青少年科技创新大赛课件.ppt

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1、青少年科技创新,德州市科学技术协会科普部夏祥涛,一、青少年科技创新的综述,1.青少年科技创新的定性：青少年科技创新是一项系统性、规范化、集中性的综合性工作，包括对青少年科技创新思维的启发，科技辅导员科技创新研发实力评估、学校科技创新的组织、教育部门对科技创新重视和认同，科协对科技创新评价和服务。2.青少年科技创新的概念：青少年科技创新不同于企业、院校科技人员的科技创新，是一项集合性思维、模拟性思维、散发性思维于一体的科技创新活动。主要目的是以科技创新过程丰富青少年惯性思维、以科技创新理念活跃青少年单一性模式，以科技创新结果促进青少年科技创新热情的激发。3.青少年科技创新人群：主要参与者是在校中

2、小学学生和科技辅导员，采取的方式是集中评价、展示，把青少年科技成果确认，表彰。,二、青少年科技创新活动基本介绍,1.青少年科技创新大赛。大赛起源于钱学森对于青少年思维创新思考和定位，从78年开始，全国每年举办青少年科技创新大赛。山东省在84年举办第一届青少年科技创新大赛，之前举办山东省青少年科技创新项目类比赛。2.青少年航模比赛。全省的航模比赛每年举行一次，至今举办四届。航模比赛全省影响最大城市是泰安，成为全国航模表赛示范市。3.青少年机器人比赛。机器人比赛在我省至今与举办10届，我省组织机器人比赛较好的城市是烟台、济南、青岛等市。,二、青少年科技创新活动基本介绍,4.青少年七巧板比赛。我省七

3、巧板比赛开始较早，效果很好，目前我市在前几年有不少学校参加省七巧板比赛，但是现在参加的比赛的只有平原学校参加。5.青少年映像节。青少年映像节是对青少年开展创新活动的一次影像化展示，主要目标是对青少年科技创新活动进行总结和反馈。6.其他方面科普活动：（1）高校科学营。主要组织我市高中二年级学生到部分全国重点高校开展交流参访活动，我市连续举办三次，今年是齐河一中到哈工大、市二中到中国海洋开展活动。,二、青少年科技创新活动基本介绍,（2）青少年科普报告百校行。青少年科普报告百校行联系举办6届，已邀请来自中科院老专家、省科协老专家30人次到我市119所中小学开展科普报告活动。（3）小小科学家评选。小小

4、科学家评选是由中国科协、团中央等单位举办针对中小学生开展顶级科技创新活动，目前全省活动小小科学家评选二等奖以上的最多是省实验、山师附中、青岛城阳实验中学等学校。（4）科学体验活动。科学体验活动是利用暑期、寒假等时间，每年确定一个主题，组织学生开展科学探索、体验，发现生活中有趣的科学现象，并认真的求证、求实，在完成必须实验记录的同时，体验科学探索的奥秘。,三、青少年科技创新活动主要参与方式,（一）青少年科技创新大赛 大赛的模式比较成熟，实行的是市大赛选拔推荐，省大赛优中选优，全国大赛最终评价方式。1.具体流程是：学校组织作品县科协组织评审推荐市科协组织评审推荐省科协组织评审推荐全国大赛终评 2.

5、名额分配：每年省分配我市的名额基本在60个左右，参加省比赛获奖比例为80%。原则上坚持优中选优，突出特色，量化平均，照顾一般，在选拔优秀作品参加的同时，注意大多数和均衡，激发学校和青少年的参与热情。,三、青少年科技创新活动主要参与方式,青少年科技创新作品名额：高中6个、初中4个、小学4个青少年科幻画：限制在初中二年及以下学生参加，一般是20个名额科技辅导员创新作品三个类别共10个名额。三个类别为：科技创新类、教具制作类、发明类科技辅导员论文名额为10篇。优秀组织奖三个,三、青少年科技创新活动主要参与方式,3.青少年科技创新大赛申报：在市科协组织评审、公示完毕，通知学校开展网上申报，申报网址为：

6、http:/shandong.xiaoxiaotong.org/Apply/Login.aspx网站实行先注册、登录、填写表格、上传作品、提交等程序。一般省组织专家先进行网上评审，符合参加省大赛的作品，省科协进行公式，通知市科协组织学生参加省大赛现场评审。省大赛评审采取现场评审、能力测试等程序，重点考核学生全面发展能力。国家大赛采用同样方式。但是程序相对严格。,三、青少年科技创新活动主要参与方式,（二）青少年机器人比赛1.青少年机器人情况：当前，机器人比赛趋向完全智能化，信息化和标准化，对机器人的性能要求较高，要求操作人员具有加强的逻辑思维能力和团队协作意识。2.机器人比赛参赛方式:比赛以市级

