目标管理理论的现实思考课程论文.doc

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1、 课 程 论 文学生姓名： 学 号： 学 院： 政法学院 专业年级： 题 目： 目标管理理论的现实思考 指导教师： 教师评价： 摘 要目标管理 （managementby objectives，简称MBO）是 20 世纪 50 年代中期在科学管理和行为管理理论基础上形成的一套管理理论!它以泰勒的科学管理和行为科学理论为基础形成了一套管理制度。1954年，美国著名管理学家彼得.鲁克在管理的实践一书中首先提出了目标管理思想。德鲁克目标管理理论的特点是以目标作为各项管理活动的指南，并以实现目标的成果来评价其贡献大小，其核心在于自我控制取代压力管理，实现个人自由。目标管理是现在使用最广泛的管理方法之一

2、，对当代高校、企业、政府部门等的管理，都有着很重要的指导作用。目标管理理论的含义及其应用十分的广泛，本位着重从大学生的角度出发，思考目标管理对当代大学生自我管理以及在社团管理中的作用，分析大学生运用目标管理理论存在的不足，探究大学生如何运用目标管理提升自我的管理能力。关键字：德鲁克；目标管理；管理理论；现实意义一、目标管理理论概述1、1目标管理的定义目标管理理论是由现代管理大师彼得德鲁克根据目标设置理论提出的目标激励方案。其基础是目标理论中的目标设置理论。目标管理强调组织群体共同参与指定具体的可行的能够客观衡量的目标。目标管理又称为成果管理，它是在泰罗的科学管理和行为科学管理理论的基础上，形成

3、的一套管理制度。1.2目标管理的原则目标管理采用的既不是以人为中心的管理原则，也不是以工作为中心的管理原则。而是一种将工作与个人，将组织目标与个人目标相融合的管理方式。每个组是成员在工作中找到乐趣，专心的工作，并从工作任务的完成中获得满足感和成就感，组织目标也随着个人需求得到满足而达到。它是一个全面管理系统，用系统的方法，使许多关键管理活动结合起来，高效率地实现个人目标和企业目标。1.3目标管理的过程 目标管理的过程可以分为：目标建立、目标分解、目标控制、目标评定与考核4个阶段。1、4目标管理的特点1.3.1目标管理是参与管理的一种形式。管理学指出管理是一门科学，也是一门艺术，他包括五大功能，

4、而目标管理包含于控制功能。1.3.2强调“自我控制”。任何员工都喜欢被看作被“领导”而不是一台永不停止的机器，目标管理的主旨在于“用自我控制”的管理代替“压制性的管理”。1.3.3经理权力下放。经理不是一位体育教练，而是一位实干家。经理权力下放，有利于为职工创造一个舒适的工作舞台，而不是家长式的管理的氛围。现代文明时代任何人都主张推崇民主而拒绝独裁。1.3.4效益优先。目标管理的目的就是体现效益。传统的管理方式，往往容易犯主观主义错误。二、 关于目标管理对大学生日常管理的启示2.1在大学生自我管理方面的启示2.1.1制定人生目标，明确方向 一个企业需要目标才有动力，一个人也需要有目标去引导人生

5、的方向，因此目标管理对于个人来说也十分的重要。自我管理，就是管理自己的人生。作为当代的大学生我们必须清除自己的追求是什么？我们的人生目标是什么，这样才能够更好的实现自身的价值。因此，要实现自我目标管理的第一步就是制定自己的目标。2.1.2脚踏实地，一步一个脚印在目标管理的实施过程中有一步是：分解目标。即企业会把总目标分解成各个部门的分目标和个人目标，使每个员工乐于接受企业的目标，明确自己应该承担的责任。从个人管理的角度来看，我们也许没有办法把我们的目标分配给其他的部门或者其他人，但是我们可以把大的目标分解成小的目标。例如：我的人生目标是成为一个优秀的作家。也许我现在无法马上实现自己的终极目标，

6、但首先我可以把我的目标分成许多个小目标。例如：目标一，我要读完300本文学名著。目标二，我要写50首诗歌、100篇散文、10篇小说。这样就可以化大为小，化繁为简。其次，把长期目标分解成短期目标。例如：我们可以把一年要完成的事情，分配到每个月，把每个月要做的事情分配到具体的哪一天，再具体到哪一天的哪个时刻。这样可以更加简单、明了，也不会造成拖延。因此，在对自我目标的管理过程中要注重目标的分解，把抽象的概念性的目标分解成可操作的具体的目标，一步一步一个脚印，脚踏实地的实现自己的目标。2.1.3自我监督，控制目标在制定出目标以及分解了目标之后，应该时刻监督自己目标的实施。对目标进行控制，防止自己的行

