因声求气吟咏诗韵课件.ppt

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1、因声求气,吟咏诗韵,古代诗歌鉴赏的三个层级,以意逆志,知人论世,诗作主旨、创作本意,基础,置身诗境,缘景明情,诗作的意象、意境、情感,提升,因声求气,吟咏诗韵,诗作神韵、气势、风格,共鸣,因声求气：,因,：依据；,声,：声律（节奏、平仄、押韵）；,求,：探求；,气,：诗的,精髓,。,“因声求气”,是清代桐城派,作家刘大櫆提出的。,诗句的节,拍,五言诗的节拍：,“,23,、,212,、,221,”,。,23,欲穷千里目，更上一层楼。,212,海内存知己，天涯若比邻，,221,白日依山尽，黄河,/,入海流。,七言诗的节拍：“,2221,、,2212,、,223,”,。,2221,孤帆,/,远影,/

2、,碧空,/,尽，唯见,/,长江,/,天际,/,流。,2212,乱花,/,渐欲,/,迷,/,人眼，浅草,/,才能,/,没,/,马蹄。,223,日啖,/,荔枝,/,三百颗，不辞,/,长作,/,岭南人。,四言诗的节拍：“,22,”,窈窕淑女，君子好逑。,词曲的诵读，一般比较复杂，但,总体上要根据情感的需要来进行节奏,的把握，节拍的划分。,五字句,中有上,122,式的。如李清照的醉,花阴中“有,/,暗香,/,盈袖”；,七字句,中还有上,322,式的，如周邦彦,满庭芳中“不堪听,/,急管,/,烦弦”；,八字句,中有,1223,式的，如辛弃疾木,兰花慢中“正,/,江涵,/,秋影,/,初雁飞”；,九字句,中

3、有,2223,式的，如李煜,虞美人中“故国,/,不堪,/,回首月,明中”。,十字句,中有,343,式的，如李白,将进酒中“君不见,/,黄河之水,/,天,上来”。,总之，节拍的划分要根据诗歌韵,律的特点，更要根据内容和诗意表达,的需要来进行。,请给下面的诗歌划出节拍。,杜甫五律春望,国破山河在，城春草木深。,感时花溅泪，恨别鸟惊心。,杜甫五律春望,国破山河,/,在，城春草木,/,深。,感时花,/,溅泪，恨别鸟,/,惊心。,请给下面的诗歌划出节拍。,刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠,沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。,今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。,刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠,沉舟,/,侧畔千帆过，

4、病树,/,前头万木春。,今日,/,听君歌,/,一曲，暂凭,/,杯酒,长,/,精神。,请给下面的诗歌划出节拍。,白居易七古琵琶行,转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。,白居易七古琵琶行,转轴,/,拨弦三两声，未成,/,曲调先有情。,诗歌的格律,（平仄押韵对仗）,1,、古汉语四声：平、上（,sh,ng,）,、去、入,2,、现代普通话四声：阴平、阳平、上声、去声,3,、平声和仄声：,A,平声：阴平，阳平。,如：,“,方”为阴平，“房”为阳平。,B,仄声：上声，去声，入声,如：“忍”,为上声，“禁”为去声。,大致说来，汉语的第一、二声，相当于平声，,第三、四声，相当于仄声。,入声：汉语调类之一，现代普通话

5、和大部分,北方方言没有入声，已将入声归入阴平、阳平、,上声、去声四声。,平仄,语调的高低变化,?,字有四声，阴阳上去；句有起伏，抑扬顿挫,。,?,(1),平调,(),?,句子语势平直舒缓，没有显著的高低升降变化。陈,述、说明的句子可以用平直调，表示庄严、严肃、,悲痛、冷淡、沉重、思索等感情。,?,(2),升调,(,),?,句子语势先低后高，句末音调明显上扬。表示疑问、,反诘、号召、兴奋、惊讶等感情。,?,(3),降调,(,),?,句子语势先高后低，句末音节说得低而短促。表示,坚决、赞扬、祝愿，请求沉痛、惭愧等感情。,?,(4),曲调,(,),?,句子语势有低,高,低的曲折变化，或者末一,二个音

