乘船课件-语文版.ppt
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1、乘 船,世说新语,学习目标,1、字句理解。2、积累文言词汇。3、学习古人的智慧、诚实、守信、尊重他人的美德。重点:理解重点词语和重点句子。难点:从单纯的故事中明白做人的道理。,前置学习,1、生难字的疏通。给下列加粗的字注音并解释。(1)歆辄难之()()(2)欲舍所携人()()(3)邪()(4)遂携拯如初()(),zh,nn,sh,xi,y,su,zhng,辄:当即 难:意动用法,觉得为难舎:抛弃 携:带邪:“吗”,表示疑问遂:于是 拯:帮,2、翻译下面的句子。,(1)幸尚宽,何为不可?船很宽敞,为什么不同意呢?(,(2)世以此定华、王之优劣。,世人由此判定华歆、王朗谁优谁劣。,导入语,上堂课我
2、们学习了有关诚信的故事期行,明白了言而有信的重要性。但是请你们想象一下,如果处在现实生活中的危急情况下,我们是否还能坚守该原则呢?让我们一起来看看乘船这个故事中的人物是怎么做的吧。,课堂导学,学生展示:读1、请一位同学朗读课文,其他同学听,读完后若有错误,师生共同纠正。2、参照注释和朗读格式,学生齐读课文。,乘 船,华歆(xn)、王朗/俱/乘船/避难,有一人/欲/依附,歆/辄(zh)/难之。朗曰:“幸/尚宽,何为不可?”后/贼追至,王/欲舍/所携人。歆曰:“本/所以疑,正为此耳。既/已纳其自托,宁(nng)可/以急/相弃邪(y)?”遂(su)/携拯(zhng)如初。世/以此/定/华、王之优劣。
3、,合作探究,对照课文注释,小组合作,翻译课文。,华歆、王朗一起乘船逃难。(途中)有一个人想要搭船。华歆对这件事感到很为难。王朗说:“(船里)恰好还很宽松,为什么不同意?”后来作乱的人追上来了,王朗想要抛弃所携带的那个人。华歆说:“先前之所以犹豫不决,正因为考虑到这种情况了。既然已经接纳他的请求,难道能因为情况紧急就抛弃他吗?”于是还像当初一样携带救助这个人。世人通过这件事来评定华歆、王朗的优和劣。,师生互动(疑难点),1、古今异义词。贼:古义();今义()。2、词类活用。难:,师生互动(疑难点),1、古今异义词。贼:古义(作乱的人);今义(偷东西的人)。2、词类活用。难:形容词的意动用法 觉得
4、很为难,独立思考,1、相信同学们对本文故事内容已经了解,现在让我们理清一下思路,这个故事的起因,经过,高潮,结果分别是什么呢?2、你们觉得华歆、王朗的性格特点分别是什么?你更喜欢谁 呢?为什么?,起因:华歆、王朗俱乘船避难,有一人欲依附。经过:歆辄难之。朗曰:“幸尚宽,何为不可?”高潮:后贼追至,王欲舍所携人。歆曰:“本所以疑,正为此耳。既已纳其自托,宁可以急相弃邪?”结果:携拯如初。世以此定华、王之优劣。,华歆:思虑周到。一开始就预见到有紧急情况发生,有远见。王朗:不信守诺言。开始答应让人家搭船,紧急时又把人家扔下。更喜欢。(言之有理即可),小组探讨,从这个故事中我们明白了什么道理呢?,这个
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