二年级语文上册第2课英英学古诗(第1课时)精选教学课件苏教版.ppt
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1、,“小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在青云端。”你知道这首诗是谁写的吗?让我们走进课文再去读读这位大诗人的其他诗吧。,1.学会本课10个生字,认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。2.能正确、流利地朗读课文,能背诵古诗静夜思。(重点),疑 铺 嗯 李,y,p,g,l,疑 铺了 嗯 李白,y,p,g,l,背,好,检查自读情况,指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。,说一说课文写了什么?,课文写了英英和奶奶的一段对话,对话中英英生动而自然地介绍了刚学的古诗静夜思的诗句意思,并说出了诗的作者。,英,yng,书写指导:“艹”扁宽,“央”字撇出头。,部首:艹,组词:英尺 英雄,造句:英英
2、正在背古诗。,音序:Y,结构:上下,诗,sh,书写指导:“寺”的三横间距均匀,第二横长。,部首:讠,组词:古诗 诗集,造句:我已经会背30首古诗了。,音序:S,结构:左右,我,w,书写指导:中间一横是一笔,右边斜钩要长,别忘右上角有一点。,部首:戈,组词:我们 我家,造句:我们是同班同学。,音序:W,结构:左右,思,s,书写指导:“心”卧圆润有力,三点位置恰当。,部首:心,组词:思亲 深思,造句:静夜思这首诗是唐代诗人李白写的。,音序:S,结构:上下,举,j,书写指导:上部最后的撇、捺舒展,盖住下部,上下不宜靠得太近。,部首:丶,组词:举手 举重,造句:小明上课发言很积极,经常举手回答问题。,
3、音序:J,结构:上下,晚,wn,书写指导:右边中间框要扁,撇从上横处起笔,竖弯钩在下横处起笔。,部首:日,组词:夜晚 晚上,造句:上海的夜晚真漂亮啊!,音序:W,结构:左右,层,cng,书写指导:“云”第二横略长。,部首:尸,组词:一层土 云层,造句:堤坝崩塌了,奔腾的急流冲垮了镇子。,音序:C,结构:半包围,谁,shu,书写指导:三部分要紧凑,右边上面有一点,下面是四横一竖。,部首:讠,组词:是谁 谁们,造句:静夜思这首诗是谁写的?,音序:S,结构:左右,故乡:明月:不由得:,家乡;老家;出生或长期居住过的地方。造句:我的故乡在山东。明亮的月亮。造句:中秋之夜,人们在欣赏空中明月。不禁。造句
4、:看到这么多漂亮的金鱼,小朋友们不由得欢呼起来。,明亮明朗,都指光线充足。“明亮”除了指光线充足外,还可以用来形容眼睛等。“明朗”多指室外光线充足,还指人光明磊落。1.妹妹有一双明亮的大眼睛。2.哥哥性格明朗,很讨人喜欢。,相同点:,不同点:,造 句:,第一部分(第1自然段)通过英英的话,引出古诗静夜思。第二部分(第2、3自然段)写了英英和奶奶的对话。英英的话说出了静夜思诗句的意思。第三部分(第4、5自然段)由英英和奶奶的对话,点明了古诗的作者是唐代的李白。,交流分段情况,课文写了英英和奶奶的一段对话,对话中英英生动而自然地介绍了刚学的古诗静夜思的诗句意思,并说出了诗的作者。,再读课文,想一想
5、课文写了什么?,初读课文后,你感受到了什么?,我们从课文中感受到了英英和奶奶有问有答,话说得多么清楚!以后我们说话也要这样。,1看拼音,写词语。s nin ynggu shg wnhuj shu cngc shiq y si,意 思,思 念,英 国,诗 歌,晚 会,举 手,层 次,谁 去,2比一比,再组词。谁()层()诗()准()房()待(),诗人等待,谁去准备,几层房子,3连线。背包bi后背 好客ho好人背地 背负好朋友 好奇背影bi背篓友好ho爱好,4先默写静夜思,再填空。_ _ _静夜思这首诗的作者是_,他是_代的大诗人。这首诗表达了诗人_的感情。,思念故乡,静夜思,床前明月光,疑是地上
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