小学三年级语文上册第二单元4古诗三首赠刘景文名师公开课省级获奖ppt课件新人教版.ppt
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1、4 古诗三首赠刘景文,人教版小学语文三年级,引入新课,古时候,有一个人叫刘景文,他是一个有学问、不怕困难的人。他已经50多岁了,却还是没有受到朝廷的重用,所以他整天闷闷不乐,心情很不好。他的好朋友苏轼就邀刘景文到他家里做客,他们一边喝酒一边聊天,苏轼很想帮刘景文树立信心。于是,便写了一首诗送给刘景文,希望刘景文能找回自信,取得成功。这首诗的题目就叫赠刘景文。,引入新课,苏轼(10371101),北宋眉州眉山(今属四川省眉山市)人。字子瞻,号东坡居士,宋代文学家,唐宋八大家之一,宋代文学最高成就的代表。苏轼词开豪放一派,与辛弃疾同是豪放派代表,并称“苏辛”。,我会认,赠,刘,残,犹,傲,橙,zn
2、g,li,cn,j,o,chng,橘,j,jn,君,我会写,荷,擎(擎天),h(荷花)h(负荷),傲(骄傲),橙(橙色),橘(橘红),我会写,擎:举,向上托。盖:车盖,这里比喻荷叶。犹:还,依然。傲霜:不怕霜冻,坚强不屈。君:你,指刘景文。须:必须。,课文讲解,要求:读准字音,读通句子,读准节奏。,赠刘景文 宋 苏 轼荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。,课文讲解,要求:齐读诗歌,想象画面。思考:诗中写出哪些景物?,荷花、擎雨盖、残菊、傲霜枝。,课文讲解,要求:1.读前两句,理解意思。2.怎样刻画菊花的形象?,诗意:荷叶败尽,像一把遮雨的伞似的叶子和根茎再也不像夏天
3、那样亭亭玉立;菊花也已枯萎,但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。,菊花形象:前两句写景,抓住“荷尽”“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比,突出菊花傲霜斗寒的形象。,课文讲解,思考:此诗为什么在开头概括地描绘了荷败菊残的形象,展示深秋的画面?,为了强调和突出一年之中的最好景象:橙黄橘绿之时。,课文讲解,前两句描写残秋景象,诗人要表达什么情意?,赞美在肃杀的深秋时节,菊枝傲霜独立的品格。,课文讲解,要求:1.读后两句,理解意思。2.作者所写的秋景有何特点?,诗意:别以为一年的好景将尽,你必须记住,最美的景是在这橙黄橘绿的时节啊!,特点:深秋的景色虽然萧瑟冷落,但
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