人教部编版四年级语文下册语文园地四课件.ppt

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1、,语文,人教部编版四年级（下册）,2020年春,四年级下册语文课件-语文园地四第2课时人教（部编版）(共31张PPT),四年级下册语文课件-语文园地四第2课时人教（部编版）(共31张PPT),第2课时,1.掌握用动物概括人类特点的词语。(重点)2.了解冒号在句子中的作用。(重点)3.学会恰当地使用语气词。(重点)4.掌握书写时应注意的一些事项。(重点)5.背诵古诗蜂。(重点),学习目标,鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！,“架子十足”这里用来表现鹅的派头，明贬实褒。,“古怪”明贬实褒，表现出作者对猫的喜爱之情。,猫的性格实在有些古怪。,这种明贬实褒的表达方式，不仅使句子富有幽默感，还

2、能很恰当地表达出对事物的喜爱之情，更有亲昵的味道。这节课，我们来体会恰当的表达方式给句子带来的不同表达效果。,语 文 园 地,千里马 老黄牛 百灵鸟 领头羊 小蜜蜂 纸老虎 变色龙 铁公鸡 应声虫 哈巴狗,下面这些词语分别指的是哪一类人？选一两个说一说。,“千里马”指才能突出的人。“老黄牛”指埋头苦干的人。“百灵鸟”指声音动听,人缘好的人。“领头羊”指在各行各业中起带头作用的人。“小蜜蜂”指工作勤劳的人。,“纸老虎”指外表强大而实际空虚无力的人。“变色龙”指生活中善于变化和伪装的人。“铁公鸡”指极度吝啬的人。“应声虫”指没有主见随声附和的人。“哈巴狗”指爱拍马屁的人。,1.这两个歹徒看上去很凶

3、悍，其实都是“纸老虎”。2.王老做事勤勤恳恳，任劳任怨，大家称他是人民 的老黄牛。3.他向来讨厌没有主见，像应声虫一样的人。4.他对不同的人就用不同的表情和言语，就像变 色龙一样，随时改变自己的颜色来附和他人。,例句,“千里马、纸老虎、老黄牛“这些含有比喻义的词语，把不同品格的人比作不同的动物很形象性。,体会下面句子中冒号的作用，再从词语中选一个，仿照着写一段话。,1.它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒。2.什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。,3.后来我看到果然如此：凡有生客进来，

4、鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆（b）外有人走路，它也要引吭（hng）大叫，不亚于狗的狂吠。,这三句话中的冒号都用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。,我家的小狗比人都爱美，简直是臭美：只要从外面回来，就在红色脚垫上打几个滚；跑到镜子前左照右照，摇摇尾巴，转转圈。,例句,活泼的小狗,粗心的小亮,小亮总是很粗心：在做作业时，有的时候记不住偏旁部首，不是多写一笔，就是少写一笔；上学时，有时会忘了带红领巾，忘了带作业本，甚至忘了带书本；轮到值日时，有时忘了该自己值日；考试时，有时会跳过题，或者没看清要求,妈妈说邻居家的老奶奶是个热心肠的人，通过观察我发现果然如此：看到对门的王阿姨没空了，老奶奶就主动帮她

5、照看孩子；楼道有了垃圾，立刻拿笤帚扫了。,热心肠的老奶奶,读一读，想一想：如果去掉下面句子中画线的词语，表达效果有什么不同？,1.说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？说它贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家？2.它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。,语气亲切,语气生硬,语气亲切,语气生硬,它若是不高兴，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。,3.它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。,它板正的姿势，步态，和别的公鹅攀谈时的腔调，全是海军上将的派头。,语气亲切,语气生硬,“啊、吧、呢

6、、啦”这些词语使句子的语气更亲切；去掉后，语气生硬，不能更好地表达作者的喜爱之情。,不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。郭沫若,书写提示,字距要比行距小。字的大小基本一致。两边留的空白大致相等。,日积月累,蜂【唐】罗隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。,古诗大意无论是平地还是山尖，凡是鲜花盛开的地方，都被蜜蜂占领。它们采尽百花酿成蜜后，到头来又是在为谁忙碌?为谁酿造醇香的蜂蜜呢?,反语,所谓反语就是正话反说，明贬实褒，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。比起直白的表达来更为有力,语气更为强烈,情感更为充沛,给人的印象也更加鲜明。

7、在我们的习作中如果恰当地运用反语，可以使文章幽默风趣，更好地吸引读者。,描写动物的诗句,1.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。杜甫绝句二首2.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。白居易钱塘湖春行3.双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。徐俯春游湖4.草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。王维观猎,一、根据课文内容判断，对的打“”，错的打“”。,1.猫是著名作家叶圣陶先生写的，母鸡的作者是老舍。()2.我不敢再讨厌母鸡了”，意思是说，“我”内心里还 是讨厌母 鸡的，只是这种情感没有表露出来。()3.“净角”又称“花脸”，主要扮演在性格、品质、相 貌等方面有突出特点的男性人物。()。,铁公鸡 笑面虎 地头蛇 老黄牛 井底蛙 1外貌

8、和善，心地凶狠的人（）2鞠躬尽瘁，为民造福的人（）3强横无赖，独霸当地的人（）4孤陋寡闻，见识不广的人（）,二、选择含有比喻义的词语，填在对应的括号里，并且体会把不同品格的人比作不同动物的形象性。,老黄牛,地头蛇,井底蛙,笑面虎,三、我能按要求写句子。,1.美丽的彩霞染红了天边。（变成把字句）2.我们愉快而有意义地度过了一天。（修改病句）3.风呼呼地刮着，田里的禾苗随风摆动。(改成拟人句）,风呼呼地刮着，田里的禾苗随风舞蹈。,美丽的彩霞把天边染红了。,我们度过了愉快而有意义的一天。,感谢观看,1播放多媒体课件。生想象当时的情景。2师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，描写了春

9、天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情况与心情。3学生根据自己的理解自由练习朗读。4指名读，师生互读，读后评议，齐读。七、总结学习方法自读质疑结合资料自学合作学习组织讨论感悟背诵八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗春夜喜雨，师引导学生重点体会“喜”字。九、背诵这首五言律诗。十、布置作业，拓展学习搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。西江月夜行黄沙道中天净沙秋思教学目标：1引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。2了解古诗的特点。3引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。4通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。教学重点：学生通过合作学习，大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感教学难点：体会诗人的情感，感受诗歌的魅力。教学准备：课前搜集诗、词、曲的有关资料。教学时间：一课时教学过程一、激情导入同学们，上一节课我们欣赏了诗经?采薇春夜喜雨，相信同学们已感受到了诗歌的美妙了，同学们还想不想继续去了解诗歌，去感受诗歌的魅力呢？这节课我们就一起来欣赏欣赏西江月?夜行黄沙道中天净沙?秋，跟随诗人一起到诗歌的王国去继续遨游吧。二、初读诗歌1自由地读诗歌，遇到不认识的字，自已查字典解决，把诗歌读通顺。,