商的近似数-例6-新人教版课件.ppt

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1、商的近似数,求出下面各小数的近似数。,3,2.9,2.95,1,0.9,0.90,爸爸给王鹏买了1筒羽毛球。,19.4 12,4,1,1 2,7,4,6,7 2,2 0,.,1,1 2,8,6,7 2,8,0,5,1,1 2,7,4,6,7 2,2 0,.,1,1 2,8,6,7 2,8,0,保留两位小数：19.412,计算价钱，保留两位小数，表示精确到分。,1.62（元）,保留一位小数：19.412,1.6（元）,计算价钱，保留两位小数，表示精确到角。,求商的近似数，计算到比保留的小数位数多一位，再用“四舍五入”法取近似数。,想一想：怎样求商的近似数？,367,求商的近似值（保留一位小数）。

2、,0.582.1,3.16,求商的近似值（精确到百分位）。,56.328,1.90.3,求商的近似值（保留三位小数）。,1.551.1,做一做（用计算器计算）,2.9,2.86,2.857,0.9,0.85,0.851,1.2,1.20,1.197,11,平均每个西瓜大约重多少千克？（得数保留两位小数）,4个西瓜重23.5千克。,12,李明、张红和郑涛三位同学去鲜花店，一起为自己的老师买一束鲜花，一束鲜花80元，他们每人大约要付多少元？,803,26.7（元）,结果保留几位小数比较合适？,谁是节油标兵？,谢谢,商的近似数,第三单元小数除法,一、复习引入，揭示课题,1按照要求写出表中小数的近似数

3、。,2,1.7,1.74,1.740,一、复习引入，揭示课题,2求出下面各题中积的近似数。,（1）得数保留一位小数：2.830.9；,（2）得数保留两位小数：1.070.56。,一、复习引入，揭示课题,（1）得数保留一位小数：2.830.9,2.8 3 0.9 2.5 4 7,2.5,2求出下面各题中积的近似数。,一、复习引入，揭示课题,（2）得数保留两位小数：1.070.56,1.0 7 0.5 6 6 4 2 5 3 5 0.5 9 9 2,0.60,2求出下面各题中积的近似数。,二、创设情境，自主探究,爸爸给王鹏新买了一筒羽毛球。,二、创设情境，自主探究,19.412 _,1.62,保留

4、两位小数：19.412,（元）,计算价钱，保留两位小数，表示精确到分。,保留一位小数：19.412,二、创设情境，自主探究,19.412 _,1.6,（元）,计算价钱，保留一位小数，表示精确到角。,二、创设情境，自主探究,想一想：怎样求商的近似数？,如：保留一位小数（精确到角）,二、创设情境，自主探究,除到要保留的小数位数后，直接把余数同除数作比较。,19.412 1.6,求商的近似数的简便方法：,除到十分位的余数是“2”，“2”小于除数12的一半，下一位商小于5，直接舍去。,如：保留两位小数（精确到分）,二、创设情境，自主探究,除到要保留的小数位数后，直接把余数同除数作比较。,19.412

5、1.62,求商的近似数的简便方法：,除到百分位的余数是“8”，“8”大于除数12的一半，下一位商大于5，末位加1。,二、创设情境，自主探究,想一想：求商的近似数与求积的近似数有什么相同和不同？,1.070.56 0.60,19.412 1.62,二、创设情境，自主探究,想一想：求商的近似数与求积的近似数有什么相同和不同？,相同点：都是按“四舍五入”法取近似数。不同点：求商的近似数，只要计算到比要保留的小数位数多一位就可以了；求积的近似数，要计算出整个积后再取近似数。,三、巩固应用，内化方法,计算下面各题。（1）保留一位小数：4.82.3（2）保留两位小数：1.553.9（3）保留整数：14.6

6、3.4,2.1,0.40,4,三、巩固应用，内化方法,按要求保留商的小数位数。,2.9,2.86,2.857,0.9,0.85,0.851,1.2,1.20,1.197,判断对错。（对的在括号里打“”，错的在括号里打“”。）（1）求商的近似数时，计算到比保留的小数位数多 一位，再将最后一位“四舍五入”。（）（2）求商的近似数时，精确到百分位，就必须除到 万分位。（）（3）求商的近似数和求积的近似数一样，必须先求 出准确数。（）,三、巩固应用，内化方法,三、巩固应用，内化方法,一支铺路队正在铺一段公路。上午工作3.5小时，铺了164.9 m；下午工作4.5小时，铺了206.7 m。,三、巩固应用

7、，内化方法,上午铺路速度：164.93.547.1（m）下午铺路速度：206.74.545.9（m）47.145.9 答：上午铺路的速度快。,一支铺路队正在铺一段公路。上午工作3.5小时，铺了164.9 m；下午工作4.5小时，铺了206.7 m。,三、巩固应用，内化方法,（1）蜘蛛的爬行速度大约是蜗牛的几倍？（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？,三、巩固应用，内化方法,（1）蜘蛛的爬行速度大约是蜗牛的几倍？,1.90.045,3.80.09,42.22,没有明确保留小数位数的要求时，一般要保留两位小数。,三、巩固应用，内化方法,（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？,四、课堂小结，畅谈收获,这节课你学会了什么？有什么收获？,课堂作业：教材第36页练习八第1题课外作业：教材第36页练习八第5题,五、作业练习，及时巩固,