古代诗歌鉴赏-诗歌的语言课件.ppt

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1、相传，苏东坡与苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹说出：在“轻风、细柳、淡月、梅花”中，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东坡当即道：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”不料苏小妹却评之为“下品”。苏东坡认真地思索后，得意地说：“有了，轻风舞细柳，淡月隐梅花。”小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。”一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹便念了起来：,趣味思考,轻风摇细柳，淡月映梅花。轻风舞细柳，淡月隐梅花。,轻风扶细柳，淡月失梅花。,“字”不惊人死不休,鉴赏诗歌语言之炼动词专题,三、直击高考：1.白居易南浦别“南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。”前人认为，“看”字看

2、似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？2.（2005年上海高考题）越调小桃红（元）盍西村 江岸水灯，万家灯火闹春桥，十里光相照。舞凤翔鸾势绝妙，可怜宵，波间涌出蓬莱岛。香烟乱飘，笙歌喧闹，飞上玉楼腰。作品中“涌”“乱”“飞”等词颇可玩味，选择其一进行赏析。3.2007年广东林景熙 溪亭清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。请结合全诗，评析第三联中“穿”“数”二字的艺术效果。,1.整体把握。2.动词是诗歌中写景、叙事、状物、抒情的关键字。,方法点拨,例2.2005年春季上海考题 越调小桃红（元）

3、盍西村 江岸水灯，万家灯火闹春桥，十里光相照。舞凤翔鸾势绝妙，可怜宵，波间 出蓬莱岛。香烟乱飘，笙歌喧闹，上玉楼腰。,涌,飞,作品中“涌”“乱”“飞”等词颇可玩味，选择其一进行赏析。,涌，即涌现，出现。江岸灯火辉映江中，彩灯倒映入波心，仿佛出现了蓬莱仙境。涌突出波浪的涌动和江岸灯火的璀璨。飞，飞上，拟人化的手法写出了歌声似乎要飘然而上飞绕玉楼。前两句写实，这里由实入虚，导入想象中的玉楼，从而淋漓尽致的表达了所见灯船上上热闹景象的感受。渲染了热闹欢快的节日气氛，表达出一种欢畅的感受、跃动的心情。,例3.2007年广东 溪 亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲

4、坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。请结合全诗，评析第三联中“穿”“数”二字的艺术效果。,月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂。诗人独自在落叶飘零的树林中穿行。诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了流萤。“穿”字形象地传达出诗人孤独、徘徊的情绪。“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。,议一议，高考题的答题有什么特点,下页,例2.2005年春季上海考题 越调小桃红（元）盍西村 江岸水灯，万家灯火闹春桥，十里光相照。舞凤翔鸾势绝妙，可怜宵，波间 出蓬莱岛。香烟乱飘，笙歌喧闹，上玉楼腰。,涌,飞,作品中“涌”“乱”“飞”等词颇可玩味，选择其一进行赏析。,涌，即涌现，出现。江岸灯火辉映江中，彩灯倒映入波心

5、，仿佛出现了蓬莱仙境。涌突出波浪的涌动和江岸灯火的璀璨。飞，飞上，拟人化的手法写出了歌声似乎要飘然而上飞绕玉楼。前两句写实，这里由实入虚，导入想象中的玉楼，从而淋漓尽致的表达了所见灯船上上热闹景象的感受。渲染了热闹欢快的节日气氛，表达出一种欢畅的感受、跃动的心情。,说含义,想画面,话情感/点作用,例3.2007年广东 溪 亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。请结合全诗，评析第三联中“穿”“数”二字的艺术效果。,穿行，“独行穿落叶”，踽踽独行之状如见；数流萤，“闲坐数流萤”，独坐无聊，只得藉数流萤以遣闷，其百无聊赖的心情可以

6、想见，用一“数”字，更见生动。这两句诗把其复杂的矛盾心情注入形象鲜明的画面，不难看出，其中隐现着诗人对生活的感受和时代乱离的影子。,说含义,想画面,话情感/点作用,答题步骤：第一步解释该字在句中的含义。第二步展开联想把该字放入原句中描述景象。第三步点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。,木兰花宋祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。2004年（吉林、黑龙江、四川、云南）卷)注縠（h）縠皱，此处比喻水的波纹。对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好？为什么？,“闹”有热闹、喧闹的意思

7、；（说含义）作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣。（描景象）把一派春意盎然、生机勃勃的景色表现得淋漓尽致。（点作用）,节节清（2006广东卷）,粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭 江上青山山外红，远帆片片点归艭。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。注：艭:小船。海幢，即海幢寺。简析诗中“带”字的妙处。（3分）,使画面具有动感。,“带”采用了拟人手法，赋予“老鹤”人的动作，,不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢，,课堂小结：动词是诗歌中写景、叙事、状物、抒情的关键字。1.使描写的景物形象、传神，或者突出景色变化的过程；2.使诗中主人公的动作更加传神、生动；3.动词有助于描绘出主人公心理活动的过程。,举一反三,闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。,前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意。所遇者：闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。,