历史必修一专题一总复习课件.ppt

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1、历史必修一专题一总复习,41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。,历史必修一专题一总复习历史必修一专题一总复习41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。复习须知:在第一轮复习中,通过教和学应达到的要求史实到位阶段清线索明了特征明知识结构要重建元与世纪年代数轴公元前3世纪末公元前1世纪公元1世纪19世纪初20世纪初前221前9

2、918041912公元元年或1年注意:公元前的年代数字越大距离我们今天越远;反之越近跨公元元年的要减去一年;一个世纪是100年,在高考成绩中，不少男生却在英语这门学科中吃亏不少。特别是农村高中学校，传统教学中无论老师怎么教、学生怎么学，成绩就是上不来。即使有的学生成绩还是不错，但是也只会哑巴英语，听、说能力非常欠缺。原因究竟为何？关键还在于学生的学习兴趣没有被真正激发出来。现代化教学手段进入课堂教学，推动了教学方式的重大变革；随着新课程标准的实施，课程改革给教师们带来了前所未有的挑战。它要求英语教师要“以学生发展为本”，使学生在学习过程中主动学习，合作学习，探究学习，从而提高课堂教学效率。那么

3、，高中英语教师怎样才能更有效地优化课堂教学，创设更适合学生学习环境呢？我校作为四川省首批课改样本校，将全面推动新课改的实验与研究，它倡导的教育理念在改变学校、教师和学生的同时，必然改变着课堂，必然在课堂中体现。一年前，我校多媒体教室都新装新配电子白板系统（含投影、电脑、实物展台、音响等设备），所有教师都能在办公地点上网查找教学资源和相关信息，学校网站、资源库的建设与应用也正启动，这都为师生提供了良好的硬件环境，为教师运用信息技术进行教学奠定了物质基础。一、利用信息技术与学科教学整合构建高中英语高效课堂的优势非常明显 1.有利于课堂整体把握，提高课堂的学习效果和效率。现代学习理论为信息技术与课程

4、整合奠定了坚实的理论基础。新英语课程标准也确提出：英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容和健康丰富的课程资源；要积极利用多媒体等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。所以英语教师在教学实践中，应该合理的运用多媒体进行英语教学，使教学内容化远为近、化虚为实、化静为动、化抽象为具体、化宏观为微观，使英语教学从单一的模式向直观性、趣味性、艺术性和立体化模式发展。2.有利于突破英语课堂教学的重难点。利用信息技术，教师通过制作课件和电子教案，能进一步梳理教学内容，理清教学思路，明确教学重难点；运用多媒体授

5、课方式，可以积极调动学生多种器官学习，眼、耳、手、脑并用，总而增强学习效果，丰富课堂教学；利用网络中的信息资源，如一段英文原声电影、一曲欧美经典音乐、朗读录音、动画演示、图片场景，均可以帮助我们解决教学中的重难点。3.巧用信息技术创设情境教学,激发学生的学习兴趣。兴趣是由外界事物的刺激而引起的一种情绪状态，它是激发学生学习积极性的动力，也是激发创造力的必要条件。所以英语教师应巧妙地选用多媒体方式来吸引学生，创设情境，激发学生思维动力，以使学生保持最佳的学习状态。教学情境的创设要点基本上分为：主体性、生活性、形象性、学科性、问题性、情感性、悬疑性、真实性和典型性。信息技术在课堂教学的运用，突破了

6、以往课堂教学中的运用。二、利用信息技术与学科教学整合面临的问题与策略 1.很多老师的信息技术水平不高，尤其是四十岁以上的老师尤为严重，他们不能很快地适应新生事物。自己对计算机操作不熟练。部分教师缺乏过硬的媒体操作技术，不能自如应付突如其来的事故。如：有教师遇到课堂教学中的计算机死机、突然断电等意外情况，就会手忙脚乱，等到故障排除，一堂课的时间也消磨完了。很多老师渐渐失去兴趣，选择传统教学也实属无奈，学生的学习效果断然也受影响。针对这样的情况，首先要抓好对英语教师的培训，用自己的多媒体课件上课，在学中提高，在提高中学，努力学习和掌握计算机，充分发挥信息技术的作用及其带来的便捷。2.制作水平不够。

