品牌的设计课件.ppt
《品牌的设计课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《品牌的设计课件.ppt(100页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、品牌的设计,11、战争满足了,或曾经满足过人的好斗的本能,但它同时还满足了人对掠夺,破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。查埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果,首先是学生集体表现在一切生活领域生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养,只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致,是取得最后胜利的保证。列宁 摘自名言网15、机会是不守纪律的。雨果,品牌的设计品牌的设计11、战争满足了,或曾经满足过人的好斗的本能,但它同时还满足了人对掠夺,破坏以及残
2、酷的纪律和专制力的欲望。查埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果,首先是学生集体表现在一切生活领域生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养,只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致,是取得最后胜利的保证。列宁 摘自名言网15、机会是不守纪律的。雨果品牌设计的七大要素品牌命名的原则、策略和程序品牌标志设计的类型品牌标志设计的原则本章知识点导入案例-力士(Lux)的名称优质,课题项目本文系河北省教育科学研究“十一五”规划资助经费重点课题“河北省城
3、市与农村家庭教育投资行为比较研究”(项目编号:06090002)、河北省教育厅人文社会科学研究资助项目“河北省农村家庭教育投资行为研究”(项目编号:S060417)、河北北方学院科学研究资助项目“贫困地区农村家庭教育投资行为研究”(项目编号:S200711)的阶段性研究成果。家庭是孩子最早的课堂,参与家庭生活是孩子最早的实践活动。家庭生活实践对孩子品德和行为习惯的形成有着不可估量的作用。通过实践活动教育孩子是取得良好教育效果的重要途径。通过有效的教育投入改变下一代的命运是大多数农村父母的希望所在。本文重点探讨农村家庭子女性别结构对农村家庭教育投资行为的影响。选取河北省尚义县农户家庭进行抽样调查
4、,条件是有子女且子女达到入学年龄的家庭。全县管辖6个镇8个乡、172个行政村,622个自然村,农业人口17万。调查取样以经济水平为标准。选取经济水平较高的乡镇2个,中等的2个,低等的2个。每个乡镇按照高、中、低进行抽样选取行政村,再按照高、中、低三等选取农户。发放550份调查问卷,收回530份,有效问卷511份,有效率为96.4%。课题组由农村经济、教育、统计等专业研究人员组成,采用SPSS10.0软件进行统计分析。一、农村家庭子女性别结构分布 家庭子女性别结构是指一个核心家庭的子女在性别上的构成。通过调查表明,在本研究中,一子一女家庭所占比例最大,为总数的36.4%,其余依次为独生子家庭15
