干细胞技术与疾病治疗精品文档课件.ppt

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1、干细胞技术与疾病治疗精品文档,11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。-马钉路德。,干

2、细胞技术与疾病治疗精品文档干细胞技术与疾病治疗精品文档11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而

3、有收益。-马钉路德。干细胞技术与疾病治疗、背景介绍、基本概念的介绍三、在疾病治疗中的应用及其展望背景介绍自从上世纪90年代美国科学家成功培养了人胚胎干细胞后,干细胞定向分化及其调控等的研究是现在和将来生命科学的热点。对发育生物学及其相关学科将起突破性的推动作用,同时这一领域所具有的的重大科学意义和医学及其商业价值必将是各国重点支持和开发的领域。2019年,在千细胞的基础研究、胚胎干细胞和成人干细胞医疗研究中都取得了重大的进展,这些进展既给人类战胜疾病带来了希望,激励了医学研究,却也增强了不同观念和政策的争论。,当前，中学生语文写作失真，不能真诚表达自己真实思想和情感，“为文造情、言非心声”，写

4、作总是陷入“事件陈述虚伪重复、大喜大悲；内容描写毫无新意、味同嚼蜡；情节安排松散无序、漏洞百出；遣词造句杂乱无章、不知所云”等不利的境地。学生面对各式各样的作文题目“无事可写、无情可抒、无理可辩”，为了完成写作任务，他们不得不用虚伪的语言描写虚假的事件，用虚构的情节制造矫揉造作的情感。这些文章“僵化呆板，毫无生命”可言，不消除这些弊端，学生就不能写出感人动情的文章，文章也不会呈现生命的光彩。一、现行中学生写作训练的现状 笔者从中学语文作文教学实践中发现，学生在写作时总喜欢选择一些大众化的事件来堆砌文章，运用一些粗制滥造、毫无鲜活生命的语言来描写事件，缺乏真实情感，其弊端具体表现在以下几个方面：

5、（一）事件老套，毫无鲜活因子，语言失真 现如今，语文教学依然受到应试教育的影响，“分数哲学”、“理优于文”的学习观念依然在学生的脑海里根深蒂固。为了赢得更多的时间学习“数理化”提高总分，学生们都喜欢选择写四平八稳的“老”文章，抛弃“费时、费力、费事”的“新”文章。久而久之，作文内容显得十分陈旧，结构僵化无新意，学生只能借用“熟事”来描写。如：公交车让座、和父母吵架负气出走等等。（二）用悲苦博同情，虚构生活实际，语言忸怩 学生在作文中，多半想以“悲苦”博“同情”，大打悲情牌。他们简单地认为越是悲苦的人物或事件就越能打动读者，于是在作文中，学生硬生生地把家人、亲戚、朋友、路人拉进文章中，而且这些亲

6、朋好友以及路人硬生生地成了“被病人”、“被乞丐”、“被残疾”，甚至是“被孤儿”。这些作文看似感人，殊不知没有情感共鸣的文章，再优美的语言也会显得苍白无力。（三）口号式总结，缺乏真情，语言虚伪 在道德教育全面展开的形势下，一些学生认为文章的主旨必须体现高尚的道德情操，符合现代社会人们的“道德”标准，只有这样文章才会得高分。因此，他们在作文中就会杜撰一些“假”的事情，夸“大”一些故事情节，总结一些“空”的感受，高喊一些空的口号。殊不知，这些口号式总结只是“水中月，镜中花”，中看不中用，它违背了“我手写我口”的写作宗旨，缺乏真情，语言显得虚伪。二、中学生写作能力低下的原因“写作能力的高低受到学生写作

7、时是否投入了真情实感的制约”。笔者对不同年级学生的写作情况进行跟踪分析找出学生作文水平低下的原因，具体表现在以下几个方面：（一）读写教学被割裂，学生情感体验机会缺少 语文教学中，阅读和写作是提高学生综合素养的关键。然而，许多教师片面追求考分，在教学过程中将“阅读”和“写作”孤立起来。在阅读分析时，教师只是一味要求学生记录文章重点词句、段落的意义，并死记硬背答案来应付考试，忽视了学生对文中出现的文质兼美、情文并茂的“真”语言进行理性的思考、体味和把握。久而久之，学生很难从具有真情实感的阅读材料中积累必要的素材，最后只能步入“新”题“老”作的怪圈。（二）程式化现象严重，学生情感表达被抑制 写作是一

8、项系统工程，它需要长期的积累和训练才能达到“信手拈来”的效果。鉴于这种原因，许多教师认为它“耗时耗力”而且“收效甚微”，还不如画个葫芦让学生去模仿。这样，学生只要保证写作内容不跑题就能得到作文总分70%80%的分数，而且这种“依葫芦画瓢”训练法能节省大量时间，为教师展开多轮复习赢得了时间。这种“一箭双雕”的做法驱使教师完全抛弃严谨的作文训练过程，学生只能按照教师秘授的写作套路“为赋新词强说愁”，无法书写自我真情，作文语言就显得矫揉造作，毫无真实感。（三）理论与生活的背离，情感成“无源之水”“文章必须从真实的生活中产生出来，把真实生活所不曾经验的事勉强拉到笔下，那是必然失败的”然而在现实中，学生

9、被禁锢在教室里，每天面对紧张而繁重的学习，没有时机接触丰富多彩的社会生活，也就无法用心去关注和体验实际生活。为了应付写作任务，学生不得不闭门造“车”，胡编乱造作文，写出的文章自然缺乏真情实感，语言失“真”、内容枯燥、干瘪。三、学生写作能力提高的策略 学生写作过程实际上是把平时生活中积累的“米”（即：感性材料）运用语言表达出来。在整个写作过程中，语言的“真”是至关重要的一环，它直接影响着阅读者的内心感受和评判。学生要想写出“真”语言，就必须对自己积累的感性材料用真情去感悟。只有付诸真情，言之有物的语言才能博得阅读者的青睐，文章才有强大的生命力。那么如何让学生在写作中做到“真情实感，言之有物”呢？

10、笔者认为应该在实际教学中从以下几个方面实施：（一）学会阅读，品鉴“真”语言，积淀写作能力“阅读是架起由模仿到创作的桥梁，教师借助课本，通过片段讲解可以让学生体会作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。”所以，教会学生在阅读中品鉴“真”语言，运用“真”语言，是提高写作能力的有效途径。笔者在讲解幽径悲剧一文时，有一段描写：“古藤那一段原来凌空的虬干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍断，只留上段悬在空中在风中摇曳”这段描写中，我有意把这段描写的顺序进行调整：“古藤那一段原来凌空的虬干，只留上段悬在空中在风中摇曳，下面被人砍断，忽然成了吊死鬼”然后让学生比较。通过两个语句的比较，学生对这

11、些看似平常的语句有了深入的认识：“真”语言不仅符合事理描写的规律，而且能让自己从阅读中掌握写作的方法。紧接着，我命题清晨的校园让学生对校园早晨的景色进行片段描写。后来的批阅也证明，学生在写作训练时对遣词造句自然有方法可用，有规律可循，写作能力有了一定的提高。（二）培养写作兴趣，书写“真”语言，增强写作动力 笔者通过和学生交流写作心得发现：学生之所以害怕写作，主要原因是教师给的作文题目或所给的材料、话题等可写范围窄、成作难度大，学生有限的材料积累无法满足写作要求，因而写作兴趣不浓，动力不足。这直接导致学生轻率对待写作，用语失真。要彻底解决这种现状，笔者认为教师必须重视培养学生的写作兴趣。只有“亲

12、身经历的事情，直接接触的人，亲自去过的地方，稍加回忆就能让写作者历历在目，作文就容易写得具体生动；而把道听途说的材料写进文章，语言或矫揉忸怩或漏洞百出。”因此，笔者在日常的作文训练中坚持以“激发学生写作兴趣”和“我手写我口”的教学原则：出示的题目或材料紧紧围绕学生日常生活中的身边事、身边人、身边情；写作方式上要求学生不拘一格、百花齐放；语言运用方面要求学生写的“真”。几年的作文训练实践证明上述三方面的写作要求不仅没有给学生的写作带上“紧箍咒”，相反，学生在自由心情的书写激发下，写作兴趣愈加浓厚，情感抒发愈加真切，语言运用愈加真诚。（三）积累生活之“米”，运用“真”语言，丰富写作素材 俗话说：“

13、博观而约取，厚积而薄发”。在教学过程中，教师应该培养学生观察、积累日常生活中的细节能力，多让学生以随笔的形式记录典型的新闻事件或身边的感人事，为自己的写作积累丰富的素材。只有做生活观察和感悟的有心人，才能积累生活之“米”，运用“真”语言表达出来。例如，笔者对刚升入初中的学生进行作文教学时发现：他们在写记叙文的时候总是喜欢描写两类极端性质的事件，要么是悲苦型，要么是高大型。这类绝对化的事件已经远远脱离学生的生活实际，文章往往给人一种虚伪浮夸的感受，没有真情实感。经过了解得知，学生在小学时语文老师只是让他们背各类事件的词汇、片段，然后在每次的写作中去套用。得知这一情况后，笔者决定让学生把自己平时观

14、察到的生活细节以日记的形式记录下来，并形成片段式的随笔。经过一段时间的观察训练和随笔练习，学生在作文中运用的事件不再虚伪浮夸，语言也渐渐变得精彩真切，写作水平有了长足的进步。写作训练的成功让笔者明白：学生只有对生活进行积累和思考，才能有“真”语言的书写，作文才能有“活气”。综上所述，笔者认为学生写作能力的提高并非难事，只要我们想方设法鼓励和指导学生用“真”感情去体会生活中的事件，用“真”语言去描写生活中的事件，那么写作必定能够实现“话可写、语可真、情可抒”的目的。教学课程一般指针对学生进行教学和各项活动的具体课程，教学环境主要包括是软件实力和硬件实力两个方面。软件实力主要是大学的学习环境、师资

15、力量、文化氛围等，硬件实力是校园位置、校园基础设施、教学设备等。教学的以上方面相互影响，共同为培养时代和社会所需求的服装专业的大学生在专业学习和专业实践等方面能力与才能。一、服装专业的教学管理与实施的建设 改革开放以来，各个专业的教学得到关注，专业教学管理日益加强，教学质量提升。从1999年普通高等高校扩招开始，美术服装专业的人才在社会的需求的推动下快速向前发展。当下，大学生服装专业招生面临紧缩，服装专业教学薄弱，如专业化和职业化的发展问题、培养人才专业素质偏低等问题逐渐表现与严重。怎样促进服装专业教学的发展，把服装专业显示出特色，克服不利因素是美术设计学院对服装专业教学的计划，也是服装专业全

16、体教师的共同期望与要求。在服装的教学中，学生的专业实践没有培养，专业能力缺乏，学生没有展示大学中4年学习服装专业的机会。后来用服装的原创设计作为毕业论文，学生在指导教师的帮助下有计划的完成毕业服装设计，从设计想法、选择原料、手工创作等全方位得到学习实践的提高。学校也定期进行本科生、研究生、教师原创服装作品展，进行专业文章的编写，建立服装专业的工作室、教室和展示室。建设和改善服装专业原创环境氛围，让学生体会专业服装设计，有利于学生进一步的学习、提升兴趣和加强实践。二、服装工艺基础课教学效果及教学环境的建设 教学的环境改善同时，专业教学的中心要素专业教师与学生，也要发挥自己的积极主动作用，利用优良

17、的教学环境，积极主动的创造与改善教学环境，使其促进服装专业的教学管理与发展。（一）服装专业课教学氛围建设的内容 建设专业服装教室，形成良好学习氛围。学校服装实训教室相对于今后的就业是一种模拟练习加强服装专业工艺实训教室的建设。但是实际情况下，设施不全，环境恶劣，与服装的专业生产与很大差距。专业服装教室中只有简陋的缝纫和剪裁机器，无法跟上实际生产境与设备。因此，应配合服装专业的教学和时代发展，引进专业的教学设备，提供与时俱进的专业实践与发展。学生应将学习与实践密切联合起来，学习专业服装知识和熟练掌握服装设计与制作的程序与流程，进行专业服装的原创设计与制作。营造专业服装学习研究与实践制作氛围，服装

18、学习应建立教师间专业课程学习与公开课相互学习与点评，提高专业服装教学质量和教学水平，由专业教师对学生学习情况做出检测，学生提问发言，发表在专业服装学习中遇到的问题和心得体会，最后让该院系所有教师评价学生作品，互相交流教学经验。（二）服装工艺基础课程的教学与不同教学环境影响下的效果比较 服装专业基础课程是专业学生进行原创设计与制作基础的重要必修课程。在服装工艺课程教学中，教师要通过演示、教授等教学过程，指导学生学习服装的基础知识和进行必要的设计实践。在学生对书本上知识了解和熟悉后，教师更应注重专业环境的氛围，例如在PPT上摆放工艺作品、图片，教室中的讲台利用人体模型、衣架杆、作品集对教师和学生的

19、优秀作品进行讲解和感染，与服装专业的相关提问来激发学生的兴趣与疑问，来提高学生的专业素养和品质。（三）服装实践教学应遵循的方法 服装教学中的总体要求服装要表现出面料美、结构美与工艺美。大众服装的作品都表现出美的倾向，倾向由多因素构成。不同学生对服装的理解与制作是不同的，由于个体兴趣与能力不同，在服饰制作的审美性与设计制作能力方面具有较大差别。充分考虑不同学生的差别，选择与学生能力接近但有一定挑战性的服饰教学，或经典作品展览应与当前的时代接轨。三、专业服装课程教学建设的深刻意义 教学课程建设要与服装实践应密切结合，来培养学生的基础知识掌握和实践能力发展为出发点。通过实践教学过程来激发学生潜在的创

20、造力与想象力。因此，教学课程的建设有着极为重要的意义。国外的服装人才培养方式，多从技术、艺术、人文、市场等多方面展开，但各有侧重。从课程到实践，从视觉、听觉多角度地熏陶与影响来培养专业服装人才。这种潜移默化的影响更有效的是来自教学课程建设，学生每天在校园、教室、实训教室度过，培养符合专业的、有时尚审美的专业课程建设对学生专业学习、专业素质提高和实践探索将起到巨大的作用。,干细胞技术与疾病治疗、背景介绍、基本概念的介绍三、在疾病治疗中的应用及其展望,背景介绍自从上世纪90年代美国科学家成功培养了人胚胎干细胞后,干细胞定向分化及其调控等的研究是现在和将来生命科学的热点。对发育生物学及其相关学科将起

21、突破性的推动作用,同时这一领域所具有的的重大科学意义和医学及其商业价值必将是各国重点支持和开发的领域。2019年,在千细胞的基础研究、胚胎干细胞和成人干细胞医疗研究中都取得了重大的进展,这些进展既给人类战胜疾病带来了希望,激励了医学研究,却也增强了不同观念和政策的争论。,背景介绍美国生物伦理指导委员会专门研究人胚胎可能带来的科学、伦理、立法等方面的影响,对此作出广泛而深入的评论,并提出相关的人胚胎干细胞研究的指导原则,背景介绍干细胞技术不仅在疾病治疗方面有着极其诱人的前景,而且其对克隆动物、转基因动物生产、发育生物学、新药物的开发与药效、毒性评估等领域也将产生极其重要的影响。千细胞技术作为生物

22、技术中的前沿技术已成为自然科学中最为引人注目的领域,被医学界认为是人类生命科学研究的里程碑,预示着生命科学硏究将进入快速发展时期,是未来高新技术更新换代和新兴产业发展的重要基础。,二、基本概念的介绍1、干细胞及其相关概念2、干细胞技术及其相关概念,1、干细胞及其相关概念干细胞是一类具有自我更新能力的多潜能细胞,即干细胞保持未定向分化状态和具有增殖能力,在合适的条件下或给予合适的信号,它可以分化成多种功能细胞或组织器官,医学界称其为“万用细胞”,也有人通俗而形象得称其为“干什么都行的细胞”干细胞来源于胚胎、胎儿组织和成年组织。根据发育阶段干细胞分为胚胎干细胞和成体千细胞,胚胎干细胞的分化和增殖构

23、成动物发育的基础,而成体干细胞的进一步分化则是成年动物组织和器官修复再生的基础。按干细胞分化的潜能将干细胞分为全能干细胞,多能干细胞和单能干细胞,1、干细胞及其相关概念A、胚胎干细胞当受精卵分裂发育成囊胚时,内层细胞团的细胞即为胚胎千细胞,胚胎干细胞具有全能性,可以自我更新并具有分化为体内所有组织的能力。胚胎干细胞具有如下特性:胚胎干细胞可通过单细胞克隆建立有相同遗传特性的胚胎千细胞系,建立的胚胎干细胞系有与亲代细胞相同的特征。胚胎干细胞具有正常完整(二倍体)及稳定的染色体核型。胚胎干细胞缺乏细胞周期中G1期的限制点,胚胎干细胞大部分时间都处于细胞周期的S期,在此期进行DNA合成。胚胎干细胞表

24、达三种特异性标志分子:细胞内的转录因子,白血病抑制因子和碱性磷酸酶。,1、干细胞及其相关概念雌性哺乳动物来源的胚胎干细胞内,不存在染色体失活现象。胚胎干细胞端粒酶活性呈阳性,具有维持端粒长度,保持干细胞增值能力的重要作用。胚胎干细胞裸鼠皮下或肾包囊接种,可形成畸胎瘤。,1、干细胞及其相关概念B、成体干细胞成体干细胞存在于全部三个胚层发育而来的组织中,它具有两个特征,其一具有保持长期增殖而不分化的能力;还具有分化为源组织的所有特化类型细胞的潜能和分裂产生组细胞的能力。成体干细胞的增值能力也有较大的限制多数成体干细胞数量较少,缺乏特异性的表面标志,难以识别、分离和纯化成体干细胞中研究最广泛和深入的

25、细胞是源于骨髓和血液的干细胞,包括造血干细胞和间充质干细胞两类主要的干细胞。造血干细胞是从血液或骨髓中分离的具有自我复制能力的干细胞,它能从骨髓中动员进入血液循环系统,能,1、干细胞及其相关概念经历程序性死亡,即细胞凋亡。造血干细胞可利用其物理特性和细胞表面特征富集。造血干细胞来源于骨髓、外周血和脐带血,能分化为血液和免疫系统的各种细胞类型,可用于治疗白血病、淋巴瘤和遗传性血液病,如各种遗传性贫血、先天代谢失调和癌症化疗后造血干细胞的恢复等许多研究发现,在人类、鸟类和啮齿类等生物的骨髓中可以分离出一种骨髓间充质干细胞,其具有干细胞的共性,最近的研究发现从人的骨骼肌中也分离出了间充质干细胞,它同样可以分化为骨骼肌、平滑肌、骨、软骨及脂肪,因此利用间充质干细胞进行组织工程学研究有如下特点:取材方便且对机体无害。间充质干细胞可取自身骨髓,简单的骨髓穿刺即可获得。由于取自自体,由它诱导而来,谢谢,46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。卡耐基47、书到用时方恨少、事非经过不知难。陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。史美尔斯49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。孙洙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。莫扎特,