7、有些老师能简单使用现代化教学媒体，但课件过于简单或“花哨”，只是实现课本的纲要内容简单地“搬家”，而没有必要的图像、音频或视频等，造成学生感知障碍，从而失去信息技术特有的意义和优越性，还不如不用信息技术,有的制作过于“花哨”，如在整个课件上加入与课本内容无关的动态图片或背景音乐，学生的注意力就可能会被这些无关的内容或音乐所吸引，分散学生的注意力，不利于课堂教学，影响教学效果。3.现代化多媒体教室紧张。由于资金问题，我校除两个信息技术多媒体教室外，仅两个现代多媒体教学教室，且配备电子白板系统。全校共计68个高中教学班，远远不能满足我校教室的现代化教学需要。要上一堂多媒体课，需要提前两周左右。还恳

8、请相关部门给予帮助，至少让每一个班级都配备多媒体教学设备，已是现代化教学要求的迫切需要。4.师生情感交流也不容忽视。在课堂上，教师所具有的很多作用是计算机不可取代的。“人与人之间的自然语言是最具亲和力、最灵活的语言，师生之间课堂上互动性的交流应该是最有效的教和学的途径。”教师不要只做播放员，要诱发学生的情感活动，使学生积极参与课堂教学的各个环节。例如：英语课堂上师生的口头交流是培养学生听说能力的好方式，是计算机所不可替代的。如果一味地追求多媒体教学课件在课堂上的展示，就会把本应由教师讲述的内容变为多媒体演示，把学生和教师、学生和学生之间亲切的口头交流变成冷冰冰的人机对话。总之，信息技术与英语学

9、科整合，具有其自身的优越性，但也需要教师运用辩证的思想，以信息技术作为认知工具和研发工具，正确地运用教育技术，使英语教和学都达到较好的效果。初三英语教学，是较为紧张而又重要的阶段。在这一年里，我们不仅要讲授许多新的语法知识，如：现在完成时、宾语从句、动词不定式、被动语态等，而且还要系统复习三年来所学的一切，时间的紧张程度就不必多言了，本人结合自己的教学经验，总结几点教学方法。一、我们应该系统梳理知识结构、构建知识框架 对初三学生来说，学习内容既深又广，不以构建框架式的学习方法可能会事倍而功半，难以达到预期的效果。那么，我们应从何做起呢？首先要过的就是“单词”关：要让学生理解掌握每一课的重点词汇

10、、词组，不是一项简单轻松的事情，至于教学生如何记单词，我相信每位教师都有自己的灵丹妙方，让同学采用专门的小本子按词性、词意分门别类，列成条目，随身携带，利用零碎的时间记忆、复习，让单词在不经意间轻易过关。这确实是一种值得大家借鉴的好方法。其次是，每一课的知识点不能留死角。最好将每课的知识点整理归纳成容易记忆的句型，找出重点的考点句型，并达到举一反三的目的，碰到类似的句子，学生的答案自然会不由自主地浮现出来。最后是学透语法知识。虽然近年来，淡化语法的呼声一浪高过一浪，但是，我们应该懂得语法规则就是语言规则，是遣词造句的纲目，也可以说，是中国人学习英语的有用、速效工具，掌握了语法无论对阅读理解，还