5、.9%,独生女家庭11.2%,一子多女家庭12.9%,多子家庭8.3%,多女家庭7%,一女多子家庭6.7%,多子多女家庭1.6%。二、农村家庭子女性别结构对子女入学年龄的影响 国家义务教育法明确规定年满6周岁的儿童均应入学接受规定年限的义务教育,可是农村有些家庭让子女入学比较晚,孩子学入得早就表示要早投资,所以希望用晚些入学来推迟其投入的时间。表1显示的就是子女性别结构对家庭子女入学年龄的影响,经统计二者呈一定相关,相关系数为E=0.2256。独生子、独生女结构的家庭,孩子入学年龄较早,前者在6岁及以前入学的比例为73.2%,后者为56.8%。另外通过比较可以看出,农村家庭在适龄儿童入学方面存
6、在一定的性别偏好,有女无子家庭的儿童入学年龄早于有子无女家庭;有子有女但子女数量不平衡家庭中多女家庭的儿童入学年龄早于多子家庭;多子多女家庭的儿童入学年龄最迟。这说明农村家庭同城市家庭一样也认识到子女接受教育的重要性,认为女孩比男孩成熟早,应尽早入学。三、农村家庭子女性别结构对家庭教育投资的影响 从表2(见67页)可以看出,农村家庭对教育的直接投入不存在性别偏向。通过访谈了解到,多数新生代父母认为,农村女孩听话,学习用功,成绩普遍好,男孩爱玩,不好好学习成绩普遍有些差。现在实行优生优育,孩子少,生男生女都一样,既然让孩子上学,就应该公平对待。另外,对子女的学习实行奖励也是家庭对教育的一种投入。
7、通过分析可以看出,在这方面农村家庭不存在性别偏好。只有一子多女和多子多女家庭实行奖励的比较少。通过分析,可以断定:在农村家庭教育投资过程中,子女性别结构不构成影响家庭投资的一个重要因素;在农村家庭对教育的投资过程中,不存在比较严重的性别偏好。四、农村家庭子女性别结构对家庭教育投资选择的影响 表3(见67页)显示的是,在家庭有困难,仅能维持少数或一个孩子的教育时,不同家庭所做出的选择。每个家庭的选择标准基本上都是依据成绩的好坏。除此以外,还存在一定的性别偏向和年龄偏向。男孩和年龄小的孩子成为家庭选择的第二标准,且突出地表现在一女多子和多子结构的家庭身上。出现一定的性别偏向与传统农村思想观念的影响
8、是分不开的,产生年龄偏向与农村的实际情况相关,一个农家的孩子随时都可以成为家庭的劳动力,年龄大的孩子无论是在体力上还是在智力上都会胜过年龄小的孩子。因此,年龄大的孩子往往会过早地成为父辈的家庭劳动的接班人,年龄小的孩子自然获得继续接受学校教育的恩赐。再者,在人们的观念中,处处迁让着小的、宠小的观念,促使家庭在特殊情况下产生偏小的行为。表4显示的是家庭面对自然升学淘汰下来的子女的选择。一女多子、多女、多子多女、多子家庭,多以“让子女回家务农或务工”为选择模式。在“不惜一切代价为孩子找到学校继续读书”这一选择模式上,主要由独生子、独生女、多女结构的家庭采取,可以看出这三类家庭的子女性别结构都是单性
9、别结构,而做出这种模式选择可以说也是要耗费大量的物力、财力的。其原因是在农村虽然仍存在重男轻女的思想,但在家庭子女确定以后,人们也乐意接受事实,反而抛开缺子缺女的遗憾,更加珍惜现存的人力资源,力图在教育上弥补缺子少女的缺憾。将未升学的子女送到技校学手艺、学技术是农村家庭自然选择之外的另一种比较看重的理性选择,所有类型的家庭都较高比例的选择这种模式,同时,从表中我们还观察到:选择这种模式的前三位是41.2%的一女多子家庭、37.1%的一子一女家庭和37%的多子多女家庭,这三种家庭特点是子女齐全,人数相对又较多。在子女未升入高一级学校需要选择时,他们理所当然地选择送到职业技术学校或培训班学习手艺、
10、技术投这一模式。一方面这种模式资入成本不太高,又能让子女学到手艺、技术,学好后到城镇工作;另一方面,选择这一模式可以弥补子女间的平衡。因此,在农村家庭智力投资中,单性别子女结构的家庭比较愿意在关键点上对教育进行大量投入来实现他们的目标。综合分析,可以得出如下结论:在农村家庭教育投资过程中,大多数家庭都会做出理性的行为,其中也存在非理性的倾向性别偏好和年龄偏好,其表现为以男孩为重和以幼为重。农村家庭在子女的教育过程中会采取某种特殊的投资行为,即在子女未升上高一级的学校时,靠付出更多的经济力量换来子女继续念书的机会,而这种行为往往会发生在独生子女和多子,多女等单性别子女结构的家庭中。书画社团活动是
