人教版九年级道德与法治上册62共筑生命家园课件.ppt
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1、复习检查,我国人口的现状特点为什么要关爱和保护环境?,情境导入,课前小调查,你的家乡有几条河流?有几个沙场?有几个垃圾倾倒场?河流周围的居民是怎样对待这条河的?,第六课:建设美丽中国第二课时:共筑生命家园,会川中学 刘金花,学习目标,(1)明确建设生态文明是一种新型的社会文明;(2)知道节约资源、保护环境是我国必须坚持的一项基本国策;(3)知道保护环境就是保护生产力,必须坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念;,自主学习梳理新知,知识点一 坚持人与自然和谐共生,1.自然为人类的 _提供滋养和必要的条件,人与自然,。这是一种 _、发展中的协调、进取中的有度、_、“纷乱”中的有序。2.建设生态
2、文明,要以 _ 为基础,以 _ 为准则,以 _、_为目标。生态文明作为一种新型的社会文明形态,是人类的共识,也是时代的选择。,生存与发展,相互依存,共生共荣,动态中的平衡,多元中的一致,资源环境承载能力,自然规律,可持续发展,人与自然和谐共生,1.走_发展道路,建设 文明,实现_,已经成为当代中国的发展共识;2.保护环境就是保护_,改善生态环境就是发展_,绝不能以牺牲环境、浪费资源为代价,换取一时的经济增长。,知识点二 坚持绿色发展道路,绿色,生态,可持续发展,生产力,生产力,探究一:坚持人与自然和谐共生的原因?,合作探究,材料:1952年12月5日,一场浓密而有毒的大雾开始笼罩着伦敦,5天时
3、间内至少4000人死亡,另有15万人入院治疗。科学家认为他们最终找到了大雾的成因。19世纪英国著名作家查尔斯狄更斯曾这样描绘伦敦的雾:“这一天,伦敦有雾。这场雾浓重而阴沉。有生命的伦敦,眼睛刺痛,肺部郁闷。有生命的伦敦,是一个浑身煤炱的幽灵。”无独有偶,这些年来,在世界各地乃至在我国屡屡出现的“雾霾”、“沙尘暴”给我们生命生活产生的影响让我们人类本身也感到震惊。,(1)“伦敦杀人雾”事件是人类文明的悲剧。材料中说“科学家认为他们最终找到了大雾的成因”,请你分析造成这场灾难的原因。,直接原因是燃煤产生的二氧化硫和粉尘污染;间接原因是逆温层所造成的大气污染物蓄积特殊天气;根本原因是人类不断破坏和污
4、染环境;,(2)“伦敦杀人雾事件”给我们有什么启发?,人类开发和利用自然资源必须符合自然规律,肆意践踏自然,自然必然会对我们作出惩罚;人与自然和谐共生,相互依存,共生共荣。强化节约资源、保护环境的基本国策。,1、坚持人与自然和谐共生的原因,归纳总结,(1)追求人与自然和谐共生,是人类面对生态危机作出的智慧选择。(2)自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件;人类作为自然的一部分,也有责任避免自然受到不必要的伤害,同时要为开发和利用自然作出必要的补偿和修复。(3)人与自然相互依存,共生共荣,这是一种动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的一致、“纷乱”中的有序。(4)人类开发和利用自然
5、,但不能肆意凌驾于自然之上,必须符合自然规律。,探究二:怎样坚持人与自然和谐共生?,一个牧场,牧民有两种做法,一是适当的控制自己的牲畜头数,尽量与牧场的承载力相适应;二是尽可能多的增加自己的牲畜头数,假如你是牧民会作出怎样的选择?,2、怎样坚持人与自然和谐共生?,1、以资源环境承载能力为基础、以自然规律为准则、以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。,此县在发展中有哪些好的经验值得学习?,材料展示:我国东部有一个县,森林覆盖率高,山青水秀。在这里,生态农业、生态游红红火火。一年四季游客不断、带动了其他产业的发展,百姓收入高了,生活富了,当地人精心呵护着这里的的一山一水、一草一木,他们们明白:当代
6、人享受自然美景,也要给子孙后代留下绿水青山。结合材料事例,请思考:,探究,2、怎样坚持人与自然和谐共生?,(1)、以资源环境承载能力为基础、以自然规律为准则、以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。,(2)、要坚持节约资源和保护环境的基本国策,使青山常在、绿水长流、空气常新;,中华民族永续发展,2.如何坚持人与自然和谐发展?(如何建设生态文明?),(1)以资源环境承载能力为基础、以自然规律为准则、以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。P83,(2)建设生态文明,促进人与自然和谐共生,要坚持节约资源和保护环境的基本国策,使青山常在、绿水长流、空气常新;P84,(3)坚持创新、协调、绿色、开放、共享
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