常用康复护理技术日常生活活动训练指导康复护理日常生活活动课件.ppt

《常用康复护理技术日常生活活动训练指导康复护理日常生活活动课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《常用康复护理技术日常生活活动训练指导康复护理日常生活活动课件.ppt（37页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、常用康复护理技术日常生活活动训练指导-康复护理日常生活活动,11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。,常用康复护理技术日常生活活动训练指导-康复护理日常生活活动常用康复护理技术日常生活活动训练指导-康复护理日常生活活动11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。翠骨桌康复护理学第四章常用康复护理技术-日常生活活动训练指导语直忄碧犭篦翠骨桌遍掌握A

2、DL训练内容遍熟悉ADL概念教学目标语直忄碧犭篦,2001年国家开始实施“两免一补”政策，主要对农村义务教育阶段贫困家庭学生免杂费、免书本费、补助寄宿生生活费。2011年10月，国务院常务会议决定，启动农村义务教育学生营养改善计划。计划的实施，对于提高和改善农村义务教育阶段学生的膳食营养非常有利，特别是贫困山区学生的营养水平和健康状况起到了积极的作用。在一定程度上改善了农村贫穷地区学生家庭的经济压力，有利于中国农村扶贫开发纲要（2011-2020年）的贯彻执行。但学校实施营养改善计划的步履非常艰难。一、实施营养改善计划过程中的酸苦 自2012年开始实施营养改善计划以来，学校在没有做好准备的前提

3、下，营养餐工作就正式推开了，学校没有食堂，学生就在教室里就餐，教室里条件简陋，老师把饭盆端到教室里，再把蒸馍也端到教室里，然后一个一个给学生把饭舀到碗里，再端给学生，再一个一个把蒸馍递过去，低年级的学生，有的吃不完剩下了，有的不小心把饭碗撞翻了，撒到书桌上的、溅到胸膛上的、渗到书本上的这个叫老师、那个喊老师，一顿饭下来，老师也就忙碌得够呛了，上课铃声响了，打扫战场，准备上课，老师的吃饭时间被挤占掉了。最让校长和老师为难的是没有稳定的、合适的炊事员。有些学校以前就没有食堂，部分学校虽然也为住校老师开了食堂，那只不过是供几个人吃饭的小灶，雇请上个老奶奶给几个老师做饭，多数学校雇不起炊事员干脆就是老

4、师自己做饭吃。营养餐实施后，炊事员的问题是头等大事，也是当务之急。“兵马未动，粮草先行”嘛！请炊事员是最让校长头疼的事情了。一是学校经费不足，请不起炊事员。二是请上的炊事员没有从事给大食堂做饭的经验。三是炊事员是临时性的，学校不好管理！食堂管理也是让校长和老师感到头疼的事情。本来校长和老师就没有这方面的管理经验，忽然来了这么一摊子事儿，就得让老师们摸索着来运作。食堂建设、制度建设、原料采购、入库出库登记、每顿饭的定量食谱、操作程序、食品留样、消毒过程每一环节都没有成熟的经验，都得靠老师尝试着进行。二、在实施营养改善计划过程中的快乐 老师的工作尽管忙，但尽量挤出休息的时间，尽自己最大的努力办好营

5、养餐，落实好营养改善计划这一惠民工程。经地方政府支持，现在学校已经正式建起了学生食堂，先后购买了压面机、操作台、保洁柜、消毒柜、冰箱、电冰柜、层架等食堂设施，规模较大的学校还购置了蒸车、和面机，炉灶也由原来的简易炉灶，更换成使用鼓风机的不锈钢节能灶，看着这些先进的灶具设施，干净卫生的食堂用具，校长、老师们开心地笑了。学校在做好营养餐工作的同时，也尽最大努力做好宣传工作，人们的认识渐渐地先进了，家长的意识更新了，地方村干部也逐渐对学校工作支持开了，所聘请的炊事员也更新了观念，加深了认识，并且在县级防疫中心和食品药品监督局的检查督导中，进行了专业上岗培训和身体检查，核发了“岗位培训合格证”，根据学