7、动偏离自己制定的目标。这一点，对我大学生来说尤其重要，因为我们会经验不够、能力不足或者缺乏自我控制力，而放弃自己的目标或者走捷径。但是目标管理理论告诉我们制定目标之后必须对目标进行控制，随时了解目标的实施情况，及时发现并解决问题。2.1.4定期检验自己的目标在公司里有一定的绩效考核制定，也就是用力检验目标的达成情况的一种制度。绩效考核制度的存在，可以检验目标实施的结果，并根据结果分析分析，适当的对目标进行调整，使得目标管理更加的完善。例如某公司就根据员工工作目标的完成情况，对他们进评定，分为以下几个级别：A级含义：非常杰出的完成预期目标，就自身岗位而言，以创造性的方式作出重大贡献或在工作方法方

8、面有极大的推广价值。A-含义：出色超越岗位常规要求；并完全超过预期地达成了工作目标。B+含义：良好完全符合岗位常规要求；全面达成工作目标，并有所超越。B级含义：合格符合岗位常规要求；保质、保量、按时地达成工作目标。B-含义：有所不足基本符合岗位常规要求，但有所不足；基本达成工作目标，但有所欠缺。C级含义：难以胜任作为中高层管理人员不能有效实施管理职能，需立即调岗或降级。因此，我们可以目标评定与考核在目标管理中的作用。就我们个人而言，我们要对自己的目标进行定期的检验，如果完成了，可以适当的给予自己一定的奖励，如果没有完成就找出原因，进行改进。2.2在大学生社团管理方面的启示社团是大学生活动的一个

9、主要平台，也是大学生管理能力和实践能力得到锻炼的平台。本人大学一半的课余时间都在社团之中度过，从参与者到管理者，一路上积累了很多经验，得到了很多的锻炼。在学习和了解了目标管理理论之后，我更是对于社团的管理工作又进行了一定的思考，得到了很多的启示。2.2.1科学确立社团管理的具体目标目标的确立是目标管理实施的第一步，是指根据管理的需要，认为有必要对某项工作进行治理整顿，或者管理部门计划在某一阶段进行强化管理时所确立期望值的过程!因此在对高校社团进行管理的时候也必须明确自己的目标，同时在制定学生社团管理的具体目标时，应遵循以下原则:1.注重目标的可行性!确立目标必须从学校实际出发，根据学校状况和学

10、生社团工作特点来制定，使目标的预测性建立在现实基础上，让目标具有可操作性!例如：我所在的“绿源”环保协会的目标就是“让更多的人参与环保，让更多的人关注环境现状。”这个目标既结合当今社会大的主题“生态环保”，又迎合了学校日建立绿色学府的政策。因此，这样的目标是可行的。2.注重目标的可度性!确立的目标须用定量的数据度量，考核内容中能量化的应尽可能量化，使之更具合理性和可操作性!例如：某个社团今年的目标是做很多有影响力的活动，但是这样的目标比较抽象不够量化。我们可以细化成要举办一场省级的活动，三场校级活动，十次社团内部的活动，这样目标就更加具体便于操作和检查，让人一目了然!2.2.2注重抓好实现目标

11、的过程控制在目标管理理论中，实现目标的过程称之为过程控制!在高校学生社团管理工作中,过程控制指的是目标确立以后学生社团管理系统为了保证达到预期目的而采取的一系列监督检查调整措施!制定目标是为了实现目标，目标能否实现，实现程度如何，关键要看目标实施阶段中所进行的管理如何!这一过程执行的总体原则是：执行前信心第一，成败第二；执行中速度第一，完美第二；执行后结果第一，理由第二!1.明确各自的职责范围，发挥各层管理者的作用!首先，要明确每个项目的负责人，责任层层分解!校级总负责人是谁，院系的责任人是谁，社团的负责人是谁，做到事事有人做，人人有事做，职责明确!岗位责任制可以减少踢皮球的现象!其次，目标管

