原子结构模型2-鲁科版(ppt课件).ppt

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1、,1-1原子结构模型（第3课时）,知识回顾 关键词:原子轨道 主量子数 n 角量子数 l 磁量子数 m 自旋磁量子数 ms 电子云,四个量子数,主量子数n:描述电子离核的远近 n取值为正整数，对应符号为，n 所表示的运动状态称为电子层,角量子数l:描述(电子云)原子轨道的形状 l 取值为 0，(n-1)共n个数值 符号为 s，p，d，f 等 若电子n、l 的相同，则电子的能量相同 在一个电子层中，l 的取值有多少个，表示电子层有多少个不同的能级,规律:每层的能级数值=电子层数,磁量子数m:描述磁场中原子轨道的能量状态m可以取(2l+1)个数值.,规律:每层的原子轨道数为层数的平方(n2),自旋

2、量子数ms:描述在能量完全相同时电子运动的特殊状态(简称为电子自旋状态).处于同轨道上的电子的自旋状态只有两种.注意:自旋并不是”自转”,实际意义更为深远.练习:实验证明,同一原子中电子的运动状态均不相同.试推断:每个原子轨道最多有几个电子?每个电子层最多有多少个电子?,(3)量子数和原子轨道的关系,1s,2s,2px 2py 2pz,3s,3px 3py 3pz,3dxy 3dyz 3dxz 3dx2-y2 3dz2,1,K,0,s,0,2,L,0,1,s,p,0,0,1,3,M,0,1,2,s,p,d,0,0,1,0,1 2,习题讲解：1.下列各电子层，不包含d能级的是（）。A.N电子层

3、B.M电子层 C.L电子层 D.K电子层,C、D,2.下列能级中，轨道数为5的是（）。A.s能级 B.p能级 C.d能级,C,3.以下各能级能否存在？如果能存在，各包含多少轨道？（1）2s（2）2d（3）4p（4）5d,答：（1）2s存在，轨道数为1,（2）2d不能存在,（3）4p存在，轨道数为3,（4）5d存在，轨道数为5,4.写出下列各组量子数表示的原子轨道的符号。（1）n=1，l=1（2）n=4，l=0（3）n=5，l=2,2p,4s,5d,5.下列几组量子数能够同时存在的是（）。A.3、2、2、-1/2 B.3、0、-1、+1/2 C.2、2、2、2 D.1、0、0、0,A,2.原子轨

4、道的图像和电子云,(1)原子轨道的图像描述 根据量子力学理论,将原子轨道在空间的分布以图象方式在直角坐标系中表示出来.原子轨道示意图：,2.原子轨道的图像和电子云,思考:宏观物体与微观物体（电子）的运动有什么区别?,宏观物体的运动特征：,可以准确地测出它们在某一时刻所处的位置及运行的速度；可以描画它们的运动轨迹。,微观物体的运动特征：,电子的质量很小，只有9.1110-31千克；核外电子的运动范围很小（相对于宏观物体而言）；电子的运动速度很大；,测不准,1、电子云,图中 表示原子核，一个小黑点代表电子在这里出现过一次,小黑点的疏密表示电子在核外空间单位体积内出现的概率的大小。,1)电子云：描述

5、电子在空间出现的概率 大小的图形.,高手笔记：电子云是电子在核外空间各处出现概率密度大小的形象化描述。注意：电子云是一个形象化描述 一个小黑点不代表一个电子 电子云的疏密代表电子在那里出现的概率密度的大小,1.下列有关电子云的叙述中，正确的是（）。A、电子云形象地表示了电子在核外某处单位微体积内出现的概率B、电子云直观地表示了核外电子的数目C、1s电子云界面图是一个球面，表示在这个球面以外，电子出现的概率为零D、电子云是电子绕核运动形成了一团带负电荷的云雾,2、观察ls轨道电子云示意图，判断下列说法正确的是（）A、一个小黑点表示1个自由运动的电子。B、1s轨道的电子云形状为圆形的面C、电子在1

6、s轨道上运动像地球围绕太阳旋转D、1s轨道电子云的点的疏密表示电子在某一位置出现机会的多少,1s电子在原子核外出现的概率分布图,量子力学中将这种电子云轮廓图称为“原子轨道”,(2)原子轨道的图像描述,根据量子力学理论,将原子轨道在空间的分布以图象方式在直角坐标系中表示出来.原子轨道示意图：,as电子的原子轨道（电子云）形状 是以原子核为中心的球体，只有一个伸展方向,2p电子云/原子轨道的形状是纺锤形（或称为哑铃形），其伸展方向是互向垂直的三个方向（Px、Py、Pz）。,知识小结:原子轨道:量子力学中单个电子的空间运动状态 描述原子轨道的量子数是:n、l、m.描述电子运动的量子数是:n、l、m、

7、ms.n、l、m、ms的取值与原子轨道数,可容纳的电子数的关系.表1-1-1 每层的能级数=电子层数(n)每层的轨道数=电子层数的平方(n2)每层最多容纳的电子数为=2电子层数的平方(2n2),4、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。贝尔纳6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。徐特立7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。朱自清8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学

8、习。列宁9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。华罗庚10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。苏霍姆林斯基11、学会学习的人，是非常幸福的人。米南德12、你们要学习思考，然后再来写作。布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。莱杰15、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。列宁17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须

9、从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。毛泽东18、只要愿意学习，就一定能够学会。列宁19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。列夫托尔斯泰20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。约翰贝勒斯22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。高尔基24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，

10、一个叫功，一定要振作精神，下苦功。毛泽东25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。别林斯基13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。53、希望是厄运的忠实的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。55、领导的速度决定团队的效率。56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。59、不要说你不会做！你是个人你就会做！60、生活本没

11、有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。65、再冷的石头，坐上三年也会暖。66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出

12、第一步。70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。71、胜利，是属于最坚韧的人。72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。73、只要路是对的，就不怕路远。74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。3、上帝助自助者。24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。,