)类似。放缝量折边后中侧边肩线领窝、袖窿。其他处理也按照同样方法和要求进行。,此外，挂面

45、、开袋布等小片面料样板不要遗漏。,板房技术 SKX,3、突尖缝份的处理,2、前片里布配置,里胸袋示意图,板房技术 SKX,4、上衣的里料和面料在底摆处缝合。这导致上衣里料样板的配置情况与裙装有所不同。见下图：,板房技术 SKX,5、有些上衣还有开叉的结构，叉的大小和它们里布如何配置呢？,下面以男西装为例进行介绍。左图是西装实物后视图,下图是后叉实物图。,后开叉,放大翻起,板房技术 SKX,下面左图是西装实物的里布后开叉处图，右图是里布后开叉处翻起图。,后开叉,翻起后叉,板房技术 SKX,男西装（上装类）后开叉款式的里布配置思路如下：,由上述处理得知，开叉处面料与里料的缝骨是错开的。,板房技术

46、SKX,6、男西装（上装类）侧开叉款式的叉的大小和里布配置思路如下：,成衣状态示意图,侧片,后片,叉长19,45,里布后中缝线,由上述处理得知，开叉处面料与里料的缝骨是错开的。,板房技术 SKX,7、上衣往往还有袖子结构，此处的里布如何配置呢？我们来看看下图：,面毛线,里毛线,约2.5,大袖,小袖,约2.5,里毛线,面毛线,面料和里布的缝份分别是多少？袖口处情况如何？,0.3,0.3,0.3,别忘了里布样板也要进行工业化处理的。,板房技术 SKX,8、上衣衬料样板制作,上衣类服装也往往需要各种衬来塑形或者加固某些部位。比如领片、门襟（挂面）、底摆等。衬样板制作的要求和前面裙类衬样板要求相同。对

47、于西服来讲，前片需要全扑、挂面、领片、底摆、袖笼、袖山、袖口、开袋位、开袋布、衣身开叉处等也需要粘衬，而且是有纺衬。衬料样板是不用加刀口的。,板房技术 SKX,缩率补偿是指因被加工的材料因经过织造、印染等过程后存在收缩应变，为了保证成衣规格符合要求，在铺料裁剪前应该消除这种应变即进行预缩。如果材料没有预缩，必须在纸样制作处理阶段采取相应的补偿修正。具体如下：1.测试材料各种缩率，得到总缩率。常用的缩率：缩水率；热缩率；缝缩率等。2.补偿方法A、手工制作样板的补偿方法：a)设置成衣规格时补偿；b)结构设计后补偿。B、服装CAD制作样板的补偿方法：工业化处理 或 排料时补偿。,对缩率补偿的处理：,

48、板房技术 SKX,工艺样板的制作,服装品种不同，所需部位的工艺样板有所不同。一般来说上装的部位有：领、袖口、袖衩、袋盖（牌）、（明）袋、衣身修正样板等。下装的部位有：门襟、（明）袋、袋盖（牌）等。,男西装前片修正样板（城墙状）,板房技术 SKX,基础样板实训项目男西装全套样板制作实训,内容：按照前面所介绍的样板种类、技术要求独立完成男西装样板制作，包括面料样板、里料样板、衬料样板、工艺样板。要求：1、面料、里（袋）料、衬料、工艺样板用不同颜色纸张制作，以便区分；2、各样板的工业化处理完整；3、制作样板清单（含款式图）。,板房技术 SKX,第四章 系列样板的制作,1.服装推板（放码、缩放、推档、

49、打制系列样板）：以标准母板为基准，兼顾各个号型，进行科学计算、缩放、打制出系列号型样板的方法（或过程）。2.整体推板（规则推板）：各处均随号型而缩放。3.局部推板（不规则推板）：局部随号型而缩放，部分不缩放。4.档差：指在成品规格系列中，相邻两规格（码数）关于成品同一部位的数据差。,一、基本概念,批量化的生产模式是现代服装生产的主要方式，它要求生产的同一种款式的服装，应有多种规格尺寸以满足不同体型穿着者的需求。这就要求绘制出一个标准的样板，试制样衣，经鉴定合格后，以样衣的规格尺寸为基础，快速而科学地绘制出外型相同而尺寸稍有差异的样板。这是进行批量生产成衣业务的一项专门技术，称为服装样板缩放，又

50、称“放码”、“推档”、“推板”或“括号”等。,板房技术 SKX,二、推板原理和方法,（一）推板原理1.几何相似原理,1.作ABC，任选一点O，作OA、OB、OC线；2.取AA=a，作ACAC、ABAB；3.连接BC，得ABC。由数学知识得到：ABC ABC、BCBC、BAC=BAC;4.联系到服装上:线条、轮廓、角度、相似不绝对。,2.文化原型分割原理略。,板房技术 SKX,（一）推板的要求1.各部位的档差要合理分配，根据需要缩放，系列样板与基础样板的造型、风格、工艺保持一致。2.当某一部位的档差分配在基准线两侧时，两侧分配的档差和等于该部位的总档差。3.推板后，相缝合的缝边仍等长或保持大致相