人教高一语文必修三ppt课件：5-杜甫诗三首-咏怀古迹.ppt

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1、学习目标通过分析环境、人物形象体会作者的情感。通过比较阅读，掌握咏史怀古诗的阅读方法。,咏怀古迹是共五首，每首各咏一古迹，依次是庾信故居、宋玉故居、昭君村、先主庙、武侯庙，都是借古迹抒发诗人的身世之感。关于它的整体结构，明有人解释：“怀庾信、宋玉，以斯文为己任也；怀先主、武侯，叹君臣际会之难逢也；中间昭君一章，盖入宫见妒，与入朝见妒者，千古有同感焉。”,【关于 咏怀古迹】,元帝后宫既多，不得常见，乃使画工图其形，案图召幸。诸宫人皆赂画工，多者十万，少者亦不减五万。独王嫱不肯，遂不得见。匈奴入朝，求美人为阏氏，于是上案图以昭君行。及去，召见。貌为后宫第一，善应对，举止闲雅。帝悔之，而名籍已定，帝

2、重信于外国，故不复更人。,咏怀古迹(其三)群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环珮空归月夜魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。,千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。,从全诗看，王昭君“怨恨”什么？,一去紫台连朔漠,远嫁异邦,远葬他乡,思念故乡,画图省识春风面,汉宫受冷落,怨恨,独留青冢向黄昏,环珮空归月夜魂,一去紫台连朔漠,画图省识春风面,怨恨,独留青冢向黄昏,环珮空归月夜魂,去与留生与死小与大苍凉、悲壮,无情与有情生有冤死有怨哀怨、凄凉,环境描写、人物形象,手法：【用典】【对比】,有人认为作者是借古迹、怀念王昭君来抒发自己的身世家国之感，你同意这种说法

3、吗？,借王昭君想念故土的形象，寄托自己的怀才不遇与思乡之情。,“昭君一章，盖入宫见妒，与入朝见妒者，千古有同感焉。”,对于昭君远嫁匈奴，王安石有怎样的看法？和杜甫的观点相比，你更赞同谁的观点？,明妃曲（其二）王安石 明妃初嫁与胡儿，毡车百辆皆胡姬。含情欲语独无处，传与琵琶心自知。黄金杆拨春风手，弹看飞鸿劝胡酒。汉宫侍女暗垂泪，沙上行人却回首。汉恩自浅胡恩深，人生乐在相知心。可怜青冢已芜没，尚有哀弦留至今。,王嫱报汉元帝书 臣妾幸得备身禁脔，谓身依日月，死有余芳。而失意丹青，远窜异域，诚得捐躯报主，何敢自怜？独惜国家黜涉，移于贱工，南望汉关徒增怆结耳。有父有弟，惟陛下幸少怜之。,咏史怀古诗的阅读

4、方法一、了解基本史实（典故）二、把握古迹特点和人物形象三、作者的身世、情感与古人、古迹有何共同之处,蜀 相丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。,一、丞相祠堂的环境有何特点？二、诸葛亮在杜甫心中是怎样的形象？三、英雄指谁？为何落泪？,丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。,丞相祠堂的环境有何特点？幽静肃穆、景色怡人，但人迹罕至，寂寞凄凉,三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。,诸葛亮在杜甫心中是怎样的形象？鞠躬尽瘁，死而后已，但功业未成。英雄指谁？为何落泪？千古的仁人志士。壮志未酬，天下无人能解英雄泪！,此诗作于唐肃宗上元元年（杜甫48岁），杜甫避乱成都，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。,小结阅读怀古诗的方法,