古典小说中各体小说鉴赏的角度与方法课件.ppt

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1、第二节 各体小说鉴赏的角度与方法,中国古代小说选读篇目,第一单元 笔记小说1、李寄2、晋明帝数岁3、唐打猎第二单元 传奇小说1、李娃传2、刘东山3、婴宁,第三单元 话本小说1、杜十娘怒沉百宝箱2、施润泽滩阙遇友第四单元 章回小说1、司马徽再荐名士 刘玄德三顾茅庐2、林教头风雪山神庙 陆虞侯火烧草料场3、宝玉挨打,附 录,一、关于诵读篇目和课外读物的建议 2关于课外读物的建议小说，如罗贯中三国演义、曹雪芹红楼梦二、关于选修课程的建议 中国古代小说如三国演义、水浒传、西游记、红楼梦、儒林外史、聊斋志异等。,干宝搜神记刘义庆世说新语纪昀阅微草堂笔记白行简李娃传鲁迅唐宋传奇集宋懋澄九籥别集续修四库全书

2、 第1374册蒲松龄聊斋志异罗贯中三国演义施耐庵水浒传曹雪芹红楼梦,一、笔记小说,数语传神的写人技巧 1、以形写神 坦腹东床、击汝一砖2、截取断面，突出特征 晋明帝数岁深长隽永的思想内涵1、讲清时代背景 晋明帝数岁2、探究背后意蕴 李寄唐打猎韩凭夫妇击汝一砖,二、传奇小说,婉转曲折的叙事艺术：情节结构、细节描写细腻鲜活的人物塑造：相貌、语言、行为、心理诗情画意的意境创造典雅优美的语言文字曲终奏雅的意蕴传达,（荥阳生）尝游西市还，自平康东门入，将访友于西南。至鸣珂曲，见一宅，门庭不甚广，而室宇严邃。阖一扉。有娃方凭一双鬟青衣立，妖姿要妙，绝代未有。生忽见之，不觉停骖久之，徘徊不能去。乃诈坠鞭于地

3、，候其从者，勅取之。累眄于娃。娃回眸凝睇，情甚相慕。竟不敢措辞而去。李娃传,李娃传 一旦大雪，生为冻馁所驱，冒雪而出，乞食之声甚苦，闻见者莫不悽恻。娃自阁中闻之，谓侍儿曰：“此必生也，我辨其音矣。”连步而出。见生枯瘠疥厉，殆非人状，娃意感焉，乃谓曰：“岂非某郎也？”生愤懑绝倒，口不能言，颌颔而已。娃前抱其颈，以绣襦拥而归于西厢。失声长恸曰：“令子一朝及此，我之罪也！”绝而复苏。,刘东山事完，至顺城门雇骡，归遇一亲近，道入京所以。其人谓东山曰：“近日群盗出没良鄚间，卿挟重资，奈何独来独往？”东山须眉开动，唇齿奋扬，举右手拇指笑曰：“二十年张弓追讨，今番收拾，定不辱寞。”其人自愧失言，珍重别去。至

4、明日日西，过雄县，少年忽策骑前驱不见，东山始惶惧。私念：“彼若不良，我与之敌，势无生理。”行一二铺，遥见向少年在百步外，正弓挟矢于是东山下鞍，解腰间囊，膝行至马前，献金乞命。,婴宁,但往南山行去。约三十余里，乱山合沓，空翠爽肌，寂无人行，止有鸟道。遥望谷底，丛花乱树中，隐隐有小里落。下山入村，见舍宇无多，皆茅屋，而意甚修雅。北向一家，门前皆丝柳，墙内桃杏尤繁，间以修竹；野鸟格磔其中。,隴西李朝威敘而歎曰:五蟲之長，必以靈者，別斯見矣。人，裸也，移信鱗蟲。洞庭含納大直，錢塘迅疾磊落，宜有承焉。嘏詠而不載，獨可鄰其境。愚義之，為斯文。柳毅傳 嗟乎，倡蕩之姬，節行如是，雖古先烈女，不能踰也。焉得不為

5、之歎息哉！李娃傳宋代传奇小说：刘东山有笔记体色彩,三、话本小说,曲折奇巧的故事结构极富生趣的市民生活画面声口毕现的人物语言鲜明坚定的道德劝诫,施润泽滩阙遇友 施复到个相熟行家来卖，见门首拥着许多卖绸的，屋里坐下三四个客商。主人家站在柜身里，展开绸匹，估喝价钱。施复分开众人，把绸递与主人家。主人家借来，解开包袱，逐匹翻看一过，将秤准了一准，喝定价钱，递与一个客人道：“这施一官是忠厚人，不耐烦的，把些好银子与他。”那客人真个只拣细丝称准，付与施复。施复自己也摸出等子来准一准，还觉轻些，又争添上一二分，也就罢了。讨张纸包好银子，放在兜肚里，收了等子包袱，向主人家拱一拱手，叫声有劳，转身就走。,杜十娘

6、怒沉百宝箱 那杜十娘与李公子真情相好，见他手头愈短，心头愈热。妈妈几遍教女儿打发李甲出院，没奈何，日逐只将十娘叱骂道：“我们行户人家，吃客穿客，前门送旧，后门迎新，门庭闹如火，钱帛堆成垛。自从那李甲在此，混帐一年有余，莫说新客，连旧主顾都断了，分明接了个钟馗老，连小鬼也没得上门。弄得老娘一家人家，有气无烟，成什么模样！”,杜十娘怒沉百宝箱：李甲；孙富；柳遇春施润泽滩阙遇友：有诗为证：六金还取事虽微，感德天心早鉴之。滩阙巧逢恩义报，好人到底得便宜。,四、章回小说的鉴赏,（一）人物鉴赏（二）情节鉴赏（三）环境鉴赏（四）语言鉴赏（五）主题鉴赏（六）结构鉴赏（七）细节鉴赏,（一）古典小说人物鉴赏,肖像

7、描写、行动描写、心理描写、语言描写 在相似事件中展现不同性格 相同类型、不同性格 同一事件、不同性格 多角度、多侧面描写人物 性格的发展变化,一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，项上戴着赤金盘螭璎珞圈，裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩，身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量

8、苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未起笑先闻。林黛玉进贾府,在相似事件中展现不同性格杀嫂：武松杀嫂光明磊落 石秀杀嫂精细刻毒杀虎：武松打虎胆大心细 李逵杀虎鲁莽火爆 劫法场：李逵江州救宋江、戴宗大胆勇猛粗豪 石秀大名府救卢俊义大胆精细机智,相同类型、不同性格,林冲、鲁达、杨志 林冲：安分守己、逆来顺受 鲁达：打抱不平、敢作敢为 杨志：功名心重、委曲求全,同一事件，不同性格,司马徽再荐名士，刘玄德三顾茅庐：一顾：张飞曰：“既不见，自归去便了。”玄德曰：“且待片时。”云长曰：“不如且归，再使人来探听。”三顾：玄德久立阶下，半晌，先生未醒，张飞大怒，谓云长曰：“这先生如何傲慢！见我哥哥侍立阶下，他

9、竟高卧，推睡不起！等我去屋后放一把火，看他起不起！”云长再三劝住。,宝玉挨打,（宝钗）送药，低头叹道：“早听人一句话，也不至今日。别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也”刚说了半句又忙咽住，自悔说的话急了，不觉的就红了脸，低下头来。宝玉半梦半醒，都不在意。忽又觉有人推他，恍恍忽忽听得有人悲戚之声。只见（黛玉）两个眼睛肿的桃儿一般，满面泪光。虽不是嚎啕大哭，然越是这等无声之泣，气噎喉堵，更觉得利害。心中虽然有万句言语，只是不能说得，半日，方抽抽噎噎的说道：“你从此可都改了罢！”,多角度、多侧面描写人物鲁提辖拳打镇关西 前一天“到房里，晚饭也不吃，愤愤地睡了”（义愤、急躁）第二天故意为难、激怒

10、对方，拖延时间（周密，粗中有细）三拳打死“拔步便走”“你诈死，撒家和你慢慢理会！”（机智、善于保护自己）,林冲性格发展示意图：,听 说 陆 谦 到 来 杀 死 陆 谦（买刀寻敌）三五日（奋起反抗）未见消耗（自心下慢）亲闻陆谦阴谋沧 州 遇 旧（忍无可忍）（善良安分）接管草料场（随遇而安）,（二）古典小说情节的鉴赏,情节是作者精心结构起来表现人物间相互关系的一系列生活事件的发生过程。完整性和复杂性1、完整性 序幕开端发展高潮结局尾声2、复杂性,捕 求 征 得 促织 进 议 失 斗 化 情节发展过程：（1）征蟋蟀（2）捕蟋蟀（3）求蟋蟀（4）得蟋蟀（5）失蟋蟀（6）魂化蟋蟀（7）斗蟋蟀（8）进蟋蟀

11、（9）议蟋蟀（1）为故事因由；（2）为开端；（3）（4）为发展；（5）（6）（7）为故事高潮；（8）是故事结局；（9）是作者的评论,军健 内部矛盾 虞侯 杨志 精明过人 老都管 谨慎细致 外 部 庄农 矛 渔民 盾 猎户 晁盖 足智多谋 等人 随机应变 团结战斗,明线：杨志押送生辰纲 结构紧凑 线索 暗线：晁盖智取生辰纲 情节曲折 紧 张 紧张万分 山路催通，歹人将出松林睡倒，林里人影（歹人）松 缓 趋 紧林中盘问，贩枣商人禁止买酒，疑有谜药见客吃 趋 缓 高 潮酒，方允军健才饮半瓢，软倒在地生辰纲被取,（三）古典小说环境的鉴赏,自然环境；社会环境 在中国的传统小说中，社会环境的描写往往不是集

