初中写作训练肖像描写课件.ppt

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1、大千世界，人海茫茫。走在大街上，人们步履匆匆，擦肩而过，一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般，在我们面前闪现。那么如何去将一张张缤纷的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？画家可以用颜料去画，摄影师可以用相机去拍，而我们所能做的，就是用手中的笔去描绘。,写作训练,肖像描写,唐山二十中 任建群,捐款不留名，找找他是谁,个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。,寻人启事,再猜一猜他（她）是谁？,黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙,身长九尺，髯长二尺，面如红枣，唇若涂脂，丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛，手执青龙偃月刀。,关 羽

2、,我们之所以可以十分清楚地区分人物，是因为每个人都具有自己独特的容貌特征。,文学作品是否也可以让我们这么清楚地把握人物呢?,三毛长 得又瘦又小，只有脑袋大大的，上边就有三根稀稀拉拉的头发，人们就管他叫三毛。,最后一课,肖像描写,也称外貌描写，外貌包括人物的:容貌（面容长相，如五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）表情（喜、怒、哀、乐）。,肖像描写虽然写的是人物的外表，但描写的目的决不止在于使读者了解人物的外在形象，而是要反映人物的思想性格,描写目的,鲜明个性以形传神 内心世界 精神面貌,肖像描写,1、写什么？2、怎么写？,阅读下面两个文段,（1)门一开，班主任领进一位女生。她长的很

3、好看，衣着朴素。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，他被分到我的旁边，以后我们成了同桌。,（2)门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊角辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。,一、天生的长相,二、经历留下的印记,三、习惯性的衣着、打扮,四、个性化的表情、神色,写什么,天生长相,隶体一字似的胡须，头上竖着寸把长的头发。一面,他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头倔强得一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。_琐忆,经历留下的印

4、记,他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。,孔乙己,父亲,一张古铜色的老脸上，满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱纹。在这张刻满了皱纹的面孔上，微笑显得那么的勉强与无助。他的手中端着一个破旧的茶碗，那犁耙似的手啊，曾创造了多少大米白面，多少大豆高梁！他的身后，是汗水换来的一片金黄。,习惯性的衣着打扮,别里柯夫,他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连那铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子，因为他老

5、是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。,个性化的表情、神色,一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体态风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。,王熙凤,一、抓住特征 二、按照顺序 三、善用比喻,怎么写,四、侧面烘托,怎样才能写好人物的外貌呢？,、抓住特点，描写人物的外貌。、认真观察，努力发现人物的外貌特点。、描写人物的外貌时，突出人物的外貌特点。、描写最熟悉的人，由对方鉴定，提高描写外貌的能力。,请学生当模特，大家用几句话写写他（她）的外貌特征。,抓住特征之借鉴实例,客人男性，年过半百，瘦削，白净，脸上皱纹不很多，却深，尤其额上和

6、眼角的几道，足似刀刻。一头黑白相间的花发，鬓角却全白了，白得扎眼。,年事稍长皱纹却似刀刻，可见其蹉跎半生历尽风雨，脸上印满了岁月的沧桑。,、描写人物外貌要有一定的顺序。,先概括主要特征，再具体描写；从脸的上部写到下部；从主要特征写到次要特征。,他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。,3、学会用比喻的修辞,1、新来的同桌，形象可真惨了点，身高不足一米六零，长鼻梁，尖下巴，身子瘦得像条干黄瓜。,2、静静的两条小

7、辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。,3、从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。,用比喻的手法描写某一个人物的特征,侧面描写：通过对其他人物的描写，间接地衬托出所要描写的主要人物。,4、运用侧面烘托的手法,侧面烘托借鉴实例,行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。（陌上桑）,秦氏采桑女子之美，使得耕者锄者归来彼此抱怨，因为看罗敷耽误了劳作。作者不直接写罗敷之花容月貌，而是虚晃一枪，宕开一笔细述观者之反应，以此烘云托月，衬出罗敷的光彩照人。真可谓他山之石亦可攻玉。,在什么场合描写

8、人物的外貌呢？,如：我的伙伴徐晨长得虎势，身高一米五二，身材粗壮，圆脸庞，浓眉大眼，鼻梁微隆，说话脆生，办事利索。,、在文章开头概括介绍人物的外貌。,如：我走在回家的路上，忽然听到有人叫我。寻声望去，雪雯朝我跑来。她身材苗条，脸庞白皙，柳眉大眼，穿着俏丽。两年不见，她长得更秀气了。,、在人物出现时描写外貌。,如：小旭，告诉你，搬家前我有个非常要好的同学叫王芳。她长得清秀，细眉微挑，一双杏眼，说话甜润。我俩是同桌，又是邻居。我有了困难她帮助我，她取得成绩我祝贺她，我俩像亲姐妹一样。,、在介绍人物时描写外貌。,如：京京从我们这个地区搬走已经两年了。他的音容笑貌依然给我留下深刻的印象：浓黑的头发，宽

9、阔的前额，短粗的眉毛，水晶般的眼睛，说话有点口吃的憨态。现在他可能又长高了，又壮实了。,、在想像中描写人物的外貌。,请你根据平常的观察，运用以上的写作方法，描写本班一位同学的外貌，要求能抓住该同学的主要特征来表现其性格特点，不得出现该同学姓名，看看你写得像不像，大家能否猜出你写的是谁。,你需要吗？,写身材风度：苗条、高大魁梧、修长、高挑、匀称、矮小、瘦弱、单薄、胖乎乎、瘦巴巴、矮墩墩、虎背熊腰、骨瘦如柴、亭亭玉立、体态窈窕、腰板硬朗、气宇轩昂、体态轻盈、雍容大方、风采动人、温文尔雅、风度翩翩、愣头愣脑、弱不禁风。写眼睛：水灵灵、亮晶晶、乌溜溜、骨碌碌、忽闪忽闪、乌黑明亮、晶莹明澈、秋水一般、布

10、满血丝、炯炯有神、神采奕奕、目光逼人、目光呆滞、黯然无神、睡眼惺忪、机灵的、热情的、敏锐的、犀利的、严肃的、严峻的、深邃的、秀气的、羞涩的、轻蔑的、冷酷的、慈祥的、浑浊的。,同学外貌描写示例,文静的她脸上总是带着微笑。鼻梁上挂着一副眼镜，透过眼镜她那双水亮的眼睛是心灵之窗，你可以从中看懂她在想什么。那一头乌黑、亮丽又富有韧性的头发使她更加动人，身上穿着绿色的衣服，看上去更加有朝气。她身上充满着温暖与阳光的气息。,他，长得白白胖胖，整个是个小胖子。浓密的头发使他变得可爱。一副眼镜使他的双眼略略凹进，但仍显得可爱。他爱说爱笑，爱穿一身蓝色红白条纹的衣服。怎么样，知道他是何人吗？,回家后好好地观察父亲和母亲，作一次肖像描写；向父母要他们结婚或年轻时的照片，作第二次肖像描写。把两次肖像作一个比较，以我的父亲母亲为题，写一篇作文，500字。,课外作业,同学们，让我们用一双慧眼观察人间万象，用一颗童心感受人间冷暖，用一腔真情谱写人世间的众生相。,教师寄语,有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。,