11、是对书面表达都有很大的好处，所以语法知识一定不可轻视。每一课的语法一般只有一、二点，学生不难掌握，且语法通常是和句型紧密联系的，练习语法的同时也巩固了句型，一举两得，何乐而不为呢？二、要让学生养成良好的预习习惯 因为初三的课程比初一、初二都多，而且下学期各科都将转入全面复习，所以初三课堂教学将会以大容量、高密度、快节奏的授课方式出现，若不做到提早预习，及时复习巩固，肯定达不到预期目标。预习是提高听课质量的重要保证，应该养成自觉预习的良好习惯。如何预习，一般可分为：查生词，注读音，弄清词性，理解单词在句中的意思；浏览通读全文，掌握文章大意；归纳段落大意；归纳课文中主要的词组和常用短语；标注重、难

12、点，以便听课做笔记。如果做到了以上这几点，学生在听课中就会有的放矢，有针对性地提问，真正成为学习的主体，自觉完成知识内化的过程。三、是要做到及时复习 复习能使知识长期保持在记忆中，并能使知识逐步转化的能力，在需要时，随时准确无误的再现，并能加以运用。学生要学好知识，理解是前提，复习是手段，只有复习要做到科学性、系统性和经常性，才能能使已学知识在记忆中得到强化和保持，对刚进入初三的同学来说，一定要抓好复习这一巩固环节。复习可分为：日常性复习。因为，刚学的东西开始时遗忘得最快，所以及时复习非常必要，刚学的单词，一周内每天都应该读、背，哪怕课余、饭后、睡觉前的几分钟看上眼，就能强化记忆的痕迹，才能保

13、证其永久的记忆；预习性复习。在上新课前，应复习一下前一次的内容，让新旧知识在脑海中形成知识链，以达到知识的系 统化。阶段性复习，在学完一个单元后，应即时将这一阶段所学的知识条理化，找出这一阶段存在的不足。四、培养学生阅读能力 在历年的中考中，阅读理解部分阅读量逐年递增，阅读速度的要求不断提高，生词和结构复杂的长句在短文和题目中频频出现，没有过关的语言知识，考生很难在很短的时间内以及紧张的心理状态下读懂文章，审清题意，因此要加强培养学生阅读能力。语言基础知识的教学固然重要，但它毕竟是为提高阅读理解能力服务的，它并不是阅读教学的全部，要重视培养学生正确的阅读习惯和阅读技巧。1、抓住语句表达的实质，

14、要求学生不仅能够看懂文章词、句的表面意思，而且能够捕捉到文字背后的引申意义以及作者的态度和倾向，即潜在意识，3、要耐心细致地读完全部选项，找出差异，然后根据问题的特点和题型确定选项。不要急于求成，使选出的答案是似而非。4、要仔细审题。学生由于把主要精力都放在选择正确答案上，因此一旦找到了叙述与文章事实相符的选项，就盲目地选特权他为答案，忽视了题目到底问什么，从而使所选的答案答非所问。五、加强书面表达能力的复习 英语书面表达是当前是初中英语教学中一项重要的任务，书面表达的测试有：看图填空，看图写句、看图写作、提示写作，这些测试是检验学生语言应用能力的综合反应，所占分值一年比一年多，题型要求也较往

15、年高，从全市的统考试卷（初一-初三）分析会上了解到：写作仍失分率最高的题型之一。英语写作，学生之害怕，老师之头疼也。从学生的卷面上，不难看出失分的主要原因在于：书写不规范，卷面不整洁:书写体与印刷体、大写与小写分不清。词距、标点符号不规范。受母语干扰，出现中文式的英文。如，In there has a park.I very like you.Miss Huang teaches our English等等。语法概念不清晰。当出现多个动词时，不懂得一个句子以一个谓语动词为支点，其它动词要么以非谓语出现，要么在从句中作谓语，如I like watch TV,He by bus to school