6、校食堂的配套情况验收合格后，颁发了“学校食堂餐饮服务许可证”。面对学校食堂这多少年来翻天覆地的变化，老师们会心地笑了。以前学校的老师灶管理就像家庭式的厨房管理，现在学校食堂在各级政府十五个职能部门的指导下，建起了一整套的管理制度，也健全了各类组织机构。有负责实施工作的“学校营养改善计划实施领导小组”，有负责监督的“学校膳食委员会领导小组”，有负责购买食品原料的伙食管理员，有负责给学生舀饭传碗的值班组，组织机构分工明确，责任清楚；运行工作有条不紊、秩序井然；入库出库表册科学、登记分明；消毒留样专人负责、记载清楚。处在这管理严格、运行规范的营养改善计划落实行列中，老师们倍感精神，倍感欣慰！更为高兴

7、的，是在上级主管部门的指导下，各个学校的食堂都为学生量身订制了科学合理的“膳食营养定量食谱”，不是家庭式的单纯的食物，也不是以前的那种一成不变的饭菜食谱，而是根据学生年龄特征和身体发育需求，精心设计的动态“膳食营养定量食谱”，米、面、肉、菜、蛋、奶、果、糕分别摄入，营养搭配科学合理，真正实现了全方位营养合理搭配，落实了党的营养改善计划工程实施目标。看着孩子们端着不锈钢防烫饭碗大口大口地喝着牛肉汤，鼓着腮帮子大口大口地嚼着花卷儿和鸡蛋，老师们欣慰地笑了 孩子们虽然学习紧张，但是他们的脸上有了光彩，有了灵气，腰板儿再不是佝偻着的，身板儿也挺直了，胸脯儿也挺了起来，这难道不是党和政府的惠民工程营养改

8、善计划给孩子们带来的福音吗？在新时代、新形势下，人类也面临着新的挑战，同时也呼唤着全新的教育。因此，开发创造力是对今天的人们提出的新要求，也是教育改革的出路，教学改革已打破传统的应试教学模式，转入素质教育和创新教育的轨道。在这样的背景下,生物教育教学工作面临着一些新的问题,下面就农村中学生物教学的现状和对策作以简单的分析。一、当前农村中学生物教学工作面临的主要问题（一）学校领导重视不够 受应试教育残余的影响,部分学校的领导对开设这门课的目的和意义认识不足，对课时安排、课程质量等问题关注较少；甚至，在有些学校教学管理者的眼里,生物学科的重要性是低于其他所谓主科的,在教学师资与教学活动研究等方面区

9、别对待,生物学科教学任务成为了一些教师的兼职。对生物教师的定位也很模糊，导致很多生物教师把大量时间耗在教学以为的杂事上，而对生物课程设计的精力相对较少。（二）学生对生物课的认识不够 受应试教育残余的影响,有些学生对生物课没有形成正确的思想认识,认为生物课只是一门“副课”,尤其是初中阶段中考时不考，高中阶段选学文科时的只需毕业会考过关，只要到时候在期中、期末考试时多死记硬背一些内容应付完考试就可以了,没有必要多投入精力。这种思想不仅在一些教师身上存在,甚至在部分学生身上也颇有市场。在这样的错误思想指引下,有些教师对生物教学课教学显得漫不经心,只要将教学内容与教学课时完成就算万事大吉;个别学生在学

10、习中也没有投入全身心精力,在生物课上,甚至有学生在做其他学科作业,教学成效可想而知。（三）教学方法陈旧 目前农村中学由于重视程度、人员编制和教育经费等方面的因素影响，专业教师力量不足，在这样的教学环境下,有些教师在平时的生物教学中,不够注重教学教法的改进与研究,教学设计照抄原本教案,甚至连一些结合自身教学实际的环节也没有深入细心地考虑,生搬硬套,教学过程程序化,教学艺术呆板化,在教学手段运用上更是没有做到与时俱进;有些教师对于生物现代教学手段知之甚少。（四）教学模式单一，课堂教学枯燥无味 受传统教学模式的束缚，不少生物教师在教学过程以“权威”的方式进行教学，教学方法没有创新，一支粉笔就可以打发

11、一节课；有些老师也做做实验，也能发挥学生的主动性、积极性，但仍然是以讲授为主。这些与教法与生物课程的特点很不相称。教学系统是由教师、学生、教材三要素相互作用，相互联系而构成的，教学模式就是这种联系和作用的具体体现。在这种教学模式下老师是主动的施教者，学生是被动的外部刺激接受者。（五）硬件设备投入不足 由于各种原因的影响，教学条件的改善,大部分资金投入集中在教学场所的新建、教学设施的配套上,对于语数外等学科的倾斜更多一点,生物教学设备的改善与更新往往在计划安排之中所占比例偏小。二、对解决当前中学生物教学问题的建议（一）提高认识，转变观念 中学教育是要使学生得到全面发展,教学大纲规定生物课是义务教