7、单位统一上报参赛，参赛名额根据参赛的项目确定最终参赛名单，一般是每个参赛项目不低于5个参赛单位，不多于20个参赛单位参加。,三、青少年科技创新活动主要参与方式,3.机器人大赛的参赛项目有以下5种：A.机器人综合技能比赛B.机器人创意比赛 C.机器人足球比赛D.FLL机器人工程挑战赛 E.VEX工程挑战赛 4.比赛规则：大赛根据机器人型号要求，分为规定性比赛和个性类展示比赛，一般是前三项比赛是规定性项目，要求机器人性能较高，后两项为展示类项目，是在一般机器人开发潜力下比赛。,四、齐抓共管，开创青少年科技创新工作新局面,1.科技创新事业青少年是主力军 我市青少年科技创新事业近些年来取得显著进步，每

8、年市级大赛有近200所学校、1000多名中小学生参加各类别的比赛，参赛作品的质量呈现稳步提升的状态，参赛热情有增无减，科技创新融合于在青少年学习、生活中，为青少年的健康成长搭建了广阔的平台。但是总体来说，我市青少年参加科技创新大赛的数量比例、参赛作品总体水平与发达地市还有相当大的差距，青少年作为落实全民科学素质行动计划纲要的五大目标人群之一，亟需学校、家长、教育部门的大力关怀和支持，为他们创新事业的开展创造良好的环境。,四、齐抓共管，开创青少年科技创新工作新局面,2.科技辅导员是科技创新事业的引导者 科技创新事业，科技辅导员是关键，从理论上说，科技辅导员视野、眼界和能力，直接与青少年科技创新活

9、动的效果密切相关，广大科技辅导员站在科技创新一线，关注科技创新发展动向。从实际来看，不少地市的科技创新事业实际上是科技辅导员来开展的，特别是关注我国科技发展的新要求，新趋势，指导学生提出具有一定战略眼光的想法，并指导实施，这是我市提高科技创新大赛成绩最有效途径。所以，科技辅导员更应该提升能力、增长眼界，充分发挥好科技创新事业引导者的作用。近年来，我市涌现出齐河一中张健、张庆伟老师、德州二中李建军、刘明河、实验中学贾永祥、第九中学的田其垣、田爱芹、周光辉老师、黎明街小学李志敏、德开小学李彦峰、建设街小学吴立强、曲莉莉等一大批在青少年科技创新事业做出突出贡献的科技辅导员，他们以自己的亲身实践和开拓

10、精神，为我市青少年科技创新事业的发展做出了开拓性的贡献。,四、齐抓共管，开创青少年科技创新工作新局面,3.学校是科技创新事业的有效组织者。学校作为教育活动的组织者，是学生开展各类活动的载体，学校把科技创新放到什么位置，科技创新就呈现什么的状态，在一定意义来说，学校将科技创新活动融入教学、教育中，启发学生参与、激发科技辅导员的热情，科技创新事业就能有小草生长成参天大树。十年树木，百年树人，学校要当前的教育体制下，树立旗帜，彰显个性，突出特色，科技创新是一条可靠的途径和选择。近年来，我市涌现出一批科技创新的示范名校，如德州二中、齐河一中、平原县实验小学、德州市建设街小学、黎明街小学、经济开发区德开

11、小学等，为我市科技创新事业做出了积极贡献。,四、齐抓共管，开创青少年科技创新工作新局面,5.教育部门是科技创新事业的有力保障者。教育部门是教育事业的发展的规划者、指导者，领导教育事业发展的方向，学校、教师、学生的一切教育、教学活动，离不开教育部门。科技创新事业作为教育、教学活动重要内容之一，亟需教育部门对科技创新事业有更加 明确的规定，更加有力的支持，推动我市科技创新事业健康发展。,四、齐抓共管，开创青少年科技创新工作新局面,6.科协是科技创新事业服务和评价者 科协作为群众团体，是党委、政府联系科技工作者的桥梁和纽带，是推动科技创新事业发展重要力量，也是培养青少年科技创新人才重要平台。学生、辅

12、导员、学校开展的科技创新活动，科协作为全民科学素质行动计划纲要的办公室，把学生组织起来，把学校活动总结上来，服务他们科技创新活动，提供有利参赛的条件和开展科普活动的设备，激励他们长久不断的开展科技创新。组织权威专家对他们开展的活动进行精心评价和评估，提取经验，全面推广，总体上提升科技创新事业水平。,五、青少年科技创新事业的总结,青少年科技创新活动看似无关轻重，实则关心下一代的成长，建设创新型国家，推动创新驱动，关键是人才，尤其科技创新的领军人才和拔尖人才，而人才的培养在于青少年看似无关轻重的科技创新活动、科普报告、科学体验等等，所以科技创新不是一个单位、一个部门事情，而是教育、科协、科技等部门共同推动事业，只要坚持不断的开展校园科技创新活动，坚持不断的支持科技辅导员、学生开展科技创新事业，我们科技创新事业必能取得更加辉煌未来。,在此向长期以来关注青少年科技创新事业的社会各界表示衷心感谢。谢谢大家,