16、.等。课文是我们学习的最好范文，在深入理解的基础上，对课文进行缩写，改写，不仅可以巩固所学课文，而且有利于训练学生的写作能力。初一侧重于造句、扩句、听写；初二侧重于仿写、看图表达、写日记；初三侧重于缩写、改写、创造性作文。这样紧扣所学教材内容，运用所学语言知识进行写作训练，循序渐进，逐步积累，以期得到深化与提高。（河北省大名县第三中学）,复习须知:在第一轮复习中,通过教和学应达到的要求史实到位阶段清线索明了特征明知识结构要重建,元与世纪年代数轴公元前3世纪末公元前1世纪公元1世纪19世纪初20世纪初前221前9918041912公元元年或1年注意:公元前的年代数字越大距离我们今天越远;反之越近

17、跨公元元年的要减去一年;一个世纪是100年,学法指导注意历史复习的“两观(1)宏观:把握历史发展线索、阶段特征及规律(2)微观:把握历史史实、概念2、学会阅读教材,落实学科基础知识以高中历史课程标准、学科指导意见和高考考试大纲为指导,以考试说明为依据,所学教材为阵地,既重视对主干知识的分析,又兼顾对边角知识的落实3、理论联系实际,关注新史观、时政热点焦点4、适量训练主干内容,掌握答题要领,高考历史第一轮复习必修(I)专题一古代中困的政治制度温故而知新,可以为师矣,总述:古代中国的政治制度概况1.定义:政治制度是人类社会发展到二定阶段的产物,总和。国体:国家的性质;政体:国家政权的组织形式。(指

18、统治阶级采取何种形式去2分类:组织反对敌人、保护自己的政权机关)就国体而言一有奴隶主贵族专政与封建地主阶级专政两种类型;就政体而言一有分封制与专制主义中央集权制两种主要形式。,知识拓展:中国历史上的国体变化:奴隶主贵族专政一封建地主阶级专政一半殖民地半封建社会一新民主主义社会(各革命阶级的联合专政)一社会主义社会(无产阶级专政)。知识拓展:中国历史上的政体变化:分封制一封建专制主义中央集权制度一君主立宪制和民主共和制一人民代表大会制度。3、知识链接:中古经济结构;中古主流思想;中古政治家(秦始皇、唐太宗、康熙帝);中古遗址(长城、兵马俑、故宫);王安石变法。(商鞅变法)4、分期:以秦为界划分为

19、两个阶段,古代中国的政治制度宗法责族以秦专制主义君主制为界中央集权制(公元前2070年(公元前221年公元前4761912年)年)夏、商、周秦一清朝,专题综述高屋建瓴,把握全局、历史特征:本专题主要讲述中国古代的政治制度的演变。从整体上讲,可分为两个阶段:中国阜期(西周时期)的政治制度和秦朝以来的中央集权制度。、西周的分封制和宗法制互为表里;神权与王权相结合;以血缘关系为纽带,族权与政权合一;国家尚未实现权力的高度集中。2从秦朝到明清的专制主义中央集权制度不断发展。在此过程中,呈现出三种趋势:一是不断加强封建君主的个人专制;二是不断强化中央对地方有效的管理;三是对人们的思想控制日益加强,)专题

20、综述高屋建瓴,把握全局二、主要表现1、西周形成了一整套以分封制和宗法相结合为特征的、从中央到地方的管理体系。2、秦朝创立了专制主义中央集权制度,确立了皇帝制、完备的中央官制及地方郡县制。3、由汉至元,中央由三公九卿制发展到三省六部制;地方由郡县制到行省制,我国地方行政制度基本定型。4、明清时期,采取废丞相、设立内阁及军机处等措施,君主专制制度发展到了顶峰。,考1、古代中国的政治制度(1)商周时期的政治制度宗法制分封制西周政治制度的特点点(2)秦中央集权制度的形成“始皇帝”的来历“三公九卿”郡县制秦朝中央集权制度建立的的影响(3)汉到元政治制度演变的史实清|中朝刺史三省六部制行省制度(4)明清君主专制制度的加强明朝内阁清朝军机处君主专制制度加强的影响单中国古代政治制度的特点,6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。笛卡儿,Thank you,拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗,