太阳能异质结电池工艺介绍课件.ppt

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3、效的作文教学之前，首先需要界定清楚两个概念：什么是作文？什么是作文教学？新语文课程标准对写作与写作教学是这样要求的：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”也就是说，作文是学生运用语言文字、借助有效的写作技巧，将自己从生活、学习过程中，感受到、思考过的思想、情感顺畅地表达出来，从而与人交流、分享的过程。而作文教学是在教师的指导下，使学生更有效地完成上述过程。从学生作文的心理过程来说，它经历了一个由“物”到“感”到“意”最

4、后到“文”的整个过程。学生首先对现实生活中的事物有了经历和体验，于是受到了感染、感动，得到某种感悟，此时这种感悟还是比较朦胧模糊的，然后在内心进行反复的体味思索，逐渐认识到其所包含的深刻的意蕴，最后借助语言文字以及一定的写作技巧传达出来，跟他人进行分享与交流。作文教学则多了一个角色教师，在整个过程中起到指导学生顺利完成整个心理过程的作用。从作文的概念出发，我们可以归结出学生作文的四要素：作文的主体是学生，是学生要写作文；作文写的是学生从生活、学习过程中感受到思考过的思想、情感；是运用语言文字与有效的写作技巧进行顺畅的表达；完成作文之后还需要进行分享、交流、评价，此即作文四“W”：谁（Who）写

5、；写什么（What）；怎么（How）写；为什么（Why）写。无论是“物”、“感”、“意”、“文”哪个层次，主角都是学生，教师的作用只是在它们层层转化的过程中起到指导促进的作用。正是由于对“作文”与“作文教学”这两个概念的理解出现了偏差，对作文四“W”的不适当的处理，造成当今作文教学问题重重，突破不了传统作文教学的模式。问题归结起来主要表现为：“三个不足，一个过量”。第一个不足是对学生的主体地位认识不足或贯彻不足。绝大多数语文教师作文教学的一般过程是：命题指导写作批改讲评，整个过程体现的是以教师为中心。而这无疑是违背了教育学规律与新课改的精神，学生的主体地位没有得到保证；违背了心理学规律，使学生

6、的思维受到了限制；违背了写作学规律，使得学生的写作过程不再具有实践性。第二个不足是教师对学生作文的过程辅导不足。我国现行语文教材的写作部分，对于由“物”到“意”这一锤炼思想、情感并且使之具体化的过程几乎完全不加指导，对由“意”到“文”这一言语转化过程所给予的指导也是少得可怜，仅限于一些写作方法或写作要求的提示。老师在作文教学过程中，往往对传达的过程比较注重，拼命灌输将“意”转化为“文”的技巧方法，而对于由“物”到“意”这一锤炼思想、情感并且使之具体化的过程指导不到位。光掌握一些写作技法而没有充实的富有鲜活生命的思想情感内容，作文怎么可能写好？第三个不足是学生作文初稿完成后的分享、交流、评价的不

7、足。很多老师只是在学生交上来的作文本上随意写上几句评语，打上一个分数就完事。做得比较好的老师可能改得非常仔细，评语也写得很认真，努力激励学生的积极性。可是，这样只是体现了教师对学生的评价功能，学生对老师以及学生与学生之间的分享、交流、评价功能还是缺失的。“一个过量”指的是指教师在课堂上不厌其烦地宣讲作文的谋篇布局、谴词造句的技巧等较为空泛的理论性知识，过量地强调想象作文等文艺性较强的作文的训练而比较忽视记实作文的训练。学生作文主要可以分为两类：想象作文与记实作文。而记实显然是想象的基础，忽视记实，想象也只能是无本之木。我们以上的论述，都是基于一个前提，那就是作文指导老师本身的指导能力以及本身的

8、写作能力都是极强的。其实，作文教学作为一种对话，教师的对话能力是相当重要的一个因素。很多作文老师自从毕业走上教学岗位之后，就很少主动提笔进行比较正式的写作了。语文教师不写作文似乎早已司空见惯，绝大部分只有在写期末总结时写一些公共话语，具有模式化的倾向，以致于有些地区对语文教师写作作出一些量化的规定。学生作文能力的培养，与语文老师个人的语言功底是有很大的关联的。如果教师没有捉笔为文的经历和经验，培养学生运用语言文字的能力也就成了一句空话。语文老师多写作文，不说能写出多少出色的东西，但至少可以让语文老师练就一种捕捉信息的能力和眼光，一种对身边事物的敏感。老师再慢慢地把这种能力、眼光和敏感传递给我们

