成语接龙汇报课课件.ppt

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1、成语接龙汇报课,成语接龙汇报课成语接龙汇报课下册汇报课声情并茂,初中信息技术是小学信息技术与高中信息技术的过渡，在本省信息技术教材中，初中信息技术教学内容与小学信息技术内容重叠度较高，但侧重点不同。初中信息技术更倾向于各知识点的联系与拓展，课堂氛围的活跃程度，以及能够独立处理问题，并通过合作交流达到知识的互换。一、初中信息技术课堂常出现的问题 1.课堂氛围沉闷 积极的教学环境能够提高课堂教学中“教与学”的效率，但现实教学中往往是信息技术课太过于沉闷。信息技术课不同于其他学科的课堂教学环境，是因为信息技术课的教学过程不是“老师对学生”的教学过程，而是“老师对机器，机器对学生”的教学过程。虽然教学

2、过程中肯定会有师生交流的部分，但是教学过程中较其他学科肯定是增加了“电脑”这个媒介。所以，学生注意力集中在电脑屏幕上的时候，课堂氛围就会沉闷。2.学习内容枯燥 虽然电脑能够呈现丰富幻妙的虚拟世界，但是对于教学内容而言，那些虚拟世界略显遥远。课堂中经常面对的是枯燥的文字、表格，或是重复的操作等。操作或展示文字表格的过程往往是枯燥、乏味的。3.教学方法单一 信息技术课由于受到电脑媒介的参与，教学方法总会被机房束缚，略显单一。而且信息技术是一门重操作的课程，学生总是面对电脑屏幕，容易忽视师生交流，教师又更注重培养学生的技能掌握，所以，教学方法受到限制。4.教学容量过大 初中信息技术教材所呈现的是章节

3、条目形式，每一个章节可能是学习某一款软件的使用，有时候一节课无法处理全部教材内容，或是无法完成完整作品。这使一节课的教学可能不完整，或者是一节课的教学容量过大。二、如何处理初中信息技术课的问题 1.改变“人机模式”要想改变课堂氛围沉闷的氛围，必须要打破原有的“人对机器，机器对人”的教学模式，只有人与人的交流，才能使教学过程更加亲密，才会让教学更加有生气。具体的方法有：可以引入小组讨论，让学生之间交流；可以用教师提问的方式，让教师与学生交流；可以引入奖励机制、或者增加表演、或是增加纸版媒介等用于打破人机模式，使另外一种媒介能够起到干扰的作用。2.改变学习内容 教材是教学过程的核心，是教学活动最重

4、要的内容。但是信息技术要让学生了解和掌握使用软件的方法，而教材内容可能更大众或更基础一些，又或是与信息技术软件的发展不匹配。为了让教学更生动，教学中可以在大纲要求范围内调整教学内容。比如，教材中讲Word文本的修饰，可以对以前输入的文本进行修饰，也可以结合身边发生的事、近期遇到的节日进行修饰，比如，母亲节、中秋节等，制作主题卡片的形式更能切合学生的生活，这些内容完全可以根据课时需要调整。又如，教材中讲的是某软件的视频截取功能，但是这款软件已不常用，可以选讲有同功能的更好的软件。3.合理使用教学方法 教学方法是影响课堂效果的重要因素，而传统的教学方法有些适用于信息技术课堂教学，有些则需要根据信息

5、技术课的特点创新。像传统的教学方法有：问答法、多媒体辅助教学法、情境教学法、任务驱动法等，都可以应用于信息技术课堂教学，但这些方法又总和信息技术课堂不能很好地融合，毕竟这些方法产生时还没有信息技术课。而笔者经过实践，认为以下方法更适合信息技术课的使用。（1）竞赛法。通过竞赛激发学生求知欲望，进而完成教学过程。方法是第一步分组，三四人为一组，组员之间可以讨论。第二步给出规则：有读题员、有传话员、有操作员。第三步给出题目，并由读题员打开题目，告诉传话员，再由传话员告诉操作员，最后大家商量解题和操作。最快的小组获得优胜。这个方法由于题目与操作在不同的电脑，所以需要交流讨论才能达到统一。引入竞争机制，

6、打破了教学单一模式。学生在此过程中不但读了内容，还讨论解题方法，互相学习。竞赛活跃了课堂气氛，而正确的操作得到了快速有效的反馈。（2）案例法。通过一个实际案例，让学生学会分析问题、解决问题。案例教学并不是简单地让学生学会操作，而是引导学生如何利用现有的方法解决实际生活中遇到的问题，将注意力从电脑本身引入问题本身。（3）资源包法。利用信息技术资源优势，为学生提供一个本节课的资源包。资源包中包括制作所需的素材、问题、评价等内容，同时在完成任务的过程中，学生能够利用资源包进行适度的拓展。（4）学案法。此方法是教学中最便捷的方法之一。所谓便捷，并不是简化，而是将本节课涉及的知识点、操作方法、步骤全部提

7、前呈现，学生带着目的学习，带着问题学习，同时利用学案解决学习过程中的问题。4.缩减教学内容 缩减教学内容不是删除不讲教学内容，而是根据课时需要进行调整。如，在教学中遇到视频的处理，这部分教学如果让学生根据教材完成，怕是费时费力，又没有什么意义的工作。所以可以通过教师示范截取，再通过提供的视频资源包，让学生进行拼接或插入字幕的操作。这样学生容易明白视频处理的意义，同时更容易形成较完整的作品。信息技术的发展日新月异，信息技术课也要与时俱进，在实际教学中更要结合每一堂课的特点灵活运用，不断积累经验，这样才能在教学中有更好的效果。一、多科性大学的形成与人才培养模式“以人文本、全面、协调、可持续”是党的

