初中作文指导细节绘华章学会捕捉动情点课件.ppt

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1、,细节绘华章,学会,捕捉动情点,学习目标1、学会捕捉动情点,让自己的文章写得更感人，更有神韵。2、学会综合运用各种描写方法，让自己的文章写得更具体、生动。,第一站 品味美文,范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!好了!我中了!”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人

2、欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人，就得了这个拙病!这一疯了，几时才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病!却是如何是好?”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”,相关信息：,人物：事件：中心：,范进 老太太及媳妇 众乡邻范进发疯过程喜极而疯,运用描写方法有：,动作描写,语言描写,外貌描写,神态描写,正面描写侧面描写相结合,2、再品味秋天的怀念中的第二段。,那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧

3、。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。,本语段运用了什么描写手法来表现“动情点”？,环境描写动作描写语言描写神态描写心理描写,相关信息 人：事：景物：情：,秋天的落叶,我和母亲,

4、母亲劝我去看菊花,浓浓的母爱,动情点：1、动情点人+事+景、物+情。2、将这几种元素串加成一个特定的情境。3、通过语言、动作、神态、心理等细节描写来对关键的“人”或“事”进行赞颂。4、“动情点”常常放在事件高潮的位置集中渲染。,第二站 技法感悟,老舍说过：“描写人物最难的地方是使人物能立得起来。我们都知道利用职业，阶级，民族等特色，帮助形成特有的人格；可是这些个东西并不一定能使人物活跃。我们须随时用动作表现出他来。每一个动作中清楚的有力的表现出他一点来，他才越来越活泼，越实在。这样，人物的感诉力才能深厚广大。”,只有成功地描写人物的动作，才能使读者真切地感到作者笔下的是一个个栩栩如生的人物，他

5、的精神世界才能得以充分的展示，形象才能真正站立起来。,在记叙类的文章中应选择最能表现主题的“动作点”，以动作细节描写为主，辅以肖像细节描写、语言细节描写、心理细节描写和环境细节描写等进行综合细描。另外还要在细节描写中，精心锤炼词语，巧妙运用修辞，变抽象为具体，使无形变为有形。刻画传神的人物形象。,“加油！加油！”同学们拼命地为单杠上的小勇鼓劲，他就要做第12个引体向上了，这是目前我们班至今无人突破的记录。只见他的身子前后摆了摆，仿佛在积蓄力量，就在身子再一次向前悠的时候，他猛地大喊一声“嗨！”立刻，全身都绷得紧紧的，双臂用力向上拉，身子哆哆嗦嗦地慢慢向上移动。他双眼紧闭，汗水顺着通红的脸颊往下

6、流。胳膊上的肌肉像正在充气的气球一样逐渐鼓了起来，小臂上的青筋也鼓起来，像一条条青色的蚯蚓。单杠也好像在努力绷劲，好把小勇拉上去。小勇坚持着，坚持着，在同学们的呐喊声中，他的头慢慢地靠近单杠，超过了单杠！“成功了！”同学们欢呼起来！,动作-语言-神态-,“摆”“悠”“拉”“移动”“绷”“靠近”“超过”,“嗨！”,眼睛“紧闭”着，脸通红，汗水流下来；,“绷得紧紧的”，身子是“哆哆嗦嗦”“慢慢”地向上移动，肌肉“逐渐鼓了起来”，小臂上的青筋“也鼓起来”侧面描写：单杠 周围同学,守 候 我看到了家门口照亮的一束灯光，顿时安全与温暖的感觉包围了我。那一定是母亲为我点着的。一个娇小的身影如一尊凝神的雕像

7、，朝我来的方向眺望。我走到家门口，看到母亲眼中充满了欣喜：“回来啦？快进屋，厨房的锅里放着热粥，趁热快去吃吧！”说完，返身为我开门。就在母亲为我开门的时候，我的眼睛湿润了。我一时不知道该说些什么，只觉得一股暖流浸透了我的全身，看着母亲那提早爬上头的白发，我的心中百感交集。,“动情点”再举例:,品味要点：1、找出本语段中的相关信息。景、物：人：事：情：2、本语段运用了什么描写手法来表现“动情点”？,相关信息 景、物：人：事：情：,“黑夜”和“灯光”,“母亲和我”,“母亲等我回家”,“浓浓的母爱”,本语段运用了什么描写手法来表现“动情点”？,环境描写：外貌描写：动作描写：神态描写：心理描写：,家门

8、口照亮的一束灯光,一个娇小的身影,返身，开,欣喜,我一时不知道该说些什么我的心中百感交集。,动情点：1、动情点人+事+景、物+情。2、将这几种元素串加成一个特定的情境。3、通过语言、动作、神态、心理等细节描写来对关键的“人”或“事”进行赞颂。4、“动情点”常常放在事件高潮的位置集中渲染。,再次感悟技法,动情点描写的作用：1.刻画人物性格；2.深化主题；3.推动情节的发展；4.渲染气氛、暗示社会环境。,几种常用的方法,运用演示,主要内容：她骂他混蛋。,要求：1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。2.运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。,添加“语言描写”,她骂他道

9、：“你真是一个混蛋！”（11）,添加“动作描写”,她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（18）,添加“神态描写”,她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（37）,添加“心理描写”,她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（71）,添加“场景描写”,真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个

10、劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”有些情绪不可忽略,细节描写要领,抓住特征绘肖像 锤炼动词绘造型 吻合个性绘语言 烘托渲染绘环境 巧用修辞绘华章,浅滩习泳，感悟技法,请以：“试卷发下来了”为题写一篇不少于800字的作文。,动情点：1、动情点人+事+景、物+情。2、将这几种元素串加成一个特定的情境。3、通过语言、动作、神态、心理等细节描写来对关键的“人”或“事”进行赞颂。4、“动情点”常常

11、放在事件高潮的位置集中渲染。,总结感悟技法,“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”,天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见沙沙的发试卷的声音，哗啦！我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。,试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着啪的一声，我看到了我的分数48，可怜的“4

12、8”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。,我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”注意在内心独白之前应加上“想”、“心说”等提示语。,我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我走来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。,动情点：1、动情点人+事+景、物+情。2、将这几种元素串加成一个特定的情境。3、通过语言、动作、神态、心理等细节描写来对关键的“人”或“事”进行赞颂。4、“动情点”常常放在事件高潮的位置集中渲染。,技法总结,谢 谢祝同学们找到写作文的好方法！,有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。,