12、育和普通高中教育必修的一门基础课,中学阶段的任何一门学科都应有同等的地位,不存在有“主科”与“副科”之分。作为生物教研部门和广大生物教师,一方面应理直气壮地按照教学大纲要求进行生物教学和教研活动,积极与学校行政部门沟通思想认识;另一方面,要主动为生物教学的课时安排、教研计划的制定、生物实验室的建设和管理、学生成绩的考核、课外活动的开展、教研活动的组织等方面,提出合理化和可行性的建议,以获得学校行政部门的信赖和大力支持。（二）开展教改教研,提高教学水平 开展生物教研教改，教师首先要认真研究教材，将教材的每一个知识点吃透,做到教材“烂熟于心,信手拈来”,尤其是对教学大纲的要求要吃透吃准,既不要随意

13、拔高,又不能降低要求,使整个教学活动井然有序。同时教师要潜心研究教法，激发学生学习兴趣、充分尊重学生的主体地位,将探究法、合作学习法、主题讨论法、实验观察法等教学方法充分运用于生物课堂教学之中,将学生的精力集中到教学过程之中。另外，教师可以将学生带进社会,走进自然,理论联系实际,提高学生的生物素养。因此,在中学生物教学中,教师要充分开展研究,创新教育教学理念,改进教学方法手段,使生物教学的效率得到进一步提高。（三）加强教师队伍建设 加强教师队伍建设，提高教师教学水平，建设一支数量足够、素质较高、适应教育信息化的教师队伍是推动农村生物教学的关键。各学校要采取根据实际采取多种形式加强对教师的培训，

14、不断提高他们的专业素养和业务水平。使教师不仅是知识的传授者，还是现代生物教育的研究者和开拓者。使他们自觉地将培养学生的学习能力作为自己教学的一个重要目标。（四）增加设备投入,创造教学条件 生物教师要结合自身工作需要,及时向学校领导与主管部门提出教学硬件改善与添置的需求,实事求是,善于把握机会。学校也要在自身的能力范围内想方设法为生物教学硬件条件的改善提供便利,同时主动向上级教育主管部门申报、争取,大力提高生物教学设备的数量与质量,为开展生物教学工作服务。总之,造成农村中学生物教学困境的原因是多方面的,既有来自客观因素的制约,又有来自教育管理者与组织者的消极对待方面的主观原因影响。在生物教学过程

15、中,教师应根据实际,深入剖析,思考对策,采取针对性措施,使每位学生在轻松、愉悦的氛围中掌握生物学知识和技能,培养其观察能力、思维能力、分析问题和解决问题的能力，促进学生全面发展。,翠骨桌康复护理学第四章常用康复护理技术-日常生活活动训练指导语直忄碧犭篦,翠骨桌遍掌握ADL训练内容遍熟悉ADL概念教学目标语直忄碧犭篦,翠骨桌概念:衣、食、住、行、个人卫生概念?日常生活活动训练(ADL-Activities of Daily Living)语直忄碧犭篦,翠骨桌目的患者生命征等全身症状稳定训练条件具有坐位平衡和转移能力健侧肢体肌力恢复到可独立洗澡训练内容浴室环境适用于患者,有安全措施ADL训练语直忄

16、碧犭篦,翠骨桌穿脱衣物训练个人卫生训练床上移动训练进食用餐训练转移训练家务劳动训陈练其他训练内容语直忄碧犭篦,翠骨桌穿脱衣服穿脱裤子穿脱袜子和鞋wwy,370502 gom穿脱衣物BACK语直忄碧犭瓮,翠骨桌(先穿患侧,后脱患侧)开衫衣患手伸入袖内将衣领拉到肩上字入使侧上肢系好扣子套头衫:患手穿好袖子健手侧的袖子套头穿脱衣服BACK语直忄碧犭篦,翠骨桌穿患侧时把衣领拉到肩关节以上Fig2语直忄碧犭篦,成国10图3710息者穿套头衫,翠骨桌患腿放在健腿上套上裤腿P放下患腿站起整理穿健侧穿脱裤子BACK语直忄碧犭篦,谢谢,46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。卡耐基47、书到用时方恨少、事非经过不知难。陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。史美尔斯49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。孙洙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。莫扎特,