9、的学生，我相信在学生的文字中也一定会有闪光的词，独特的句，优美的段，让人耳目一新的文。作文教学是一项非常复杂、难度极大的工作，以上只是作者作为一个作文教学关注者和实践者的几点意见，挂一漏万，在所难免。“他山之石，可以攻玉”，希望能引出更加精彩有见地的文章。体育课堂教学是指以学生身体素质练习为基本学习形式，以身体健康知识获得、运动技术技能传授、心理健康水平增进为主要课程内容，为增强学生的运动能力而进行的师生多边互动的教学活动。新课程改革给初中体育教学提出了挑战。如何上好一堂体育课呢？笔者认为，只要学生在有限的时间内充分活动，全身心地投入就是一堂好课。一、当前初中体育教学存在的问题 1.教师主观能

10、动性不足 教学大纲与教学目标只是一些带有普遍性的要求，可能在某些地区和学校并不实用，失去它们应有的价值和指导性作用。体育教师与学生直接接触，应该依据本学校情况合理制定教学大纲和教学目标，从学生的实际出发，充分发挥学生的主观能动性和创新性，为学生设计更符合身体素质需求的、更具实用价值的体育课，不能硬性照搬体育教学大纲，严格按照教学目标要求。然而有些体育教师片面地认为：只要完成教学任务，就尽到教师的职责。于是课堂教学气氛十分压抑和沉闷，缺乏创造性思维，学生只是被动地接受知识。甚至有些体育教师认为：既然学校不重视体育教师与体育课，自己也没有必要付出太多，即使付出得多也得不到学校和家长的认可。2.教学

11、方法缺少灵活性 多年来，我国体育教师受传统教学模式的影响较大，教师的角色始终停留于“传道授业”，还是采用“我教，你学”的授课形式，没有充分考虑学生的主体地位，没有通过合理、恰当的教学组织方式让学生自主地参加教学活动。在体育课堂中，有些还没有形成师生互动、小组合作、快乐课堂的整体教学氛围。同时，某些教师的教学方法存在弊端，没有在新课标的指引下设定新的教学模式，只是做到“我教了”，并没有积极与学生沟通，不能充分激发学生的学习兴趣，更谈不上培养学生自主参与体育活动的意识。3.教育教学理念陈旧 个别学校的领导对学校开展体育课教学工作认识不足，虽然上级部门作出相应规定，但在执行过程中监督力度不够，落入“

12、说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的误区。部分学校的领导受应试教育的影响，片面追求升学率的现象没有彻底消除。有的学校随意更改教学计划，任意缩减体育教学课时；有的学校的课程表上安排的体育课时得不到保证，经常被挪作他用，或是用于补习应试科目课程；有的学校毕业年级干脆取消体育课，学生体育锻炼的时间无法保证。4.教学组织方式脱离实际 教师在设计教学组织方式的时候没有考虑学生的实际情况，更没有考虑现有的场地、器材对学生的适用度；有些学校只具备几个铅球、排球和一块篮球场等场地器材，没有室内体育活动场地，即使充分利用也不可能让所有学生都参与活动。为何不从传统体育入手，让一些有价值的可供更多人参加的传统体育

13、项目回到课堂呢？可以挑选一些如跳绳、拔河、毽子、健美操等游戏，进行有效组织既能使课堂井然有序，又能培养学生的体育兴趣。二、有效突破当前体育教学困境的思路 1.调动教师的积极性 体育教学是初中教学的重要组成部分，它本身对其他形式的教学起着不可忽视的作用，有塑造健康体魄，铸造积极乐观进取的心态，调节精神情绪等功能价值。因此，学校应充分重视体育教学。对体育教师加强师德教育，采取激励促进措施，合理调动体育教师的积极性，确保体育课开展得丰富多彩并充满创造性，更具实用性。同时也要保障体育课的时间，严禁其他形式的课堂占用体育课，使体育教学真正从学生实际出发，以学生健身为目标，教会学生运动技术技能，培养学生的