12、理者与执行者之间建立良好的工作和个人关系, 才能使计划执行者更充分地发挥主观能动性!管理者充分放权，既可以使管理者逐步从繁杂的日常事务中脱身，用更多的精力做更高层次的思考,又可以调动基层管理者及被管理者的积极性，紧紧围绕目标任务的完成来创造性地开展工作!列宁曾说过:管理的基本原则一定的人对所管的一定的工作完全负责!责和权相一致，是提高管理效率所绝对要求的!2.在实施计划的过程中，提高工作效率!工作效率的高低在目标的实现过程中起着举足轻重的作用,甚至有时直接决定事情的发展方向!及早处理能很快解决问题,时间一拖则事倍功半,并可能引发后续事件!提高工作效率的前提是必须具有很强的工作责任心,并愿意热心

13、为同学服务,这也是学生社团管理干部所应具备的起码条件!3.灵活应变，及时对计划进行调节!目标管理是一个不间断的反复动态的循环过程,应随着工作环境和条件的变化及时进行调整和完善!管理者应通过信息反馈机制关注整个管理过程，对各级目标实施中出现的偏差达标情况以及目标体系中各层次分目标的实施均衡情况,进行查看指导协调和督导!在社团目标实施过程中，首先是要调节计划中因事先考虑不周全而造成的不合理部分，经过一次次扬弃，将不断出现更上一层楼的局面,量变积累到一定程度时质变终将出现!2.2.3完善考评与奖惩制度建立科学的考核评价机制是高校学生社团工作机制创新中的一个重要环节!科学合理的考核评价机制具有导向性示

14、范性的作用，建立什么样的考核评价机制，对于社团工作开展有明显的引导示范功效! 建立社团工作的考核评价机制，首先要建立一套科学合理的目标管理体系!一要全面地分析各目标要素在整个社团工作中的地位和作用，合理地分配各目标要素的权重。二是要在注重目标管理体系完整性的同时突出评价指标的导向性作用!既要从全面提高素质着眼，防止片面性，又要从当前需要出发，突出重点!三是要强调评价指标的可操作性，评价指标要具体化。其次，应该建立一种动态的全过程的目标管理考核体系。不应该单纯地把社团发展规模社团活动次数社团规章制度等作为主要考核目标，而应该按照目标管理的要求，对社团活动采取目标设立过程控制效果评估等一整套考核体

15、系，尤其要突出社团工作的创新发展!活动开始前要先提交活动方案，通过之再执行。活动完成后要及时提交财务报表、活动总结、活动新闻稿等。三、 大学生实施目标管理可能存在的问题 由于大学生自身的一些原因，所以在运用目标管理也可能存在许多明显的问题。 3.1目标难以制定 从个人的角度来说，就是当代很多大学生都处于比较迷茫的状态，并不清楚自己的追求，所以无法确立自己的目标。在社团管理上，由于大学生管理经验欠缺、能力不足，对社团的未来发展趋势思考不够，因此难以确定长远、合理的计划。3.2目标空、大、泛，难以量化 从个人的角度看，则是无法把人生目标具体化，甚至有可能中途放弃。从社团管理的角度看，很多社团内的许

16、多目标难以定量化、具体化；学生团体在技术、能力上不足；外界环境的可变因素越来越多，变化越来越快，社团的内部活动日益复杂，使社团活动的不确性越来越大。这些都使得社团的许多活动制订数量化目标是很困难的。而且目标商定可能增加管理成本。目标商定要上下沟通、统一思想是很费时间的。3.3奖惩达不到效果有些社团制定了一定的奖惩制度，但有时奖惩不一定都能和目标成果相配合，也很难保证公正性，从而削弱了目标管理的效果。总结：待添加的隐藏文字内容3鉴于上述分析，在现实中推行目标管理时，除了掌握具体的方法以外，还要特别注意把握工作的性质，分析其分解和量化的可能；提高组织的职业道德水平，培养合作精神，建立健全各项规章制度，注意改进领导作风和工作方法，使目标管理的推行建立在一定的思想基础和科学管理基础上；要逐步推行，长期坚持，不断完善，从而使目标管理发挥预期的作用。参考文献1彼得德鲁克.管理的买践M.机械工业出版社,20062史璞.管理学哲学M.机械工业出版社,20063贺强,刘金超.德鲁克的目标管理之我见J.改革与开放2011(12):904杨宇.德鲁克目标管理理论评述J.中国高新技术企业2010(3):88一895陈福娣.德鲁克目标管理理论初探J.经营管理,2008(1):966邱庆剑,黄雯丽.改变世界的管理方法.北京:中国经济出版社,2004.