小学生写人作文ppt课件-讲课-作文.ppt
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1、写人作文,刻画人物,小学生写人作文课件 讲课 作文课件,小学生写人作文课件 讲课 作文课件,只见他黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服,提一柄九齿钉耙。,猜猜他是谁?,他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。,猜猜他是谁?,猜猜他是谁?,他有三头六臂,脖子上套着乾坤圈,脚踏风火轮,威风八面。,写 作 引 路:,1、细致观察,准确用词。,2、注意顺序,细化动作。,3、选取典型,巧用修饰。,4、根据场景,妙用修辞。,思维导图,开头扣题:确定对象 明
2、确观点:这个人给你留下的总印象 中间板块:一人一事一品质;一人几事一品质;一人几 事几品质。描写人物外貌、语言、动作、神态。结尾照应:总结人物特点,写出自己所感。,怎样通过事情来反映人物的特点?,1.要选择代表性的生动事例2.要写出事情的发展过程,使人物形象逐步完整。3.要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人,应该把这一事例写具体,这样人物形象才能丰满。,一、神态描写,神态:人物的神气,表情和态度。举例:正面:容光焕发,得意,热情,严肃等负面:无精打采,失望,粗暴,生硬等练习:说说某个人在找一份报纸,二、动作描写,动作的描述动词+修饰语1、方向+动词:我向右转了个身。2、轻重+动词:妈妈轻轻
3、的摸了摸我的头。3、动词+数量:他迅速地后退了几步。4、快慢+动词:他被吓得马上跳了起来。5、程度+动词:他深深地吸了一口气。6、质量+动词:他麻利地拆开了包裹。7、比喻+动词:球像箭一样飞了出去。,描写人物富有特征性的动作,以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态,这就叫做动作描写。,这段精彩的动作描写,你能从中归纳出哪些有效的写作方法呢?,人物动作描写范例:,6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶,便调皮地奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上,她目不转睛地盯着它,躬着背,小心翼翼地踮起脚尖,蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁,猛地用双手一捧,可蝴蝶却飞走了,她气得撅起小嘴,但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一
4、个目标去了。,小 试 身 手请填上准确的动词或修饰语。时间2分钟。,天啊!要迟到了。我 开被子,从床上 下来,地 过校服,上鞋子,几步 进卫生间,地 出牙刷,上牙膏,在嘴里胡乱地 了几下,然后,下毛巾,在脸上 了两把,飞快的 出屋子。,天哪!要迟到了。我 开被子,从床上 下来,地 过校服,上鞋子,几步 进卫生间,地 出牙刷,牙膏,在嘴里胡乱地 了 几下,然后,下毛巾,在脸上 了两把,飞快地 出屋子。,踢,跳,慌慌张张,拽,套,蹿,急急忙忙,抽,涂上,戳,扯,快速地,抹,冲,大展身手 片段演练:主题1、斯文女士的吃相 主题2、粗鲁男士的吃相 主题3、胆小的他放烟花 主题4、妈妈炒鸡蛋 要求:1、
5、运用人物动作描写方法,字数50字100字。时间5分钟。,佳作展示:主题1、斯文女士的吃相 她小心翼翼地端起碗,慢慢地挑了几缕菜叶,轻轻地送到嘴边,害羞似的张开樱桃小嘴,又迅速地合上,极小幅度地嚼着食物,还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。,佳作展示:主题2、粗鲁男士的吃相 他还没等菜上齐,就急急忙忙地拿起筷子,端起大碗,对着想吃的菜猛地一夹,合着饭呼呼地往嘴里送,撑得两腮鼓鼓的,嘴角边还有几颗米粒挂在上面,也顾不得擦去,整个人的吃相就像一只饿极了的小猫。,佳作展示:主题3、胆小的他放烟花 他轻轻地把爆竹放到地上,身子离得远远的,尽可能的伸长胳膊,一点儿一点儿地往前凑,但他的手抖得直打哆嗦,还没等点
6、着爆竹芯,他吓得扭头就跑了。,佳作展示:主题4、妈妈炒鸡蛋 妈妈往碗里打了三个鸡蛋,撒上一些盐,然后用筷子顺时针不停地搅动,待到蛋液搅匀后,她在炒锅里放上油,不一会儿,炒锅里腾起了油烟子,她快速地把蛋液倒进去,“嗞啦”一声,然后拿起锅铲翻动了起来,嘴里哼着小曲。很快,鸡蛋便炒好了。,三、语言描写,语言描写就是把人物的话用文字记录下来,包括对话和独白。1.运用语气词,象声词,感叹词例:“喂,你到哪里去?“哦,我去领奖,中大奖啦!”,套用一些成语,歇后语,成语“说起我家那小子,可真是一表人才、万里挑一,打着灯笼都难找的绝代天骄啊!”歇后语“一点到他的痛处,他就好像屁股底上安了弹簧一蹦老高,反应大得
7、很咧!”,写活说话人的几个方法,1、对话+动作:老师走上讲台,放下课本,喊道:“上课!”2、对话+表情:“我错了。”小明低着头,满脸通红。、对话心理:我吓了一跳,心想,完了,不由长叹:“好惨啊!”、对话语气:“大小姐,你怎么啦,嘴巴翘得那么高?”妈妈嘻嘻笑道。、对话音质:“那边的花好好看喔!”一个清脆的童音在我耳边响起。,四、心理描写,心理描写就是把人物心里的想法写出来。1、“觉得”“认为”“想起”等词来引导人的心理活动。如:爸爸觉得事情有点奇怪,明明放在桌子上的钥匙,怎么一转眼就不见了呢?,2、通过自言自语来引导心理活动的内容,“完了。”小明暗叫,“明天就要开学了,可我的寒假作业还有那么多没
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