中央与地方共建高校专项资金基础实验室项目绩效报告.doc

《中央与地方共建高校专项资金基础实验室项目绩效报告.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中央与地方共建高校专项资金基础实验室项目绩效报告.doc（22页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、附件：中央与地方共建高校专项资金基础实验室项目绩效报告考评类型实施过程项目考评 完成结果项目考评 项目名称 心理与行为实验中心 项目单位 苏州科技学院 主管部门(单位) 江苏省教育厅 年 月 日中华人民共和国财政部 制填 报 说 明一、 本报告由项目单位组织填写，所有内容必须客观真实。二、 封面编写说明1“考评类型”：在项目所属类型后的方框内划“”。2“项目名称”：须与项目批复文件中的项目名称一致。3“项目单位”：名称用全称填写，不能省略，须加盖单位公章。4“主管部门(单位)”：名称用全称填写，不能省略。三、 报告内容编写说明1“预算科目类别”：在本项目所属类别后的方框内划“”。2“项目类型”

2、：在项目所属类型后的方框内划“”。3“项目起止时间”：须与申报文本中的起止时间一致。4“项目总投入金额”：指围绕项目建设而发生的基本建设、设备购置、安装调试等方面的总投资，包括学校自筹建设资金和中央、省财政拨款。5“项目绩效情况介绍”：重点对项目的绩效目标完成情况、项目结果、效益及影响等进行描述。其他应简要说明的内容包括：项目概况(立项目标)、项目执行管理情况、项目验收情况、项目资金落实情况、实际支出情况、财务状况等。6“自我评价”：项目单位对项目绩效目标实现程度的总结和评价。7“项目执行情况报告”：是对“项目绩效情况介绍”的丰富和补充，项目单位应根据编写提纲对各项内容进行详细说明，并提交所需

3、的有关文件资料。四、 绩效报告要求统一用A4张打印、装订。项目负责人韦洪涛联系电话0512-68418713性别男职务教授单位地址江苏省苏州市环山路23号邮政编码215000预算科目类别1教育支出2科学支出3文体广播事业费4科技三项费用5其他项目类型1专项计划项目2专项业务项目3大型修缮4大型购置5大型会议6其他项目起止时间开始时间 2007年 7月 日截止时间2010年 7月 日项目总投入金额200万元其中：中央财政拨款200万元项目实际到位金额250万元其中：中央财政拨款200万元项目实际支出金额250万元其中：中央财政拨款200万元项 目 绩 效 情 况 介 绍该项目计划投入528万，实

4、际投入250万。按照有限投资、有限目标和确保重点、确保急需之原则，在原基础心理学实验室、心理统计与测量实验室和教师职业技能训练实验室的基础上，于 2007年开始实施“心理与行为实验中心”的建设，并由苏州科技学院设备处统一管理。通过该项目的实施，该中心覆盖了全校应用心理学、人力资源管理、社会工作、劳动经济与保障以及教师教育类等相关专业基础课程的实验与实践教学，加强改善了办学条件、改善了学生的实验、实习条件，并为提高学生的实践能力和创新素质、及教学质量奠定了坚实的基础。按进度完成建设。中心下属有基础心理学实验室、心理统计与测量实验室、认知与脑功能实验室、公共管理模拟实验室、个案工作实验室、教师职业

5、技能训练实验室、模拟法庭、计算机模拟实验室、心理咨询实验室、多功能行为观察实验室、沙盘治疗实验室。对上述几个实验室完成了实验室的空间布置、电力改造、综合布线、设备购置、实验台椅购置、调试验收、部分实验等工作。经过该项目的实施，能够培养学生较强的研究能力和实际操作能力，优化学生知识与能力结构，提高全面素质和创新能力，并对培养在科技前沿、经济建设和教育、政治等领域具备良好发展前景的杰出代表重要的现实意义和深远的历史意义。自我评价：按照立项进度、目标、效益结合实际情况进行；目标明确，管理严格、组织到位、效果明显。 业务考评指标指标简要说明分值自评得分1 立项目标完成程度60(1) 实验室建设内容40

6、1) 实验室建设进度及完成情况项目执行的整体进度情况。主要考核已购设备台套数与计划购置台套数对比的情况。20202) 实验室安装运行条件项目配套的实验室等外部条件的满足情况。包括实验室面积、实验室通风、照明、控温等设施以及电、气、水管理布局等方面。543) 实验室技术队伍建设情况实验室专职实验人员技术队伍配备情况。包括专职技术人员数量和人员结构等方面。554) 新增仪器设备利用率实验室新增仪器设备的使用情况及利用率的情况。大型仪器设备一般年开机时长约为7小时/工作日；小型常用型设备应以一定的实验课时数衡量。545) 新增设备的经济合理性实验室新增仪器设备在采购过程中有无购置重复的情况、采购设备

7、性能价格比是否合理等。55(2) 实验室建设质量201) 新增设备配置的合理性实验室新增仪器设备配置是否合理，与实验教学结合是否紧密，能否满足该实验室预期开设实验的要求，是否符合该实验室实验教学发展方向。442) 建设前后设备完好率提高情况实验室通过建设后仪器设备的资产状况。包括实验室建设改造前后设备台件数和设备值的提高情况。443) 建设前后满足教学程度提高情况实验课开设内容与教学大纲的符合程度，以及新增实验内容的种类与数量情况。444) 建设前后实验设备满足实验人数及组数情况实验人数的增加情况及提高幅度。实验分组改善情况，以及建设前后实验室人时数和承担实验人数增加情况。435) 实验室建设

8、水平实验室单台件设备及实验室整体软硬件水平与国内同类实验室的比较情况。432 立项目标的合理性10(1) 建设目标的合理性立项目标的明确性、合理性、充分性、可行性和科学性。55(2) 实验室建设调整情况51) 调整理由的充分性目标调整必要性和调整后新目标的充分性、可行性。332) 调整程序的合规性目标调整手续及报批程序是否符合相关程序和规定。22业务考评指标指标简要说明分值自评得分3 项目组织管理水平10(1) 管理机构设置的健全性项目在实施过程中相关各级管理部门有无专门的实施管理机构保证项目的顺利实施。22(2) 管理制度的健全性项目在实际执行过程中，相关各级管理部门有无专门的项目实施管理措

9、施和制度等。22(3) 组织实施情况项目实施相关机构是否发挥了相应作用，项目实施的制度和管理办法是否得到有效执行，能否保证项目的顺利实施。33(4) 人员结构的合理性实验室建设有关负责人学术水平、实验室教学队伍职称结构、学历结构、年龄结构的改善状况。324 项目的经济效益5(1) 教学科研经费提高情况实验室有无新增教学和科研项目，争取教学、科研经费的能力是否提高。22(2) 资源共享效益实验室开放程度有无提高，对外提供服务能力是否增强，通过对外共享仪器设备能否带来一定的直接或间接经济效益。325 项目的社会效益15(2) 对学校教学科研的促进作用101) 实验室建设特色及创新点实验室发展方向有

10、无特色、与国内同类实验室比较是否存在创新、对学校实验教学的促进作用是否明显。542) 实验教学改革成效在实验室教学方面能否起到一定的推动作用，尤其是通过实验教学手段的扩充和提高带来的成效。55(3) 对当地教学和经济发展的促进作用51) 对地区相关学科发展的影响实验室在当地是否具有示范性和代表性，是否属于填补当地相关学科空白，或推动该学科在当地的发展。332) 对区域经济发展的促进作用实验室通过一定阶段的发展，所研究的成果是否有利于推动当地经济的发展，成果转化方面的效益是否明显。21业务自评得分合计92财务考评指标指标简要说明分值自评得分1 资金落实情况40(1) 资金到位率中央财政专项资金到

11、位金额占批复金额的比例。2020(2) 资金到位及时性中央财政专项资金到位时间与规定时间的相符性。20202 实际支出情况40(1) 预算执行与预算批复的相符性预算执行的超支、结余情况以及实际支出项目与预算批复的相符性。2018(2) 实际支出调整的合理性若实际支出作了调整，则要考评调整手续是否齐全、调整幅度大小及其合理性。1010(3) 实际支出结构的合规性实际支出结构与通用的财务管理制度和专项资金管理办法规定的相符性。10103 财务信息质量10(1) 财务资料的真实、完整性项目资金收入、支出、资产(包括账、卡、物)等财务资料的真实、完整性。55(2) 会计核算的准确性会计核算方法与会计制

12、度、国家财政制度有关要求的符合程度以及财务数据的真实程度。554 财务管理状况10(1) 财务(资产)管理制度的健全、规范性财务(资产)管理制度符合国家有关规定，规范全面，并能满足财务管理各方面要求的状况。55(2) 财务(资产)管理制度的有效性执行财务(资产)管理制度，保证专项资金使用效益和提高财务管理水平的状况。54财务自评得分合计97自 我 评 价按照立项进度、目标、效益结合实际情况进行；目标明确，管理严格、组织到位、效果明显。通过近2年的建设, 促进了实验室发展，提高了实验室水平档次，促进了学科建设和科学研究，推动了实验教学改革，已建成一个多功能的能满足我校相关专业全日制本专科学生心理

13、学实验课程教学所需，满足心理学不同层次的实验技能教学要求，达到教学内容前沿、设备先进完善、管理科学的综合实验室实验室，达到了预期的建设目的。项目执行情况报告一、项目立项情况(一) 项目内容心理与行为实验中心建设。(二) 绩效总目标及其阶段性绩效目标情况 1、绩效总目标心理与行为实验中心的总体建设目标是，通过深化心理与行为相关课程实验教学改革，优化实验教学体系，创新管理运行机制，建设满足现代心理与行为实验教学需要的高素质实验教学师资队伍，建成仪器设备先进、资源共享、开放管理、绿色环保的现代化心理与行为实验中心，全面提高心理与行为实验教学水平和实验室效益，满足新时期实施素质教育和培养创新人才的需要

14、。围绕以上目标，实验中心将建设成为具有现代的实验内容和先进的实验技术，以学生为主体、以教师为主导，分层次、模块化、点面结合、全面开放的心理与行为实验教学体系，服务于我校应用心理学、人力资源管理、社会工作、劳动经济与保障以及教师教育类等相关专业基础课程的实验与实践教学，并发挥实验中心的辐射作用，推动我校实验与实践教学的整体水平，同时带动省内高等院校相关专业的实验与实践教学水平的发展。根据实验教学体系改革的需要、人才培养目标和规格的要求，实验中心建设完成以后，将进一步深化实验教学改革，提高实验教学质量。实验中心在整体上要达到教育部制定的实验室评估有关标准和中央与地方共建基础实验室项目规划的要求。实

15、验中心从规模上达到满足开放实验教学的要求，结构上应具有一批面向全校学生的专业实验，同时适应教学科研需要的多层次的实验体系，全面规范管理，提高实验教学水平，使实验中心在整体上满足对学生创新能力培养的需要。通过实验中心的建设，我校以应用心理学为主的心理与行为科学的相关学科，将具备持续提高教学与科研水平的良好条件，为我校应用心理学等特色优势学科的发展奠定良好的基础。实验中心建成后，还将在服务教学科研的基础上，进一步适应全国及地方经济建设和社会全面发展的需要，充分利用长三角地区经济与社会发展速度快、起点高的优势，将心理与行为科学的学科发展与社会和谐、持续发展紧密结合，充分发挥高校教学、科研服务社会的功

16、能。2、阶段性目标按照中央与地方共建高校特色优势学科实验室建设的总体精神，实验中心的建设将按照计划，在实验中心全体人员参与基础上，在学校有关领导指导与相关部门协助下，分4阶段完成。第一阶段：完成课程建设和实验教学改革的调研工作，制订实验室布局调整方案并完成对现有环境的改造，以及管理机构的配套调整工作。第二阶段：设备采购与验收。完成项目所需的设备的采购、验收与安装调试。第三阶段：设备及实验方案试运行。各实验室按照预定的实验方案投入试运行，以验证方案的合理性并对设备的允许情况进行记录。本阶段首先完善基础心理学实验室、心理统计与测量实验室建设、新建多功能行为观察室；其次完成计算机模拟实验室的建设；而

17、后完成认知与脑功能实验室的建设；最后完成实验中心的整个建设。第四阶段：项目验收。根据各系统运行的情况，对整个项目实施的效果进行综合评估，与预期总目标进行对照，准备验收。(三) 项目预期投入情况实验中心建设计划投入资金共计528万元，资金来源及实验室建设经费明细预算见中央与地方共建高校特色优势学科实验室项目支出预算表。中央与地方共建高校特色优势学科实验室项目支出预算表项目名称：心理与行为实验中心 项目分类设备型号或建设内容数量 （台、套、人、平方米）单价 （元）金额 （万元）资金来源（万元）申请中央财政拨款申请省级财政拨款学校自筹合计528211.5105.75200.75一、设备购置心理实验台

18、JGW-B1型42980011.925.962.982.98心理技能训练反馈仪VBFB3000A1200000201055眼动仪Tobii眼动追踪系统140000040201010EEG/ERP系统QuickAmp-64 system160000060301515多道心理测试仪同方神火TH-R型1980009.84.92.452.45感觉统合实验训练系统1380003.81.90.950.95沙盘金蝶人力资源电子沙盘1950009.54.752.3752.375音乐治疗系统HXKJ-ZH-YY-FK2007120000210.50.5PSYKEY心理教学系统大学版1.0401050042211

19、0.510.5金蝶人力资源管理系统网络版1800008422结构方程建模软件包AMOS5.0120000210.50.5金蝶社保福利管理系统网络模块1750007.53.751.8751.875笔记本电脑14100001473.53.5电脑(教师用机)260001.20.60.30.3电脑(学生用机)9050004522.511.2511.25服务器23500073.51.751.75网络交换机412000.480.240.120.12投影仪（配投影幕）62000012633激光打印机830002.41.20.60.6星光级一体化摄像机JB8000-682CP40327013.086.543.

20、273.27拾音器DS103403201.280.640.320.327寸球吸球形云台JB8000-307409233.6921.8460.9230.923吊装支架JB8000-307Z401600.640.320.160.166.1环绕数字音响BOSE34375012.756.3753.18753.1875便携式摄像机11000010.50.250.25数码照相机170000.70.350.1750.175音响系统11000010.50.250.25微格训练控制系统130000030157.57.5视频音频监控系统130000030157.57.5集成控制系统140000040201010小

21、计432.742216.371108.1855108.1855二、队伍建设1、人才培养博士研究生42882、人才引进博士或副高以上职称人才42727小计3535三、条件改造1、房屋维修改造400150060602、房屋扩建新建小计6060(四) 主要预期经济效益或社会效益根据实验中心的建设目标，预期建设完成以后，实验中心将建设成为仪器设备先进、资源共享、开放管理、绿色环保的现代化心理与行为实验中心，全面提高我校心理与行为科学相关专业的实验教学水平，满足新时期实施素质教育和培养创新人才的需要。建成后的实验中心将服务于应用心理学、人力资源管理、社会工作、劳动经济与保障以及教师教育类等相关专业的实验

22、教学，实验室使用面积达到1000平方米，仪器设备维护的完好率达到95%以上，服务学生人数达到3000人。预期效益分析如下。1、学科建设效益学科建设是高校办学的立足点，学科发展的水平是衡量高校办学水平的主要指标。建设心理与行为实验中心，将以应用心理学为主，在我校学科布局中形成结构优化、特色鲜明、水平一流的优势学科实验体系，同时形成心理与行为科学的特色学科群；使相关学科的整体办学水平得到可持续发展。通过强化分类定位，部分学科方向将瞄准同领域的国内一流学科，在若干基础研究领域冲击前沿水平，并力争取得突破性创新进展；另一部分则加强应用性研究，致力于解决教育建设、经济建设和社会发展的重大和关键问题。将建

23、成一支有较强竞争力的创新学术队伍，培养出一批有专业素养和创新精神的科研人才；在完善本科教学基础上，继续发展优势学科的研究生教育，培养出一批具有全面素质的创新人才。 2、人才培养效益人才培养工作是学校的中心工作，人才培养质量是衡量高校办学水平的最重要的标志。通过实验中心的建设，我校立足于高素质、高层次人才培养的办学条件将得到进一步改善，并将初步建成一流的研究型教学体系，人才培养的质量效益和规模效益都有明显提高。通过进一步深化教育教学改革，建立和完善研究型人才培养体系，进一步提高我校相关专业的人才培养质量，优化学生的知识和能力结构，全面素质和创新能力将进一步提高，能够更好地适应当代科技、经济和社会

24、发展的需要。 3、科学研究效益科技工作的贡献是衡量大学办学水平与实力的一项重要指标。通过此次规划和建设，结合知识创新工程，我校相关专业的整体科研条件将进一步改善，并将建成一批具有较强知识创新和技术创新能力、达到国内一流水平的研究基地，科研业绩将进一步提高，为国家教育建设、经济发展做出基础性、战略性和前瞻性的创新贡献。在基础研究领域，将以创新性为主导方向，鼓励和推动自由探索和原创研究，争取做出一批具有重要科学意义、被学术界公认为一流水平的标志性创新成果，力争在相关前沿领域取得若干科学成就。在应用研究领域，将以科研工作服务社会，加速知识转换的过程，为长三角地区的经济建设与社会全面发展做出努力。4、

25、师资队伍建设效益师资队伍建设是关系高校长远发展的根本任务。实验中心的建设，将进一步围绕重点学科建设和学校整体发展的需要，本着“精选、重用、厚待”和“事业留人、感情留人、待遇留人”的原则，努力培养和造就一支高水平的创新人才队伍，包括一批能够引导本学科进入国内先进水平的优秀学术带头人，一批具有较强竞争力的中青年学术骨干，一批活跃在教学和人才培养第一线的名师名家，并建设一支精干高效的优秀管理队伍，为创建一流的心理与行为科学相关学科提供可靠的人才支撑。二、项目执行情况(一) 项目的进展及目标、计划调整情况心理与行为实验中心于2007年初开始申报，项目申报获批准以后，学院高度重视，对项目实施严格管理，专

26、款专用、严格招投标程序、严格过程监管和内部审计。在人财物各方面给予完全保障。即时进行了项目方案变更调整。以创建中央与地方共建高校特色优势学科实验室为契机，以专业建设为核心，以课程体系改革为抓手，加强实践教学。按照中央与地方共建高校特色优势学科实验室建设的总体精神，实验中心的建设按照原计划，在实验中心全体人员参与基础上，在学校有关领导指导与相关部门协助下，进展顺利，到目前为止，对照项目要求，基本上达到了项目建设要求，已经顺利完成第一阶段的课程建设和实验教学改革的调研工作，第二阶段的设备采购与验收工作，第三阶段的设备及实验方案试运行工作。目前正在积极进行第四个阶段的项目验收阶段，根据各个系统运行的

27、情况，对整个项目实施的效果进行综合评估，与预期总目标进行对照，准备验收。由于中央与地方共建的心理与行为实验中心项目在原计划上总的资金投入与实际资金投入之间有所调整，按照项目的规模、效益、可实现性与可操作性，结合我校实际情况，并经过项目组的认真论证，现对原计划做了相关的调整，具体调整情况如下表清单所示：原计划教学模块实际完成教学模块备注基础心理学实验室改造计算机模拟实验室新建（与人文社科人才培养基地共用）心理统计与测量实验室改造认知与脑功能实验室新建多功能行为观察室新建心理咨询个案实验室新建教师职业技能训练实验室改造团体辅导实验室（沙盘治疗实验室）新建公共管理模拟实验室新建（与人文社科人才培养基

28、地共用）(二) 绩效总目标和阶段性绩效目标的完成情况1、绩效总体目标完成情况(1) 苏州科技学院心理与行为实验中心“中央与地方共建高等学校基础实验室”项目，总投资250万元,其中中央财政拨款200万元, 省财政拨款50万元。完成了包括：基础心理学实验室、计算机模拟实验室、心理统计与测量实验室、认知与脑功能实验室、多功能行为观察室、心理咨询个案实验室、教师职业技能训练实验室、教师职业技能训练观摩室、沙盘治疗实验室以及公共管理模拟实验室的建设；共完成实验室建设项目10个，其中新建7个，改建3个。建设完成后，心理与行为实验中心共开设心理学相关实验项目115个。(2)本项目的建设为我校心理学实验课教学

29、开拓了一个崭新的局面。我们在新的实验环境和管理条件下，全面进行了实验课程体系、教学内容、教学方法和教学手段的改革，已建立起一个以二级学科水平为基础并兼顾我校专业特点的新的应用心理学实验课程体系。该课程体系分为三个层次，循序渐进。第一层次为基础实验，第二层次为综合应用型实验，第三层次为研究创型性实验。通过这种课程的形式，让学生尽早接触相关学科的前沿研究，培养学生运用知识的能力，解决问题的能力以及研究创新的能力。通过本次建设，心理与行为实验中心已建设成能满足我校相关专业全日制本专科学生心理学及相关专业的实验课程教学所需，满足心理学科学不同层次的实验技能要求，达到教学内容前沿、设备先进完善、管理科学

30、的开放性实验室。2、阶段性绩效目标完成情况2007年度，完成项目的论证和申报工作江苏省教育厅和学校领导对这一项目建设极为重视，从2007年4月开始，成立专门的领导和组织机构，组织专家多次论证，并结合我省和高等院校自身的特点，围绕心理学科学和国家科技创新人才培养目标，完成心理学实验教学体系的改革，达到省级示范实验室建设标准，在全省乃至全国同类高校中起示范辐射效应。2007年9月通过国家财政部组织的专家评审，于2008年列入中央与地方共建的基础课实验室项目建设计划。2008年1-7月，学校重点完成实验室体制建设和基础设施配套建设(1) 实验室体制建设心理与行为实验中心为苏州科技学院和教育与公共管理

31、学院二级管理体制。心理与行为实验中心由学校、教育与公共管理学院两级管理。实验中心实行主任负责制，统筹安排、调配、使用实验教学及相关教育资源，实现优质资源共享。实验室技术人员由中心统一管理、统一调配使用。本次项目建设学校专门成立了专家小组指导本项目建设；学院相应的成立了本项目领导小组、工作小组。设备处、财务处负责管理和监督经费的使用；教育与公共管理学院院长带头，实验室主任、专职实验人员和实验教师共同参与，实验室建设实施统一管理、协调运作。经过扎扎实实的工作，顺利地完成了购置及实验室的改建任务，保证了实验室工作高效率的正常进行。在购置的仪器设备到位以前学校成立了仪器设备验收领导小组和专家小组，认真

32、组织了本项目仪器设备的验收工作。 (2) 管理制度及其组织实施心理与行为实验中心的建设与管理严格按照国家有关的高等学校实验室建设与管理办法执行，同时根据本实验室的实际情况，制订出了切实可行的管理制度，包括仪器物资管理制度、安全检查制度、工作档案管理制度、人员管理制度和实验室信息收集管理制度、开放实验室管理制度和学生实验守则等一系列规章制度，并汇编成册。要求全体教师和学生严格遵守执行。设备处制订了资产管理制度，并建立了仪器设备管理数据库、实验项目管理数据库。日常管理严格遵照省级示范实验室的建设要求来进行，如实验项目管理、仪器设备验收、使用、维护等。已基本上实现管理制度化、程序化和规范化。(3)

33、配套资金投入和实验室扩建、维修改造为了充分发挥仪器设备和实验场地的共享功能，学校领导专门召开校长办公会议，提出对实验室的结构布局进行调整，决定将石湖校区教6楼的整个第6层（含南北两侧主体）作为心理与行为实验中心实验室教学用房。出台了相关规划和维修方案；对实验室设备和环境设施进行了维修改造。(4)实验队伍建设为了“心理与行为实验中心”更快更好的实施，我院于2008年6月份引进了一位基础心理学方向的硕士研究生专门负责实验中心的具体计划的实施和执行。目前心理与行为实验中心拥有一支专职和兼职相结合的实验队伍。学历结构有硕士和博士：职称结构有教授、讲师和助理实验师。2008年8月至今，完成教学计划的修订

34、和专项资金设备的计划审定、招标采购(1) 调整和修订实验改革教学计划，对实验教学体系进行整合优化；制定课程的教学大纲，规定学分及考核办法；对原有实验项目重新论证，删除或合并一些重复建设和过于单一的实验项目，扩建、改建和新建一批综合性、设计性和创新性实验项目。(2) 根据实验教学计划和实验项目进行设备计划审定。广泛进行市场调研，对购置计划进行了反复修改、调整，从而形成正式的仪器采购清单。之后再根据专家审查反馈意见，又对拟购置仪器的性能、规格、技术参数、数量等做了相应的修改和补充。最后严格按照招投标的程序完成仪器设备的采购和验收。(3) 学校实验室用房规划与调整情况。根据实验项目的内容、要求、可操

35、作性和所涉及仪器的共享性等，特将教6楼的第6层连接南北两主体楼的通道改建为沙盘治疗实验室。(三) 项目总投入、财政拨款、自筹资金落实情况学校对中央与地方共建高校实验室专项资金项目建设非常重视，多次召开校长办公会议和专家专题讨论会，解决基础实验室建设中遇到的困难。项目总投入250万元，其中中央财政拨款200万元，江苏省财政拨款50万元，其支出情况见下表：实施项目名称实际投入（万元）（1）仪器设备更新添置费212（2）实验室配套设施5（3）实验室维修、改造等33实际支出250(四) 实际支出情况(包括人、财、物等方面)项目分类名称数量单价金额一主要设备购置小计21205701微型计算机604800

36、2800002服务器318000540003Psykey心理测评系统1套（含1服务器端、40客户端、1单机版）46700467004数码录音棒5123061505脑科学与认知实验系统1158000015800006基础心理学监控系统120360203607多媒体会议、培训实时录播系统1133360 133360二实验室配套设施507658柜式空调47050282009分体式空调（挂机）621601296010电脑桌椅10096.059605三实验室维修改造329829.7411沙盘治疗实验室改造1125801258012计算机模拟实验室等改造1317249.74317249.74(五) 主要社

37、会经济效益、环境影响、持续影响等情况本项目心理与行为实验中心的建设，购置的仪器设备增强了原有仪器设备体系的完整性、实用性和先进性，确保了“双基”实验教学，满足了实验教学体系改革的需要，逐步淘汰一些过时的、不利于培养学生实验技能和综合素质的实验项目或内容，改进和增加有利于培养创新性人才的实验项目或内容。中央与地方共建高校基础实验室专项建设，为进一步推动基础实验教学改革进程奠定了物质基础，也为我校扩大招生提供了保障，增强了我校的办学实力，提高了办学水平，为培养我省新时代的新型人才提供了坚实的基础。1、增强了办学实力、促进了教学改革硬件建设是高等学校基本建设之一，实验室条件的好坏、仪器设备的先进与否

38、是衡量一个学校办学实力的重要标志，在科学技术飞速发展的今天，高校的实验教学水平要与之相适应，就必须配备先进的仪器设备。本项目的建设在今后一段时间内都将对我校应用心理学、教师教育、师范生教育等相关实验课程的教学改革带来良好的影响，将有利于我们继续深入开展实验课程的教学改革，在创新的同时，加强基础教学，加强学生基本知识学习、基本技能的训练，使教学水平更上一个新台阶，促进我室省级基础课示范实验室的建设。仪器设备的价值体现在于使用，中央与地方共建专项设备的到位，大大提高了仪器设备的先进性和更新率，同时使用效率也大大提高。为鼓励学生及早进入实验室从事科学实验，充分利用实验室资源，设立开放实验室，制定出实

39、验室开放管理制度，对学生进行开放式实验教学。给学生个性发展空间，逐步推行科研导师制。教师利用实验室现有条件，提出科研课题，并及时向学生公布。学生通过申请参与教师的科研项目，在教师指导下，查阅文献、拟定实验方案、研究和解决实验中出现的问题，以培养学生综合能力和创造能力。2、促进了科学研究和学科建设本项目的建设，除增强了我校的办学实力外，还促进了学科建设和我室人员科学研究工作，为心理学专业及实验工作人员申报、完成国家级、省级教改、科研课题提供了保障。同时实验中心的建设还能够推动我校的学位点和学科建设的发展，为以后心理学专业申报硕士学位点提供了坚实的物质基础。3、社会服务效益通过实验中心建设，我们可

40、以在原先与周边学校、企业、政府部门、科研院所合作的基础上，进一步假期与校外优秀高等学校的合作，加大与苏州国际教育园内的高等学校资源共享的力度，建立一套校内外共享机制，更好地为社会服务。(六) 财务管理情况1、建立健全财务制度和资产管理办法。一是按照国家有关财经制度制定了一系列财务管理制度，二是规范资产和工程管理制度，学校制定了一些相关财务规章制度。2、严格操作程序，确保制度有效执行。学校严格执行财务（资产）管理制度，从立项、论证、计划、招标、采购、合同签订及验收等工作程序都有设备处、审计处、纪检、基建处等部门都派有专人，实施全方位、全过程的跟踪管理。(七) 项目管理制度及执行情况为保证项目的顺

41、利完成，学校十分重视对项目进行规范化管理。学校专门成立了项目建设领导小组，对项目进行统一规划、管理；专门成立了专家小组对项目的建设进行技术上的指导。专项设备招标完成后，由学校组织了由专家及实验室人员组成的验收小组。教育与公共管理学院也相应的成立了项目领导小组及工作小组，指导并协调各项工作。心理与行为实验中心具体负责了项目的申报、招标、实验室改造及仪器验收、安装、调试及相关的软件建设工作。(八) 项目实施的经验、存在的问题及改进措施项目实施的经验：1、国家教育部、财政部和省教育厅下发的有关文件，如基础课实验教学示范中心建设标准，高等学校基础课教学实验室评估标准、中央级教科文部门项目绩效考证管理试

42、行办法等法规政策性文件，是项目建设的依据。近年来，高等教育的发展对我们本科实验教学提出了更高的要求，如何提高学生的动手能力和创新思维能力是高等教育需要着重研究和解决的关键问题。因此，加强实验室建设，特别是加强实验师资队伍建设、不断更新实验教学内容、改善实验室条件、完善实验室建设仍是今后心理与行为实验中心实验室建设工作中的首要任务。2、实验室建设包括实验室软、硬件建设，核心内容是围绕人才培养目标进行实验教学体系的改革，这是一个关系人才培养成败的系统工程。因此，要完成这样一个系统工程，需要上级领导、各级职能部门领导和其它相关人员密切配合和共同努力，才能较好地完成。3、项目实施不是一朝一夕可以完成的

43、，在“实验室建设评估标准”中，很多内容都是需要长期扎实的工作才能积累而成。项目实施过程中存在的问题：1、心理与行为实验中心是除面向心理学专业学生进行试验教学外，还面向全校各相关专业如师范生教育、教师职业技能培训等进行实验教学的基础实验室。随着招生规模不断扩大，教学资源的增长跟不上学生人数的增长，造成教学资源相对紧张，主要表现在教学用房和师资队伍的相对不足。2、项目实施工作量大、任务重，且在建设的同时，实验室还需完成日常的教学、管理等工作，故硬件建设还能按时按质完成，但软件建设如环境布置、网络化管理、科研课题的建设等必须有一定的积累时间。3、实验室的各项管理制度制定以后，需要一段时间的完善。4、教师缺乏必要的进修提高时间。教师由于教学、科研等各种原因缺乏时间从事实验室先进仪器的学习与开发。实验室专职工作人员负责日常管理和具体事务的实施很难对所有软件、仪器设备做到完全掌握，另外知识结构偏低，有待提高。5、新的实验教学体系的实施，尚处在初级阶段，还需进一步成熟、进一步