山东白酒市场分析课件.ppt
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3、o dient PEvaluation only.Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo71Copyright 2004-2017Aspose Pty L,当前社会上经常议论某某教师不像个教师的样子。那么,教师该是什么样子呢?笔者不敢妄加评说,但作为一个长期在语文第一线教学的语文教师,想在这里谈谈语文教师的样子也就是语文教师应该具备的内在素质。语文教师作为思想文化的传播人,它的内在素质起码应该具备以下特点:一、语文的特点 语文教师首先应该爱语文,他才有可能成为一位好的语文教师。爱语文,才会去爱你的每一节课,才会去钻研每一篇课文,
4、课堂才有可能具有足够的空间和情感。许多沉闷的课堂并非由于课文引起,而是取决于语文教师本身的内在素质,也就是说由语文教师对语文的消极态度或者语文学养浅薄所致。语文教师是语文的形象,语文教师在课堂上的言谈都该是语文的,“感人心者,莫先乎情,莫始乎言,莫切乎声,莫深乎义。”真挚的感情外在表现、精妙的语言、和谐的音韵节奏、深刻的思想内容,这些更是语文教师素质的首要标志。同样的意思,用不同的语句表达出来,其情境就大相径庭。为此,语文教师需应具备以下素质:1.理解教材的能力。语文教师不仅要熟悉教材内容,对一些典范的名篇佳作记忆成诵,随时能背,而且要能够钻深钻透教材,对教材的内容、结构、语言作深入的钻研,力
5、求能钻出自己准确的理解、独到的理解。2.驾驭教材的能力。语文教师要能够根据不同的教学对象及其不同发展阶段的实际接受水平,对教材作出大胆合理的取舍,要能够胸怀教材全局与学生的发展需求,对教材的构成体系与单元课文的组合作出积极恰当的调整与补充,从而确定每个单元、每篇课文、每堂课的教学重点、难点与基点,逐步引导学生步入知识的王国,让学生学会求知。二、艺术的特点 语文教师当然也应是艺术的。语文教师的语言本来和艺术是同一个范畴,语文教师绝对要说普通话。普通话字正腔圆,表情纯正。课堂上,怒而激昂,有节有制;伤而低回,沉而足气,决不虚幻。生动的语言,能成就一个生动的语文教师的形象。字正腔圆的普通话,加上你浓
6、厚的语文感觉,你的语文课堂定会妙趣横生,这就使语文教师的形象更加饱满。语文教师的感情如诗人般丰富,特别应该体现在情感的表现上。情感的挥洒,是带动学生深入接受文学作品情感的最直接渠道。读诗歌,你应置身诗境,诗就是你;读政论文,你是慷慨激昂的政治家语文教师应该是美的传播者的样子。当然,艺术的语文教师并不是说要语文教师们去精通研究各类艺术,只是我们应该去爱艺术,作些了解,这将可为我们语文课增添光彩。这就要老师自身加强修养,起码要具备一定的艺术素质:机智素养,一是教师临堂发挥的灵感教学,即教师能敏锐地捕捉学生随时提供的反馈信息与教师本人闪现的稍纵即逝的思维火花,即时对课堂教学内容或教学节奏或教学方法加
7、以“妙手偶得”的灵活处理;二是指教师对课堂上的突发事件能以巧妙的手段加以淡化或转化处理,将教学引向深入。此外,语文教师还要有创新求美的能力,语文教师出色的艺术审美能力与艺术创新能力,有助于激活课堂气氛,使课堂充满朝气与生机。因为学生在教师的引领与点拨下,能够从教材的字里行间发现各种静态美、动态美、形态美、色泽美、韵律美,能够用自己的心灵感受到教材横生的情趣。不仅如此,教师匠心独运的板书设计也能给学生以美的享受、美的熏陶。总之,作为一名语文教师需要多方面知识和修养,内在素质加强了,你的样子才会完美。初三思想品德复习容量大、理论性强、知识点多,笔者认为,做好疏通教材、强化训练、巧妙点拨这三个方面,
8、初三思想品德有效复习就“活”了。一、疏通教材,理顺关系 现行思想品德苏人版教材中的内容复杂、知识点多,所以教师要做好教材的疏通工作,理清教材的点线面。否则,对于学生而言,它就如同一盘散沙。首先,教师应从整体上全面了解教材。如:苏州市中考内容可分为心理、法律和国情三大版块,每个版块又可以分成几大方面,各方面之间有哪些联系;与往年相比,新教材有哪些添减;对知识点的难易度进行分类;有哪些知识点跨年级教材重复出现;相同的知识点在不同教材中的表述是否存在联系,在掌握这些知识点时应该注意什么总之,在复习前,如果教师能全盘了解教材,有利于教师从大处着手,把握全局。其次,教师应意识到复习课不是炒冷饭,更不需要
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