儿童文学（童话）知识讲解课件.ppt

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1、,儿童文学,第四章童话第一节童话概述第二节童话的类型第三节童话作品导读第四节童话创作,第一节童话概述童话的含义童话是指符合儿童想象方式的、富有幻想性的奇妙故事、童话的起源与发展(一)起源童话起源于民间口头创作与传播,最早是由神话、传说演变而来。后来,随着社会的发展,童话慢慢地演变成一种曲折地反映现实生活、寄托美好理想的方式。,(二)发展1.口头流传阶段这个阶段是童话发展的早期阶段,童话从神话故事和民间传说中演变而来,成为一种独特的民间口头文学,以口耳相传的形式传播,具有鲜明的地坷性和变异性2.搜集整理阶段这个阶段人们把口头流传的童话故事搜集、整理、记载、加工,以文宇的形式汇集成册进行传播,并逐

2、渐形成了童话的固定艺术形态和特征鹅妈妈的故事、格林童话,3.独立创作阶段这个阶段开始有作家发挥自己的想象力,并以儿童为主要读者对象进行童话创作,随着创作型童话的增多,童话开始成为儿童文学中不可或缺的文学体裁。安徒生讲给孩子们听的故事、英国作家路易斯卡罗尔爱丽丝漫游奇境记,叶圣啕稻草人,三、童话的特点(一)幻想奇特,夸张强烈童话的基本特点是丰富的幻想性。在童话中只要作者创造了一定的假设条件,幻想的展开就无比自由,只要反映本质的真实,就可以改变对象的原有形态或特征的原有属性。但是幻想不等于胡思乱想,要有一定的现实依据,幻想的事物之间往往是通过象征法联系起来的,要符合儿童的心理特征,情节离奇,但必须

3、合乎情理。童话离不开幻想、幻想离不开夸张。夸张是对所要表现的对象或某种特征,故意地夸大或缩小。童话里的幻想内容如果没有夸张就会失去光彩;童话形象如果没有夸张的修饰就会显得暗淡;童话的讽刺性如果没有专张就会失去锋芒。郑渊清皮皮鲁全传“一支铅笔有一尺长”“拉一卡车的作业本,(二)情节曲折,形象生动童话作品中以儿童理解的人或事物为描写对象,往往把自然界社会化并遵循一定的事理逻辑来展开浅显生动、曲折离奇的故事情节,造成浓郁的幻想氛围以及超越时空的美好境界,从而塑造出生动鲜明的形象以适应儿童的审美和接受能力。神笔马良(三)语言活泼,表现多样儿童文学作品在语言上有着特殊的要求,而童话这种特殊的体裁语言风格

4、要求简洁、生动、形象、朴素;语言的表达要运用拟人、夸张、对比、反复等多种表现手法。渔夫和金鱼的故事,四、童话的作用)开启儿童的思想1.童话内容有深度,具有深刻的哲理性童话中夸张、象征、拟人等手法的运用,使其折射出的生活更接近真实的本质,内容更有深度,因此童话具有高层次的启智作用。而童话幻想出的世界,最接近儿童心理特征、思维特征,所蕴含的思想哲理、社会知识最易于被儿童接受。2.童话内容有广度,具有宽广的思想性童话有化复杂为单纯、化深奥为浅显的功能,因此其主题思想对社会生活的反映面远比小说要竞广得多。,(二)发展儿童的想象童话的基本特征是幻想,而且是最丰富、最神奇的幻想。因此,童话是激发儿童想象力

5、和幻想能力的最好的文学样式。幻想力是创造力的基础,是儿童的一种天赋和本能,幻想力的发展需要正确的引导和培养童话集中了人类最大胆的幻想、最自由的幻想、最优秀的幻想,童话的读者长大后一定是最具幻想力、最具创造力的人,(三)培养儿童的美感优秀的童话往往融思想美、情感美、形象美、意境美、语言美于一体给儿童巨大的美的享受。童话中的人物、故事、环境都被幻想笼罩着往往营造出一种有色彩、有节奏的意境美(四)愉悦儿童的身心童话是给儿童最大快乐、最多趣味的文学样式。高尚健康的娱乐能使儿童精神净化、进入更高的精神境界。童话的幻想、夸张、拟人等都能给儿童带来极大的快乐,而儿童在童话境界中心灵的大胆自由驰骋更增强了快乐的感受。,