初中化学--第六单元-碳和碳的氧化物复习课ppt课件.ppt

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1、讲课人：教育者,学校公开课教育教学样板,年,班,二,三,1,课件在线,第六单元碳和碳的氧化物,九 年 级 化 学 组 主备人：黄勇献议课时间：11.12 授课时间11.18,复习课,2,课件在线,在想要和得到之间要做到！,掌握碳性质和用途,一.复习目标：（1分钟）,1,3,课件在线,无色透明、正八面体形状的固体,装饰品钻石,天然存在最硬的物质,划玻璃、钻头等,深灰色、有金属光泽、不透明的细鳞片状固体、质软有滑腻感,制造铅笔芯，做润滑剂,优良的导电性,石墨电极,1、几种单质物理性质比较,复习指导一 碳单质(5分钟）,碳单质物理性质不同的原因：,碳原子的排列方式不同,4,课件在线,（1）常温下化学

2、性质；（2）可燃性木炭在氧气充足情况下燃烧木炭在氧气不足情况下燃烧（3）还原性木炭还原氧化铜焦炭还原氧化铁,稳定,2、碳单质的化学性质：,5,课件在线,1、下列是几种物质的结构模型，其中硬度最大的是（）,金刚石,石墨,干冰,氯化钠,复习检测一（3分钟）,问题1：金刚石与石墨硬度存在巨大差异的原因？,A,问题2：这四种物质分别由什么微粒构成？,碳原子的排列方式不同,碳原子、碳原子、二氧化碳分子、钠离子和氯离子,6,课件在线,由分子构成的：水和大多数气体（除稀有气体）等.如：H2O H2 O2 N2 NH3 CO2 SO2,由原子直接构成的：金属、稀有气体和部分非金属固体.如：Fe Cu He N

3、e Ar P S C Si 铁 铜 氦 氖 氩 磷 硫 碳 硅 由离子构成的：氯化钠等(氯化钠是由钠离子和氯离子构成的),7,课件在线,2、下列几种情况，能证明“金刚石和石墨是由相同元素组成”的事实是（）A.它们的熔点相同 B.都不溶于水 C.石墨在一定条件下可转化为金刚石 D.完全燃烧后都得同一产物二氧化碳,D,3、试管内有黑色粉末，加热后变成红色固体，同时生成使澄清石灰水变浑浊的气体，这黑色粉末是（）A、氧化铜 B、四氧化三铁与木炭粉C、铜与木炭粉 D、氧化铜与木炭粉,4、古代字画能长期保存是由于单质碳在常温下具有(）A.稳定性 B.氧化性 C.还原性 D.助燃性,D,A,8,课件在线,1

4、、二氧化碳和一氧化碳的物理性质,无色无味气体,比空气大,比空气略小,能溶于水,难溶于水,通常用向上排空气法收集,只能用排水法收集,无色无味气体固体为干冰,复习指导二 碳的氧化物（6分钟）,9,课件在线,2、二氧化碳和一氧化碳的化学性质,不可燃、一般不助燃、不能供给呼吸,一般不跟水反应,一般不反应,无,无,有可燃性,在一定条件下具有氧化性,CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O,CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O,10,课件在线,（1）二氧化碳的性质与用途,3、二氧化碳和一氧化碳的用途,制汽水、碳酸饮料,灭火,温室气体肥料,制冷剂、贮藏食物人工降雨,化工原料,11,课件在线,请你写出C

5、O还原氧化铁的化学方程式,（2）可冶炼金属,（2）CO气体的用途,（1）作燃料,请你写出CO还原四氧化三铁的化学方程式,12,课件在线,1、不能用来鉴别CO和CO2的方法是（）A通入紫色石蕊试液 B.通入澄清石灰水 C.闻气味 D.点燃,2、如果要除去CO2中少量的CO，应该采用的方法是（）A把混合气体点燃 B.把混合气体通过灼热的氧化铜 C把混合气体通过澄清石灰水D.把混合气体从一个容器倾倒到另一个容器,3、蛋壳的主要成分是CaCO3，新鲜鸡蛋会呼出CO2，下列物质能在蛋壳表面形成难溶性固态保护膜，因而可作鸡蛋保鲜剂的是（）A稀盐酸 B.水 C.石灰水 D.食盐水,C,B,C,复习检测二（6

6、分钟）,13,课件在线,4、由于大气中CO2含量的增大，产生“温室效应”，使地球变暖，海平面升高，陆地面积减小。为了减小大气中CO2的含量，下列措施不可行的是（）A、植树造林，增加地球表面的绿化面积；B、用石灰水吸收空气中的；C、改变能源结构，发展太阳能、核能、水能代替化石燃料；D、冬天采取集中供热，提高能源利用率；,B,14,课件在线,5、按题意从O2、N2、H2、CO2、CO中选择适宜的化学式，填入下列横线上（1）有剧毒的气体：。（2）使带火星的木条复燃的气体：。（3）能在空气中燃烧的气体：。（4）空气中含量最多的气体：。（5）能使澄清石灰水变浑浊的气体：。（6）密度最小的是。（7）既有可