12、中在一段或几段文字中表现出来的，而是包含在整部小说的很多地方，因此鉴赏时必须熟读全部作品，评论时才能高屋建瓴，全局在胸。,（四）古典小说语言鉴赏,简洁传神，紧凑精练，意味隽永通俗流畅，繁复细致，生动如话,（五）古典小说主题的鉴赏,章回小说内容的丰富性带来主题多元化红楼梦：（一）经学家把红楼梦当作经书读。（二）封建卫道士把红楼梦斥为淫书。（三）才子看见缠绵。（四）革命家看见排满。（五）流言家看见宫闱秘事。又有何其芳的歌颂宝黛爱情说，吴祖缃恋爱婚姻悲剧说。文革期间把红楼梦看作描写四大家族兴败盛衰的政治历史小说。改革开放以后，又有建筑师看到“园林”，农艺师看到“花卉”，经济学家看到“承包制”,三国演

13、义的主题“分合”说“拥刘反曹”说“仁政”说“讴歌封建贤才”说“悲剧”说“向往统一，讴歌忠义”说“总结争夺政权经验”说西游记主题：明清：劝学；谈禅；证道 五四：游戏说 文革：阶级斗争、农民起义歌颂市民说；安天医国说；诛奸尚贤说；批判佛教说,（六）古典小说结构的鉴赏章回小说的结构类型：编年体以事件为中心春秋左传 纪传体以人物为中心史记汉书三国志演义西游记金瓶梅红楼梦水浒传儒林外史前70回：鲁智深林冲杨志晁盖宋江武松，梁山聚义三打祝家庄儒林列传：周进范进严监生严贡生蘧公孙匡超人杜少卿,具体手法 笙箫夹鼓法忙中偷闲法首尾照应法穿针引线法对比叙述法欲擒故纵法开门见山法宾客避主法,（七）古典小说细节描写的

14、鉴赏,文学作品中细腻的描绘人物性格、事件发展、社会环境和自然景物的最小的组成单位。分析细节所蕴含的意义。细节描写的一个重要特征就是“细”。所谓“细”，是指所选择的描写对象必须是生活中的细小事物，对该事物的描写也必须是细致入微的。细节虽然细小，但它又能以小见大。,1林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，“将火炭盖了把两扇草场门反曳上锁了。”草厅被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，便“探半身进去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”，这才把门曳上，锁了，到山神庙里去安身。、关于方向位置的细节描写：沧州城东15里有草料场，草料场东三二里有市井，草料场和市井中间有一座山神庙。15 里 山沧州 草料场 神

15、 市井 庙,贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“只刚念了四书。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”宝玉便走近黛玉身边 坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”,第三节 古典小说教学方法的探究,一、讲清各体小说的来源与特征二、阅读是鉴赏的基础三、回归文本，具有独立见解四、从整体着眼，在细部用心五、阅读的反复性,第三部分 实施建议 二、评价建议,（二）选修课的评价2小说与戏剧（1）学生的阅读积累是评价的基础，要注意考察他们的阅读兴趣和文化视野。（2）以学生的审美能力、艺术趣味和欣赏个性作为评价的重

16、点，如能否对作品人物、情节、场景等产生具体的感受，能否在阅读中产生感情的共鸣，能否发现作品的丰富内蕴和深层意义，是否有独到的见解，是否具有批判质疑的能力。,回归文本，具有独立见解 当代阅读理论的新进展元阅读。所谓元阅读，指的是读者在阅读过程中，专注于自身阅读过程的一种认知。研究表明，在阅读过程中，一个成熟的读者能同时存有两种不同的认知视线，其认知领域始终包括两个方面。其一，是阅读的的直接对象 读物的认知。其二，是对自身阅读过程的认知。,反复阅读现代阐释学认为，文学作品作为图式化的审美结构无一不潜藏着一个多元的“意义整体”，这一“意义整体”不可能在第一次阅读时向读者全部开放，相反，每一次阅读都留

17、下“超涵义的剩余”。,出版家王冶秋，在阿Q正传读书随笔一文中谈到自己读了十四遍阿Q正传的种种体会：第一遍：我们会笑的肚子疼；第二遍：才咂出一点不是笑的成分；第三遍：鄙弃阿Q的为人；第四遍：鄙弃化为同情；第五遍：同情化为深思的眼泪；第六遍：阿Q还是阿Q；第七遍：阿Q向自己身上扑来；第八遍：合二为一；第九遍：又一次化为你的亲戚故旧；第十遍：扩大到你的左邻右舍；第十一遍：扩大到全国；第十二遍：甚至洋人的国土；第十三遍：你觉得他是一个镜；第十四遍：也许是报警器。,读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚书籍是巨大的力量。-列宁好的书籍是最贵重的珍

18、宝。-别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家读书而不回想，犹如

19、食物而不消化。-伯克美国想思家读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄,