摄影技巧大全摄影构图技巧完美人像摄影摄影作品欣赏参考资料课件.ppt

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1、摄影技巧大全：摄影构图技巧+完美人像摄影+摄影作品欣赏参考资料,11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾

2、希望因此而有收益。-马钉路德。,摄影技巧大全：摄影构图技巧+完美人像摄影+摄影作品欣赏参考资料摄影技巧大全：摄影构图技巧+完美人像摄影+摄影作品欣赏参考资料11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果

3、他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。-马钉路德。摄影构图PHOTOGRAPH IC COMPOSITION2020/4/11摄影构完美人摄影作图技巧像摄影品欣赏2020/4/11,一、农村家庭高等教育现状 我国是典型的二元经济结构国家,农业生产力水平较落后,农民收入增长缓慢。在教育投资制度变迁的背景下,许多农村家庭的教育投资行为面临着严重的货币约束,教育投资能力明显不足,许多农家子弟通过教育提高自身经济和社会地位的通道就可能被堵塞,教育投资能力差异可能会导致教育机会不均等从而危及教育公平原则。不仅如此,家庭的低收入水平还

4、可能通过教育的传递机制得以延续,农村居民收入将在低水平上长期徘徊,长此以往,教育问题将会扩散至社会收入分化和公平问题。因此,农村家庭教育投资能力不足,不仅仅是某一个家庭或个人遇到的“小难题”,而是关系到国计民生的“大问题”。二、对投资现状的决策分析 按照传统经济学人力资本投资的理论,教育投资关键看高等教育投资的成本收益率。这里的投资主要是采用金钱计算的家庭在经济上的各种付出,包括直接的支出和间接的支出(机会成本),而收益是子女在接受了高等教育以后所获得的收入高于不上学情况下所获得的收入的那一部分。在分别分析了投资的成本和收益后,以比较后做出投资与否的决策。但是,按照行为经济学的看法,决策者计算

5、投资收益的时候,应当使用感知成本和感知收益,即决策者心理感知到的成本和收益,这些成本和收益可能不同于实际的成本和实际收益。一旦确定要进行高等教育投资后,紧接着的问题就是投资对象(家庭教育投资受益人)的选择。在贫穷的农村家庭,资金和信贷的约束就非常明显,所以多子女家庭在资金和信贷约束条件下家庭只能供养一个孩子上大学时,家庭决策者在决定进行教育投资后需要考虑的另一个问题就是供谁上大学。面对这个问题的时候,必须能够搜集到每一个孩子从入学到大学毕业、参加工作、取得收益过程中的所有的成本和可能的收益水平,然后综合比较,选择那个投入少、收益高具有较高投资收益率的子女来进行投资。但是这个过程是很难实现的。行

6、为经济学看来,既然家长根本无法计算出每个孩子的成本和收益,无法“理性地”做出判断,家长会倾向于采用启发式策略来作出决策。这种决策也许得到的结果并不是最优,但是却是最经济的,即花费较少的精力解决比较大的难题。接下来考虑的就是投资力度的问题,即在这一个投资周期内计划投入多少资金完成。按照近几年普通高等学校的一般水平,一个大学生每年的学费大约5000元,生活费约4000元,交通、通讯、购买书籍、社交等还得1000元,每年的花费大约是10000元。大学生从入学到本科毕业,一般需要4年,则完成本科学习全部的花费约需4万元。相反,家庭经济状况不太好的家庭,可能会降低不必要的花费,则其投资力度就小些。这个阶

7、段需要做出决策的还有是否持续(停止)投资。在这一个决策类似于第一个决策,是对投资的“成本和收益比较”的又一次分析,一般情况下,只要经过一个学年的时间,很少有大学生辍学。一些家庭经济困难的学生即使面临着较大的经济上的压力,一般也都能够通过助学贷款、勤工助学等途径加以克服。当一个投资周期结束(比如大学本科阶段的学习结束),家庭遇到的有一个问题就是“是否进行下一阶段(研究生)的投资?”,“新的教育投资是否开始?”,“投资给谁?”,这就进入了新一轮的教育投资决策。三、建立农村家庭高等教育投资决策理论模型 根据对农村家庭高等教育投资过程的分析,可以分析出农村家庭高等教育投资决策过程是:子女高中毕业开始投

8、资选择投资对象子女上大学继续投资子女大学毕业 农村家庭在进行一项高等教育投资前有两个必备条件。一是子女已经通过高等学校的入学选拔考试,有资格接受高等教育。另一个条件是家庭有足够的资金可以提供给子女上大学使用。在满足这两个条件后,才可以谈得上高等教育投资决策。人力资本理论对于教育投资决策的判断认为,成本和收益的比较是开始一项教育投资的决定性因素,如果家庭所有的子女对于父母的教育投资都能够给予同样多的收益回报,那么父母应当平等地对待他们,使每个孩子都能够在完成高等教育过程后顺利就业,使家庭教育投资收益达到最大化。但由于受到外在不可测事件的作用或内在个人努力水平差异的影响,所有后代对父母投资都能给予

9、相同回报几乎是不可能的,了解到这一点,父母在投资前就应该敏锐地观察子女间投资回报率的不同,敏锐地采取一种有利于投资总回报最大的子女的倾斜性政策。在家境贫穷、资金匮乏的情况下,如果父母无法将每个孩子送进大学并供给他们顺利毕业,那么必须要在多子女中选择一个“重点保护”,以求家庭有限的资金投入能在未来取得最大的收益。还有一个值得考虑的家庭教育投资策略是将家庭有限的资金投给子女中最聪明的那个。与其它物质资本的投资不同,高等教育投资最后能不能顺利取得最大收益,与个体的智力和能力水平息息相关。有时候花不少钱交了学费和生活费最终却因为考试分数不够没有考上大学,或者因为学习不努力、学习成绩太差最后不能找到理想

10、的高收入工作,使得收回高等教育投资的愿望破灭。而孩子的聪明(或许可以用智商高低、历次考试的成绩或者排名等来表示)却是最终实现投资收益的保证。所以,根据子女的学习成绩来决定投资对象应该是一个有效的决策启发式。四、结论 随着知识经济时代的到来,科技和教育越来越成为推动经济发展的主要因素。科技创新、人才培养都离不开高等教育的高水平发展。近年来,我国高等教育发展速度居世界前列,高等教育大众化时代已经到来。然而伴随着高校扩招制度和高等教育经费分担制度的实施,也出现了诸如高等教育质量下降、大学生就业难、家庭高等教育投资负担加重等不和谐现象,高等教育投资风险逐步显现。然而家庭投资高等教育的热情却依旧高涨,过

11、度教育、追逐热门专业等投资“非理性”现象逐渐增多在这样的背景下,农村家庭高等教育投资决策的现状、如何引导农村家庭理性开展高等教育投资、如何避免高等教育投资风险、国家应如何通过政策设计引导家庭的理性投资等,是当前值得研究的问题。根据上述研究结论,特提出以下建议:1、继续大力发展各种形式的高等教育,提高大学生就业率,增加农民收入,为农村家庭高等教育投资创造更加良好的决策环境。2、大力发展农业教育,提高农村家庭高等教育投资决策者的教育水平。3、国家应当重视家庭高等教育投资决策心理与行为的研究,提供相关培训,引导农村家庭合理地开展教育投资。4、教育主管部门、统计部门等国家有关机构应加强信息化建设,做好

12、政策宣传、信息公开等工作,为家庭教育投资实现理性决策构建信息相对充分的决策环境。5、鼓励相关家庭教育投资辅导专门机构和个人职业生涯规划咨询行业,以专业的服务弥补家庭投资者在投资知识和投资能力方面不足的缺陷。6、农村家庭中的决策者(家长)也应当通过搜集信息、加强学习提高自身决策水平。(作者:孙斐,河海大学公共管理学院科学技术哲学专业08级研究生;刘玲,西安工业大学经济管理学院管理科学与工程专业08级研究生)小学思想品德课是对小学阶段的儿童进行德育教育的主要课程之一，思品课担负着培养孩子良好品德的重要使命，它为儿童形成积极的生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下坚实的基础，所以小学思想品德课

13、更显得尤为重要。因此在教学中我不断创新教学方法，激发学生的学习兴趣，对增强思想品德课的实效性做了一些积极探索。一、创编小品，角色体验，塑造心灵提升认识近年来，有人提出“让学生在活动中学习思品”、“思品教学体现活动化”等观点。而课堂小品设置了适当的情境，使课堂的内容在小品中表现出来，让学生参与教学。使学生通过听、看、做等方式参与教学活动中来，做到眼到、手到、口到、心到，使学生利用课堂知识联系现实生活，解决实际问题。在思想品德课中，一篇故事完整、情节生动、表象鲜明的课文，可以让学生自己来扮演课文中的人物，表演出整个故事情节。通过一台有血有肉、情节生动的课本剧，学生可从中领悟到课文中的思想内涵。这是

14、一种以社会经验为基础而设计出的教育模式。它使学生如身临其境，增强学生的角色意识，唤起责任感。二、恰当利用多媒体激发课堂活力，增强道德观点的说服力多媒体有着其他教学手段无可比拟的优越性，能强烈地刺激学生的感官，激发课堂的活力。有的思想品德课有历史题材，跟现代小学生的距离太远。学生对课文中的历史人物、历史事件的认识、理解有着不少的困难，这就要借助多媒体，援引例证、丰富教学内容，同时创造情境，再现事物的过程、现象，拉近课文内容与学生之间的距离，贴近社会生活的实际，提高事物情感的感染力，增强道德观点的说服力。三、开创“辩论课堂”，让学生知行统一，内化思想，深入认识思想品德课的另一个教学目的是培养学生严

15、谨的逻辑思维以及良好的表达能力，特别是一些与生活常识、安全知识、道德观察之类相关的教学内容，在教学中我大胆的开创“辩论课堂”，针对此类内容进行课堂辩论，让学生表达自己的想法，从而锻炼他们的表达能力与合作能力。学生们兴致很高，也到达到了明事理，懂规范，晓常理的目的。四、注重评价，体验成功，让品德课堂充满爱课堂评价是教师对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面进行点评的过程，它主要起着反馈、激励、调控和导向的作用。品德课堂上的评价是至关重要的教学环节和有效教学手段，教师若能采取多种评价方式，多层次、多角度评价学生，会让学生体会到成功的喜悦。例如教品德与社会四年级下第二单元当危险发生的时候一

16、课时我指导学生以小组为单位分别制作一期题目为安全的生活的自救自护宣传展板。每组同学相互合作完成了宣传展板的制作后，我把各组的作品摆放到了教室前面，根据本堂课的教学内容，小组先自评，然后再进行小组间互评，教师积极参与其中，评定优劣，使学生在交流中取长补短、共同成长，体验成功的喜悦，在品德的形成道路上留下深深的印记。只要教师在课堂中倾听、在生活中积累、在实践后反思，学生会因为你的评价而一次次惊喜，教师也因为自己的评价而一次次享受课堂，那时，课堂之水才会真正沸腾起来，上升成为天空中最美丽的云彩。儿童是学习的主体，学生品德的形成和社会性的发展，是在各种活动中通过自身和外界的相互作用来实现的。教师通过创

17、设丰富的、灵活的、直观的、开放的教学情境，给学生大量动脑、动手、动口的机会，让课堂活起来，让学生动起来，既强化了学生的主体意识，又提高了主体参与能力，从而增强了思想品德课的实效性。总之，只有真正改变过去从教材到课堂的封闭、单一的思品教学模式，从多方位、多角度、多渠道加强思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高学生的道德素质，达到思想品德课真正的实用高效。,摄影构图PHOTOGRAPH IC COMPOSITION2020/4/11,摄影构完美人摄影作图技巧像摄影品欣赏2020/4/11,当摄影成为一种习惯2020/4/11,2020/4/11,2020/4/11,2020/4/11,2020/

18、4/11,1摄影构图技巧2020/4/11,三分法这是最有效也是最流行的一种构图法则。你可以使用这种简单的方法来提高你的照片构图。“三分法则”把照片沿横向和纵向三等分,令被摄体位于任意一个等分线相交位置。新影 pHoto net使用三分原则使一幅简单的照片变得生动起来2020/4/11,拍摄肖像照时,可以使用三分法则使照片焦点位于人物眼睛上。令一只眼睛或双眼中间域位于三分点上可以拍出非常棒的肖像照2020/4/11令滑雪者位于三分位置并保留了环境空间,140,26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。罗曼罗兰28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。达芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。叔本华,谢谢！,