6、节音调曲折并且拖长。疑问句、陈述句可以,用曲折调，表示惊讶、意外、讽刺等感情。,?,【天净沙】秋思马致远,?,枯藤老树昏鸦,ya,小桥流水人家,jia,古道西风瘦马,ma,夕阳西下,xia,断肠人在天涯,ya,可以看到，每个拼音的后面都会有,a,的,韵母，这就是韵脚。,韵脚是指每一句诗中押韵的字的韵,母，一般要相应延长。,韵脚,律诗,的格律非常严谨，在,句数，字数，,押韵，平仄，对仗,各方面都有严格规定：,1,，每首限定八句：五律规定每句五字，全首共,40,字；七律规定每句七字，全首共,56,字。,2,，限定用平声韵，而且一韵到底，中间不得换韵。,3,，每句的句式和字的平仄都有规定。,4,，每

7、首中间两联必须用对偶，这是律诗的重要特,点。其他两联用不用对仗悉听尊便。,5,，律诗各联的名称：首联、颔联、颈联、尾联。,近体诗：唐代以后逐渐形成的,律诗、绝句。,律诗,吟咏诗韵：,通过声情并茂的诵读、,玩味，品味诗歌的思,想感情。,朗诵的气息控制,声音的发出是与呼吸、发声、共鸣、,咬字四个环节紧密相连的。肺部呼出的,气息通过气管，振动了喉头内的声带，,发出微弱的声音。这种声波经过咽腔、,口腔、鼻腔等腔体共鸣得到了扩大和美,化，再经过口腔唇、齿、舌、牙、腭的,协调动作，不同的声音就产生了，这就,是朗诵发声的简单原理。,朗诵的气息控制,气流的变化关系到声音的响亮度、,清晰度、音色的优美圆润、嗓音

8、的持,久性。也就是说，只有气息得到控制，,才能控制声音,。,朗诵用声的特点决定了对气息,控制的要求,掌握胸腹联合呼吸法：,一要有较持久的控制能力，二要对气,息的控制收纵自如，三要学会短时无,声吸气。,调控朗诵的速度,?,语速,说话时吐字的快慢。朗诵的速度，,大体分快速、中速、慢速三种情形。,?,决定语速的因素,:,a.,急剧变化发展的场面宜,快读,;,?,平静,严肃的场面宜,慢读,。,?,b.,紧张,焦急,慌乱,热烈,欢畅的心情宜,快读,;,?,沉重,悲痛,缅怀,悼念,失望的心情宜,慢读,。,?,c.,辩论,争吵,急呼,宜,快读,;,?,闲谈,絮语,宜,慢读,。,?,d.,作者的抨击,斥责,控

9、诉,雄辩,宜,快读,;,?,一般的记叙,说明,追忆,宜,慢读,。,定准诗歌的基调,?,轻快型,?,语调轻松快捷，声音形式多扬少抑，多,轻少重，语节少，词的密度大。多用来表,示欢快、欣喜、愉悦、诙谐的情感。,?,凝重型,?,话语凝重，声音较低。音强而着力，多,抑少扬，音节多，多用来表示严肃、庄重、,沉思的意味。,?,低沉型,?,语势下行，句尾落点多显沉重，音节拉,长，声音偏暗，多用来表示悲痛、伤感、,哀悼的感情。,定准诗歌的基调,?,高亢型,?,语速较快，步步上扬，声音多重少轻，,多连少停，语调高昂。常用来表现热烈、,豪放、激昂、雄浑的气势。,?,舒缓型,?,语调舒展自如，语节多连少顿，声音较,

10、高但不着力，用来描绘幽静、淡雅的场景，,表达平静、舒展的心情。,?,紧张型,?,语速快，多扬少抑，多重少轻，声音较,短，气息急促。表达紧急、气愤、激动的,情绪。,诵读中的基调是根据感情而确定,的气息、音色。,野桃含笑竹篱短，,溪柳自摇沙水清。,苏轼,新城道中,喜悦的感情：,气,满,声,高。,软泥上的青荇，,油油的在水底招摇；,在康河的柔波里，,我甘心做一条水草！,诵读：,爱的感情：气,徐,声,柔。,?,很多诗歌在感情基调之下，,往往还融汇多种情感，在诵,读时就要注意情感的变化。,我们来通过一些诗句看看随,着诗歌的情感变化后诵读时,的气息与音色又会有怎样的,变化。,重音,?,回忆一下你读诗的时候，通常什么地方,需要重读？,表情达意上起重要作用的词要重读。,?,红杏枝头春意,闹。,?,映阶碧草,自,春色，隔叶黄鹂,空,好音。,?,明月,几时,有？,拖长音,朗诵时在哪些地方需要拖长声音,呢？,?,结句的末字，往往延长，能表现出一,种余韵。,?,天长地久有时尽，此恨绵绵无绝,期,。,?,不知乘月几人归，落月摇情满江,树,。,