11、丰富校园生活的主要活动方式之一,是美术课堂教学的补充和延伸,与课堂教学相比更具灵活性、实践性。课外书画社团着眼于培养学生的兴趣、爱好,并增加学生的知识,提高一定的技能,丰富学生的课余文化生活。它是培养美术爱好者的摇篮,是满足学生个性化美育需求的重要实践方式。城市的美术社团比较活跃,而农村的书画社团基本上处于自发状态,农村孩子对美术教学的需求长期得不到满足。主要原因在于:首先是农村完小师资力量不足,缺少专职的美术教师。缺乏相应的美术学科的教学培训,不仅不能及时开展美术学科的教研探索,而且也缺少这方面的知识和技能,更谈不上辅导书画社团。其次是学生家庭经济、文化水平相对较低。在农村,仍有许多家长把语
12、文、数学视为学生学习的全部。倘若让孩子学习书画,多数家长认为会影响孩子最重要的文化课的学习,属于“捡了芝麻丢了西瓜”。农村孩子的家庭经济条件相对较差,而书画社团活动中所需的墨汁、颜料、毛笔、宣纸等绘画工具价格不菲,一些家长难以承受。第三是教学内容的贫乏。由于没有合适的教材,教师们在进行社团辅导时,不知道该给学生讲些什么,大多只是照搬书本内容,于是“低劣的仿制品”大量出现。美术课程标准指出,要尽可能运用自然环境资源(如自然景观、自然材料等)能结合校园和社会生活中的资源(如活动、事件和环境等)进行教学。在教学实践中,我校积极开展“农村小学书画社团的课程资源开发与利用”的课题研究,设计了“余荫山房”
13、、“市头武狮”、“祠堂”、“飘色巡游”等单元教学内容。现谈谈在农村特色化书画社团教学中的几点有效教学策略。一、选材:来源于孩子的生活与积累 艺术源于生活。把学生生活中的文化带进课堂中,能够增加课堂的趣味性。要让学生学会就地取材。农村的民间艺术比较丰富,这些资源形式多样,易于收集。如余荫山房、市头武狮、祠堂、飘色巡游等具有南村镇地方特色的传统民间艺?g,无不吸引着笔者的眼球,并激发了笔者的灵感:这不正是现成的教学资源,何不将本土的特色民间艺术文化运用于书画社团教学活动中?总之,只要辅导教师做个生活的有心人,善于带领学生从不同的角度观察,从中发现每个景点、每件物品不一样的美,并引导学生综合创作,给
14、予学生无限的创意空间,从而实现学生们发现美、欣赏美、创造美的能力的培养。二、感知:着眼于孩子的实践与体会 为了使本土资源与书画社团的培训有机融合,教师在指导创作中,可分成五个主要程序:收集、欣赏、导学、创作、点评。一是让学生自主进行收集南村镇民间艺术资料的活动。学生们对于这个活动的热情极高,他们积极主动地通过使用互联网查找、数码相机拍照,以及查阅报纸、图书资料等,收集了许多资料。二是以学生介绍资料图片获得的过程及教师的分析展示,共同品味与欣赏地方文化特色,达到体验美、感受美的目的,体现学习的体验性。三是带领学生们参观市头舞狮、员岗飘色、余荫山房、祠堂等独特的风景等,并对这些地方特色进行简单的描
15、绘。四是创作阶段,有步骤地指导社员们进行创作,即怎么画,这是最重要环节,也是教学成败的关键。它可以在教师对范例作品的分解示范后,对社员们能否学以致用起到检验作用。它是创造性教学的实际运用。五是点评阶段。在这一阶段,通过师生交流、学生评、互评、教师评等评价方式评点学生的创作,体现了发展性。三、创作:立足于孩子的关注与喜爱 如何利用现有的资源,产生更为多元和更具价值的教学效果,是农村书画社团教学工作的关键之一。教师在设计课程内容时,要有意识、有目的地挖掘与课程内容相关联的艺术形态及文化内涵,把相关的内容有机地组合起来,增加课程内容的广度和深度。教师懂得不同的艺术手法,可使表现的方法更加多样、造型更