14、终身体育意识。2.启发学生自主性 学生是体育课堂的主体，既是参与者又是受益者。学生有权选择课堂教学内容，教师应该创造条件、创设教学情境让学生积极地投入体育课堂。帮助学生体验进步和成功的喜悦，并且在体育活动中与学生合作，自由探讨技术，鼓励学生掌握感兴趣的技术技能。3.教学观念创造性 根据新课标体育素质教育教学的目标，树立以全民教育理念为指导的教育教学观，把体育教学从传统的以体育知识技能的灌输与传授中解脱出来，逐步培养学生的自主学习能力，发展学生独立思考的创新力。4.开展教学创新性 体育教师应根据自己学校的体育场地情况、器材损坏程度，因地制宜地开展教学，把大纲进行细分，转化为自己学校体育课的具体指

15、导思想。有些中学由于器材场地条件非常好，完全能够按照教材要求组织教学设计。然而一些偏远地区的中学，场地器材严重缺乏，不能使所有学生都积极参与教学。在这种条件特殊的情况下，体育教师可以结合本校的实际情况，创造性地设计体育课。,高效异质结太阳能点至工艺介绍WXQ,SH电池工艺流程硅基薄膜电池SH电池传统晶硅电池P1激光刘做片喇絨破片制线PECVD长碰膜疃片溃洗片溃洗P2激光刘做PECVD长护散减射聋电极减射To电极cvD长氤化碰P3瀲光网卵刷丝网印刷电极焊接电顿串焊蛲结双玻层压封装双藏属屈封装电扳串焊红字为可供借鉴的设备与工艺!(清洗、PECD、PAD为核心工艺)属压封装,SHJ异质结电池工艺简介

16、HT电池的制备工艺主要分为以下几个主要步骤硅片清洗制绒,通常采用瑊制绒得到較大的绒面正面沉积本征非晶硅及P型非晶硅、反面沉积本征非晶硅与N型非晶硅,沉积非晶硅可以使用等离子体增强化学气相沉积PEVD自沉积正反面的透明导电氧化薄膜,一般采用磁控溅射的方法制备最后制备金属电极,可以采用丝网印刷、电镀、真空蒸鍍等方法制备,目前松下公司的HT电池采用丝印制备Ag电极。清洗特绒D发瞑PD膜电池封装黄兄二艺HT电池工艺流程,SH导质结电池工艺简介SH电池工艺监控环节ITO单膜性能监控徒片制访清洗PEC0接丝网印刷电PVD镀TONc-Si(100晶硅极硅片刻蚀量监控测试金字塔形貌测试少子寿命监控QE测试,S

17、HJ异质结电池工艺简介硅片抛光与制绒的目的抛光硅表面损伤层去除制绒陷光结构的制备机械金字塔形貌硅片伤层(410有利于光的吸收um原理图Textured Silicon Substra be,制城段主要工艺流程:预清洗,抛光,制绒,干燥;1制工艺流程制段详细工艺流程分片篮(称重1预清洗纯水清洗1温水涮洗1抛光米282)制温木减涮洗3纯水清流2干)称3情存广制纭化学药品预清洗-氢氧化铵(NH40H)、过氧化氢(H202)抛光-氢氧化钾(KOH)氧化钠(NaOH)制绒一氢氧化钾(KoH)氧化钠(NaoH)、制绒添加剂(PA),SHJ异质结电池工艺简介PECVD工艺简介膜层气体种类SIHA,H2SIH

18、4,H2,PH3p SH,H2,BH T MB(腔体清洗)Ar,NF3工艺顺序1nip,双面镀膜PECVD设备,SHJ异质结电池工艺简介层作用简述层主要的作用是钝化晶硅表面,实质就是减少表面缺陷态,使得载流子表面复合降低。-Si:H n lavera-Si:H()layer833n-type Si(100),CZa-Si:H()layera-Si:H P layer,pn层作用简述pn层主要的作用是建立电池的内建电场,收集载流子并将载流子导出a-Si:H nt lavera-Si:H(layerEEcn-type Si(1o0),CZmmetala-Si:HO)layerinn-type c-Sie H p laya-Si:Ha-Si:H,6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。笛卡儿,Thank you,拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗,