823指标督导标准解读.doc

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1、关于山西省义务教育阶段中小学办学基本条件（8.23指标）督导标准解读一、校舍面积1、用地面积评估标准：小学：生均18平方米以上为合格，15-17.9平方米为基本合格，否则为不合格。初中：生均23平方米以上为合格，20-22.9平方米为基本合格，否则为不合格。寄宿制学校：按寄宿人数生均增加5平方米。计算公式：（总面积-寄宿人数5）/总人数档案材料：建设用地规划许可证（土地使用证） 规模较小的学校或时间长的学校，画出学校平面图标明面积即可。2、建筑面积评估标准：小学：生均4.5平方米以上为合格，4-4.4平方米为基本合格，否则为不合格。初中：生均6平方米以上为合格，5-5.9平方米为基本合格，否则

2、为不合格。寄宿制学校：按寄宿人数生均增加3-5平方米。计算公式：（建筑总面积-寄宿人数3）/总人数档案材料：建设工程规划许可证 建筑设计图纸 规模较小的或旧学校自己测量计算建筑面积，以说明的形式写出来即可。 以上两面积实地查看关键点：校舍结构、校舍墙体、墙面（内外）是否有脱落现象、有无安全隐患。3、运动场地评估标准：有平整、适用的运动场地即可。小学：有200米及以上环形跑道或生均面积达到4平方米及以上为合格，有150米及以上环形跑道或生均面积达到3-3.9平方米为基本合格，否则为不合格。初中：有300米及以上环形跑道或生均面积达到6平方米及以上为合格，有200米及以上环形跑道或生均面积达到4-

3、5.9平方米为基本合格，否则为不合格。运动场地包括体育课、课间操、课外活动所占用的，有运动设施的场地以及整个校园除了建筑与绿化带之外的面积。档案资料：学校总平面规划图，突出体育运动场。 以上三个档案材料可装入一盒。4、专用教室评估标准：小学：图书室和阅览室都有为合格，缺少一个为基本合格，否则为不合格。科学实验室：有一个为合格，否则为不合格。音乐教室：有一个为合格，否则为不合格。美术教室：有一个为合格，否则为不合格。初中：图书室和阅览室都有为合格，缺少一个为基本合格，否则为不合格。音乐教室：有一个为合格，否则为不合格。美术教室：有一个为合格，否则为不合格。理化生教室：四个平行班以下的学校实验室不

4、少于2个，生物化学实验室可共用。八个平行班以下各有一个实验室，九个及以上平行班各有两个实验室（生物实验室可减少一个）的为合格，否则为不合格。以上两项内容达到合格和基本合格的为合格，否则为不合格。注：180人以下的小规模学校可设置综合器材室，但至少具备艺术教室（音美可合并）设立、科学教室、图书阅览室、计算机教室。四轨以下的初中学校化学、生物实验室、仪器室、准备室可兼用。保健室、心里咨询室可兼用。（选配）所有功能室统一标牌。档案资料：功能室图片，各类专用教室的平面图。二：装备配置5、课桌椅（凳）评估标准：整洁、实用、美观、严禁破烂一、二年级桌不能高于52厘米，凳不能高于30厘米。档案资料：桌凳照片

5、6、图书评估标准：小学：身均藏书15册及以上为合格，12册及以上为基本合格，否则为不合格。初中：身均藏书25册及以上为合格，18册以上为基本本合格，否则为不合格。五大类二十二个基本部类要齐全，所有藏书都要按类统一编号，最好电子编号，统一高度，贴于每本书侧面下方，全部按类存放于图书架或专柜，柜或架要整洁，以类做好直观与美观的标记。档案材料：图书台账 教师借阅使用记录（近三年） 学生借阅使用记录（近三年） 图书管理制度7、理科教学仪器评估标准：（国家颁发的2006年配置标准）小学：数学59种：1018-1774件（1200）科学：175种：1452-3101件（2124）初中：数学：24种：255

6、-466件 物理：205种：1390-2590件 化学：208种（含药品71种）：3006-6058件 生物：171种（3877件）初中不论轨制大小，配置一样，实验开出率达100%。所有仪器全部入柜，柜要整洁，按种类整齐摆放，每个仪器柜上做好本柜内仪器明细记录定位卡（尺寸：32楷，颜色：灰或蓝）。档案资料：仪器台帐 仪器管理制度 报损维修登记 分组实验通知单 分组实验报告单，近（三年记录，须有辅导教师批阅时间与实验结果评判） 演示记录单 分组实验一览表（同时在相应功能室上墙）8、音体美器材评估标准：（2013号33号文件晋教基 附件4-6标准）达到80%为基本合格小学：180人以下学校：音乐9

7、种9件，美术11种68件，体育23种107件。两个平行班以下的学校：音乐17种17件，美术18种96件，体育28种98件。三个平行班以上的学校：音乐18种18件，美术18种115件，体育31种308件。非完全小学体育器材：13种48件100人以下的学校：专用教室按照图书柜（架）摆放教室，仪器、实验室合二为一，音体美器材综合室。非完全小学：普通教室可兼做专用教室和功能室，但图书、器材、仪器要分柜存放初中：4个平行班以下：音乐15种15件，美术21种101件，体育32种355件。 5个平行班以上：音乐17种17件，美术21种170件，体育36种378件。器材全部入柜或架，按类整齐摆放。档案资料：器

8、材台账，管理制度，使用记录 报损维修登记三、 信息技术9、 计算机网络教室评估标准：小学：有一个计算机网络教室，学生用机45台加1或者低于标准按最大班用量加1为合格，否则为不合格。专任教师用机每人一台。初中：8个平行班及以下配一个计算机网络教室。 9个平行班及以上配两个计算机网络教室。学生用机50台加1或低于标准最大班用量加1.专人教师用机每人一台。档案资料：计算机网络教室全套设备台账 计算机管理资料 使用记录10、 校校通、班班通评估标准：网络进校园；进班级为合格，否则为不合格。100人以下的村小，有一套移动多媒体设备为合格，否则为不合格。100-180人以下的学校，有三套移动多媒体设备为合

9、格，否则为不合格。180人以上的学校，普通教室全部实现多媒体设备及优质教学资源，班班通为合格，达到80%以上为基本合格，否则为不合格。100人以下的村小与100-180人以上的学校，两项合格为合格，否则为不合格。180人以上的学校，两项合格为合格，第一项合格，第二项合格的为基本合格，否则为不合格。档案材料：校校通、班班通情况说明 多媒体设备台账及使用情况 多媒体管理资料四、 办学规模11、 规模班额评估标准：办学规模适度，与办学条件相适应。小学：每班40-45人为合格，最大不超50人为基本合格，否则为不合格。初中：每班45-50人为合格，最大不超55人为基本合格，否则为不合格。重点查看小一、初

10、一，最高限度分别为50和55人。档案材料：本校的规模轨制情况说明 本校各班学生花名册 学生学籍档案五、 队伍建设12、 学科配备评估标准：教师学科结构基本合理，能满足开全开足国家规定课程所需的为合格，否则为不合格。单轨制学校少数学科不对口，可视为基本满足需要。档案材料：各年级各学科教师配置情况登记表（包括姓名、性别、年龄、学历、学科、职称、近年荣誉） 课程表 13、 教师学历评估标准：小学：高于规定学历教师比例不低于70%。初中：高于规定学历教师比例不低于60%。达到规定的为合格，否则为不合格。档案材料：教师学历基本情况登记表 教师基本情况登记表 教师学历证书复印件14、 优师分布评估标准：中

11、级职称以上专职教师县级及以上优师（特级教师、学科带头人、教学能手、教学骨干、模范教师）两项达标为合格，有一项达标为基本合格，否则为不合格。档案材料：教师基本情况登记表（包括姓名、性别、年龄、学历、学科、职称、近年荣誉） 中级职称及以上教师职称聘书复印件 县（市、区）及以上学科带头人、教学能手、教学骨干证书复印件，荣誉证书复印件六、 生活设施15、 安全保障评估标准：学校达到“三防”及人防、物防、技防，安全制度健全。配备适量安保人员、安保用具、监控设施、消防器材等达到安全要求。安全制度健全分工明确，管理过程严格，资料详实。档案材料：各种安全制度、应急预案、安全日志、值班登记 安保人员登记表 监控

12、设备数量与布局情况说明 安全隐患排查与整改记录 消防器材数量与布局情况说明16、 饮食条件评估标准：寄宿制学校：食堂及餐厅能满足师生就餐需要，能向师生提供安全卫生的饮食和饮用水为合格，有食堂无餐厅能基本满足师生就餐需要的为基本合格，否则为不合格。非寄宿制学校：能向学生免费提供安全卫生饮用水的为合格，否则为不合格。学校饮用水为二次供水的，必须提供相关管理部门的水质检验报告，方可进行认定。档案材料：餐饮服务许可证 从业人员健康证 食品安全卫生知识培训合格证 水质监测报告 食堂食品采购索证、台账、食品留样及记录 非寄宿制校园内不允许有小卖部，确实需要的要查看营业证，食品流通许可证，重点看有无变质、过

13、期、伪劣、违禁商品17、 寄宿条件评估标准：寄宿制学校 宿舍安全够用，卫生整洁，每生一床为合格宿舍安全、卫生整洁，但比较拥挤，少量三人两支床的为基本合格，否则为不合格。档案材料：宿舍管理制度，宿舍文化建设，住宿生花名册18、 厕所评估标准：、小学：蹲位数女生1个/15人，男生1个/40人，男厕小便槽每20人0.5米长。初中：蹲位数男女平均每25人一个蹲位，男厕每20人设0.6米长小便槽，达标为合格，否则为不合格。档案材料：有数据统计和情况说明 厕所蹲位相片七、 管理质量19、 办学行为评估标准：学校各项管理制度完善，管理规范，岗位责任明确，工作落实到位，校风、教风、学风好的为合格，否则为不合格

14、。招生免试、划片、就近、分配入学，实行阳光招生，均衡编班，均衡配置教师，无重点班等非正常跨区域招生的比例，要严格控制在10%以内的为合格，否则为不合格。两项全部合格的为合格，一项合格的为基本合格，否则为不合格。档案材料：学校发展规划（体现校风、教风、学风） 学校规范办学行为的各项规章制度 教职工岗位职责 作息时间表 本校招生与阳光编班实施方案（2012、2013、2014年均衡编班学生花名以及均衡配置教师花名）20、 国家课程开设评估标准：学校能开全开足国家课程的为合格，开全但开不足课时的为基本合格，否则为不合格。安全教育课（间周一节）、安全演练（每月一次）按规定要求落实的为合格，否则为不合格

15、。每天一小时“阳光体育”活动落实的为合格，否则为不合格。三项全部合格的为合格，有一项不合格的为不合格，其余的为基本合格。档案材料：国家课程标准 课程开设情况自查报告 安全教育课教案、安全演练的方案、记录及有关资料 课程总表 活动课实施方案、计划、安排表与记录 阳光体育一小时实施方案、安排与记录21、 教学管理评估标准：教学管理规范有序，教育评价科学合理，不单纯以考试成绩评价师生，考试成绩不公布，不排队的为合格，否则为不合格。档案材料：教学常规管理制度及过程管理的有关资料（备、讲、批、辅等） 师生评价体系总方案、详细的过程性资料及结果 教师年度考核方案 教师绩效考核分配方案 师德师风考核方案 学

16、生综合素质评定实施方案及评定结果22、 教育质量评估标准：学校全面实施素质教育，促进学生全面发展不断提升教育教学质量。有年度发展性素质教育校级自评方案、自评报告，成绩显著的为合格，有方案、有报告，成绩一般的为基本合格，否则为不合格。学生毕业合格率达95及以上的为合格90至95的为基本合格，否则为不合格学生体质健康测试合格率达90%及以上的为合格，80%-90%的为基本合格，否则为不合格上述三项全部合格的为合格，有一项不合格的为不合格，其余的为基本合格档案材料：发展性素质教育校级年度自评方案 发展性素质教育校级年度自评报告 毕业生学生花名考核统计表 学生健康体检结果汇总表（近三年） 学生体质健康

17、测试成绩及汇总表（近三年）八、 校园文化23校园环境评估标准：校园环境整洁，文化教育氛围浓厚，班级文化、宿舍文化、楼道文化、功能室文化、餐厅文化、制度文化建设、德育序列化活动建设特色鲜明的为合格，校园环境整洁文化氛围一般的为基本合格，否则为不合格。档案材料：校园文化建设实施方案 校园文化建设效果图 校园、楼道、班级文化等图片 德育活动资料 升国旗记录 责任督学公示牌图片（校门醒目位置挂放）注：校园干净整洁、绿化、硬化、全部美化（粉刷一新），标语、橱窗、板报以及整体文化氛围要符合素质教育要求。档案名称：创建全国义务教育发展基本均衡县（市、区）首先，建立“8.23”档案总目录；其次每一盒档案建立一个分目录