7、燃性又有还原性的气体化合物是。（8）只能用向上排空气法收集的是。,CO,O2,H2、CO,N2,CO2,H2,CO,CO2,15,课件在线,复习指导三.CO2的制取:（4分钟)1.实验室制取CO2的原料是?2.有关化学方程式?3.收集CO2方法及原理4.,澄清石灰水,燃烧的木条放在瓶口,石灰石或者大理石与稀盐酸,CaCO3+2HCI=CaCI2+H2O+CO2,向上排空气集气法密度比空气大.能溶于水,16,课件在线,O2和CO2实验室制法的比较,将反应原理方程式写在当堂检测本上,17,课件在线,O2和CO2实验室制法的比较,18,课件在线,所选制取的气体,D E,D,氧 气,过氧化氢溶液、二氧

8、化锰,2H2O22H2OO2,MnO2,B,二氧化碳,大理石（或石灰石）、稀盐酸,B,所选用的收集装置,CaCO32HClCaCl2CO2H2O,请你自选药品，选择上述合适装置，制备两种我们学过的不同气体，完成下列表格：,课堂检测三（4分钟）,19,课件在线,根据下图，写出每个步骤的化学方程式：,H2CO3,C,CO,小结：本单元知识间的联系,CO2,CaCO3,8,20,课件在线,1、CO和CO2性质不同的原因是（）A原子排列不同 B.分子构成不同 C.相对分子质量不同 D.组成元素不同,2、用大小相同的试管分别收集满下列反应生成的气体，并将试管倒扣在盛有水的水槽中，试管内液面上升最高的是（

9、）A.石灰石和稀盐酸 B.过氧化氢和二氧化锰 C.高锰酸钾受热分解 D.碳不完全燃烧,当堂训练（15分钟）,B,A,21,课件在线,3、自然界中消耗CO2的过程有如下的几个方面：溶于海水、江、河、湖水；绿色植物的光合作用；动物的呼吸作用；植物的呼吸作用；你认为正确的是（）A、只有；B、；C、；D、,4、化学上把同种元素组成的不同单质互称为同素异形体，白磷和红磷，下列各组物质互为同素异形体的是（）A.一氧化碳和二氧化碳 B金刚石和石墨 C冰和干冰 D 氧气和液氧,B,B,22,课件在线,5、下列含碳的物质中，碳元素的化合价最低的是（）ACH4 B.CO C.CaCO3 D.C,6(多选）2004

10、年，美国科学家通过“勇气”号太空车探测出火星大气中含有一种称为硫化羰（化学式为COS,羰音 tang）的物质，己知硫化羰与二氧化碳的结构相似，但能在氧气中完全燃烧，下列有关硫化羰的说法正确的是（）A硫化羰是氧化物 B相同条件下，硫化羰的密度比空气大 C硫化羰可用作灭火剂 D硫化羰在氧气中完全燃烧后的生成物是 CO2和SO2,B D,A,23,课件在线,7、当氧化铜中混有少量炭粉时，下列除去炭粉的方法正确的是（）A隔绝空气，将混合物加强热 B.在空气中灼烧混合物（灼烧的温度达不到高温）C在氢气流中加热混合物 D.加入足量的氧化铁后加强热,B,8.下列做法不符合“低碳环保”理念的是（）A为了节约用

11、纸，两面使用草稿纸 B为了“QQ”能够升级，长期把“QQ”挂在线上C为了提高资源利用率，将垃圾分类回收D减少使用私家车次数，多乘公交车、骑自行车或步行,B,24,课件在线,9.“归纳与比较”是化学学习的主要方法，下列关于CO2与CO的不同点比较错误的是A.组成：一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子B.性质：CO2能溶于水，水溶液呈酸性；CO难溶于水，但能燃烧C.用途：CO2可用于光合作用、灭火等；CO 可做气体燃料，还可用于人工降雨D.危害：CO2会造成温室效应；CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒,C,25,课件在线,10、某学习小组围绕“气体实验室制取”进行了研讨。请你参与完成下

12、面的问题。（1）原理分析：实验室制取CO2的化学方程式为。不用Na2CO3与盐酸反应制取CO2的原因是。（2）发生装置：图装置中仪器a的名称是。实验室常用无水醋酸钠固体与碱石灰在加热的情况下制CH4，应选图（填序号）发生装置。,CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2,反应快，不易控制,锥形瓶,26,课件在线,（4）实验操作：用KMnO4制取O2的操作过程可概括为“组装仪器 加热试管收集气体停止加热”。（5）实验反思：在加热KClO3制O2的过程中，发现产生O2的速率很慢，经检查不是KClO3变质，也不是装置气密性不好，你认为最可能的原因是。,（3）收集装置：实验室收集NH3应采用的方法是。收集有毒气体SO2时，常采用收集装置，气体应从（填字母）端通入。（氨气极易溶于水）,向下排空气法,C,检查气密性,装药品,没有加入催化剂,27,课件在线,根据下图，写出每个步骤的化学方程式：,H2CO3,C,CO,CO2,CaCO3,CaCO3+2HCI=CaCI2+H2O+CO2,CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O,H2CO3=CO2+H2O,28,课件在线,