16、加生动,从而拓宽学生们创作的思路。同时也有效提高学生的审美意识和审美能力,加强学生学习活动的综合性和探索性。因此,水墨画的形式不要局限于书写和绘画,应多鼓励学生运用不同材质的纸,大胆尝试剪、贴、刻、涂等多种形式,甚至采用印染法、喷画法、拓印法、吹画法、泼墨法、流淌法等多种表现方法进行创作,感受水墨画的丰富性,以激发学生的表现力、创造力。罗卓岚社员绘画的秋艳,是采用了综合材料创作的国画作品,运用了剪、贴、画等手法大胆创作,取得了很好的效果。罗卓岚同学在参加“彩墨岭南”番禺区中小学美术书法比赛时,还获得了一等奖。多元化的艺术表现形式,不仅大大提高了书画社员们的创作欲望,对学习、欣赏书画也起到了很好
17、的指导和帮助作用,更能促进有特色的书画社团的形成,提高学生水墨画的创作效果,从而增强其动手创作的实践信心。四、展示:着力于孩子的评价与成功 给孩子一缕阳光,他就会灿烂;给学生一次思想碰撞的机会,他们就能闪现智慧的火花。学生并不缺乏创造力,缺乏的只是展示创造力的机会。学校及教师应努力为学生创设展示自我、体验成功的更大、更宽的舞台。2014年的“六一”儿童节,在市桥文联活动中心举办了岭南水墨画师生作品展,我校书画社社员们参加了“牵手大舞台”开幕式现场绘画的活动,墨韵文化异彩纷呈,从而吸引着众多书画爱好者蜂拥而来。展厅内的一幅幅画作中,饱含着稚气,饱含着童真,其中岭南风情、我爱粤剧、家乡的园林建筑、
18、余荫山房等作品更体现着学生们对本土资源文化的理解与诠释。展示,让学生体验成功的喜悦,满足学生的表现欲,激发更强的学习内驱力,既展示了学生的自我风采,也展露了学生的独特感受和个性品位。这不仅有利于美术活动学习效果的延伸,还有利于学生获得对美术学习的持久兴趣,同时丰富了校园的文化气息,以美术来装点校园文化生活。五、拓展:追求于孩子的沉浸与陶醉 在学习活动中,尽可能运用自然环境资源(如自然景观、自然材料等),帮助学生提高对自然物、人造物形态美,以及对美术社团活动作品的内容、材料、形式、风格的多样性的认识,使学生体验社团活动与生活的关系,陶冶审美情操,提高生活品质。实践证明,农村的孩子不但渴望美,也能
19、创造美,因为他们是大自然的孩子,他们身上有泥土的芳香,他们的心灵有自然造化的灵气。立足大地,放眼自然,他们的生活处处洋溢着美。农村美术教育,如果能够坚守大地,坚信孩子,坚定地探索,自然会勃勃而有生气。艺术源于生活,美术教育一旦脱离了学生的生活实际,将会成为无源之水。实践也证明,只要每一位辅导教师都做个生活的有心人,合理运用当地人文及自然资源,积极开展富有农村特色的美术社团教学活动,在纷繁的社会生活中去粗取精,提炼适合于学生的美术资源,就能潜移默化地培养学生敏锐的观察力和在平凡的事物中发现美、创造美的能力,让农村的孩子们在活动中展现自身的美术专长,为他们未来的发展开辟更广阔的空间。,品牌设计的七
20、大要素品牌命名的原则、策略和程序品牌标志设计的类型品牌标志设计的原则,本章知识点,品牌设计要素,设计是把一种计划、规划、设想通过视觉的形式传到出来的活动过程。品牌需要设计,组成品牌的各要素如商品的名字、符号、属性等以何种面目或形式出现和组合,才能更好地体现出品牌理念,达到最佳的品牌表达效果,以区别于其他企业或商品信息组合。品牌设计也是品牌定位中品牌塑造的内容,其目的是通过品牌设计更准确地表达品牌理念。,品牌设计的要素一般包括(七大要素):品牌名称品牌标志品牌说明品牌口号品牌故事品牌广告语/曲品牌包装和品牌人形象,品牌名称品牌的语言和文字符号,是最基本的品牌设计要素品牌称呼是品牌名称的听觉反应品
21、牌文字是品牌名称的视觉反应沃尔玛WAL-MART可口可乐COCA-COLA宝马BMW,品牌标志品牌的图像符号,可以是文字,也可以是图案;是最容易让消费者产生记忆的要素惠普HP耐克NIKE背靠背kappa苹果,品牌说明是对品牌内涵的描述,描述可以是图、文、音频、视频的单独描述,也可以是它们之间的配合描述描述的内容一般包括对品牌名称、品牌标志、品牌历史、品牌宗旨的说明,有助于消费者更准确和更深刻地理解品牌内涵,卡尔菲特童装不仅是一个品牌,更是一种服装文化的象征以欧洲著名设计师领衔开发设计“卡尔菲特”的产品系列后,结合中国儿童现阶段的喜好和特点,导入欧美服装先进的流行元素,开发出独具特色的“卡尔菲特
22、”时尚产品系列,你可以看到休闲的时尚、个性的街头感觉,还可以领略典雅的淑女风范、清新的校园序歌。,品牌口号是品牌理念的精炼宣传语,应做到力求简短,口语化,易于记忆和传播,准确表达品牌理念安踏永不止步海尔真诚永远王老吉怕上火,喝王老吉,品牌故事 可以进一步提高品牌的内涵,品牌故事经过口碑宣传,使品牌家喻户晓,进而提升品牌的知名度,海尔兄弟,全剧总长度为212集的海尔兄弟动画片,是一部以环球历险世界一周为主轴线,集娱乐性、知识性、趣味性为一体的寓教于乐的一部巨型动画片。由中国北京红叶电脑动画公司和中国著名企业海尔集团联合投资6000余万元打造的动画巨作。制作历时十余年,于1995年完成,96年上映
23、。是献给未来社会的主人全世界儿童的一份厚礼!海尔集团在早期曾以该公司的两个卡通形象为原型创作出动画片音乐岛(又名琴岛与海尔),动画片海尔兄弟沿用了两个经典的卡通形象,并赋予了新的象征意义和故事情节。该片的主要主人公海尔兄弟,是由智慧老人用高科技手段创造的一对机器人,并不惜牺牲自己的生命,赋予他们人类的灵魂与灵性,灌输了人类在发展中集中积聚的科学知识,成为了人类知识和智慧的象征。海尔兄弟是中国动画史上科普类动画的巅峰之作。,茅台酒撒切尔夫人醉茅台,贵州茅台酒独产于中国的贵州省仁怀市茅台镇,是与苏格兰威士忌、法国科涅克白兰地齐名的三大蒸馏名酒之一,是大曲酱香型白酒的鼻祖,也是中国的国酒,拥有悠久的
24、历史。1984 年 12 月 19 日下午 5 时许,中英两国在北京人民大会堂正式举行签字仪式并发表联合声明,这是关系香港前途的具有历史性意义的一刻。应邀前来参加这次签字仪式的有一百零一位香港各界人士,整个中国(包括香港五百多万市民)和世界,都从荧屏上观看了中英关系史上闪光的一页。代表英方参加签字的仪式的,是被称为“铁娘子”的英国首相玛格莉特撒切尔夫人。这位 1982 年 9 月 22 日以第一位访问中华人民共和国的英国首相而载入史册的世界政坛风云人物,首次访华时对香港问题还犹抱琵琶半遮面,如今,作为打破藩篱的探路人之一,她虽年过花甲,却依然风姿绰约,在签字仪式结束之后步履轻盈,十分潇洒的走进
25、宴会厅。,按照惯例,宴会用的自然是茅台酒。也许是撒切尔夫人心里高兴,也许是她首次访华时对茅台酒好感犹存,心有嗜焉,在宾主热烈友好的气氛中她竟连连举盏干杯,以至于有些飘飘然起来,嘴里说着“好酒,好酒!我没醉”。香港总督尤德爵士一看不妙,担心撒切尔夫人喝多了会闹出笑话,便和英国驻华大使伊文思搀扶她回钓鱼台国宾馆休息。撒切尔夫人步出宴会厅,抬脚下汉白玉石梯的时候,突然推开了搀扶她的尤德爵士和伊文思,要回头看一看北京人民大会堂的风采。当她抬头看着高悬中华人民共和国国徽的庄严肃穆的人民大会堂,不知是情绪激动,还是“铁娘子”不敌茅台酒的威力,她踉跄了一下,差点摔了一跤。说时迟那时快,伊文思和尤德赶忙将撒切
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 品牌 设计 课件

链接地址:https://www.31ppt.com/p-3807184.html