8、十六届三中全会提出的科学发展观，在对建设中国特色社会主义指导思想方面即是新的发展，同时也给中国的高等教育提供了新的发展机遇与空间。在进一步践行科学发展观的新时期，我国的各大高校已迎来了转型时期，众多的单科性院校正在向多科性大学转变。（一）多科性大学形成的必然性 从客观要求来讲，这时高等教育大众化发展的必由之路。从精英教育走向大众化教育，从应试教育走向素质教育是中国的高等教育正在悄然经历的一种转变。随着1998年以来的全国大规模扩招的出现，现实需要的培养适应社会和经济发展的人才已经是传统意义上的单科性院校所不能达到了，那么时代赋予我们的新的重要课题出现了，即是如何在高等教育体系和社会大环境中队高

9、校自主办学进行科学、正确的定位。而单科性院校向多科性大学转变就是一个重要的教育尝试。走向市场经济的现有体制也对人才培育提出了新要求。在中国社会的转型时期，社会主义市场经济由传统的计划经济体制转变而来的同时，中国高等教育改革的主题也在不断地发生着变化。传统意义上的单科性院校只能培养专门的技术性人才已不能适应市场经济激烈竞争的需要，现有体制对于人才素质提出了更高的要求。复合型的人才、一专多能的T字形人才才能满足激烈的市场竞争要求。单科性院校的转变也是适应这样人才培养要求的有效途径。新时期高校定位的需要。近年来我国高等教育呈现出一派蓬勃发展、欣欣向荣的大好局面。据不完全统计，自1999年开始扩招以来

10、，仅4年间，全国普本、专科招生已达到382万人，比上年增加34%。当年全国各类高等教育在校生规模达1900万人，入学率已达到17%，这些都是我国高等教育进入大众化教育阶段的标志。由此，单科性院校的定位至关重要。高校能否正确地进行办学定位已经直接关系到高校未来的前途和命运，也关系到教师的切身利益，更关系到学生就业前景。所以，从传统的单科性院校向多科性大学转变就具有了十分重要的现实意义。（二）多科性大学的人才培养模式 创新人才培养的意识要确立。新时期高等教育的主要任务是培养知识丰富、竞争力强的高素质人才。要实现这一目标，必须确立创新的人才培养观。首先，在确定培养目标方面要立足市场，要深入调查研究社

11、会人才市场的需求状况，并以此为宗旨来确定人才培养目标。其次，要树立通才教育和素质教育观念。在市场经济大潮下，人们的生存和发展需要紧靠专业教育是远远不能满足的。各大高校必须树立通才教育和素质教育观念，妥善处理好素质教育、通才教育和专业教育之间的关系，将三者有机结合起来。强化基础，拓展专业，柔性培养。过去在计划经济条件下实施的专业教育，由于过细的划分专业，专业对口要求过严，导致高校过于专业化的人才培养，很难满足市场经济对人才的多样化选择，更难满足当下人们对于自身发展的需要。因此，高等教育必须进一步强化基础教育，拓展专业口径，淡化专业界限，专业方向的设置要柔性化。从素质、能力、知识三方面协调发展来构

12、筑新的人才培养模式，来增强学生的适应力。目前，已经有很多高校在这些方面进行了积极的探索。改革课程体系和教学内容。课程体系、教学内容的改革是人才培养模式改革的核心内容，应从学生的知识结构的优化、综合素质的提高、创新能力的培养等方面给予综合考虑。一是要在科学构建课程体系方面按照“知识、能力、素质”的标准，把文化知识、能力培养以及素质教育三大体系有机结合起来，把培养适应社会主义现代化建设需要、富有竞争能力和高素质的人才作为目标；二是要把握好基础理论与专业知识、主干学科与相关学科、理论环节与实践环节的关系。进而强化基础教学，积极培育和建设特色课程和特色学科，加开综合课程和跨学科课程，并设置一些有针对性

13、的选修课，强调学生的个性化培养；三是要加强实践与实验教学环节，建立产学研合作教育机制。二、多科性大学声乐专业学生应具备的条件 在此所阐述的多科性大学声乐专业学生应具备的条件，一是指在招生时考量的学生应该具备的基本素质和先天条件，二是指在经过大学期间的学习培养后应该达到的素质。（一）良好的嗓音条件和音乐感知能力 唱歌和器乐演奏不同，它是音乐与语言的有机结合。因此我们说，对于任何一个学习声乐的人来讲，具备良好的嗓音条件，换言之，具备先天无缺陷的发声器官都是至关重要的。这不仅仅是因为，对于任何一首声乐作品，语言都是构成它的主要因素，还因为想要成为一名成熟的歌者，嗓音条件如何是衡量他是否该选择这条专业

14、道路的重要标准。正如声乐教育家库克在衡量一个想要选择专业道路的学生是否该接受声乐专业训练时所说：“他或她必须具备这样一种嗓音，既经过发展后，足以包括为它作的伟大作品的全部音域。它必须发展到足以响彻整个宏大剧场的音量和魄力。它必须有吸引普通人音乐兴趣的那种个人特质”。另外，良好的音乐感知能力也是学习声乐的重要条件之一。因为，我们无法想象一个将来想要从事与音乐相关专业的学生，在学习声乐时对音准、节奏等构成音乐的基本要素完全不敏感。（二）舞台表现欲望 声乐专业是一门需要艺术实践主体积极参与进来的表演艺术。所以，对于声乐专业的学生来说，舞台才是检验他们学习成果的最终去向。表现欲就是要表现自己的某种技能

15、，展示个人才华的一种内心渴望。在声乐演唱实践活动中，这是实践主体在面对歌唱活动时所持有的一种积极参与心态，当这种状态达到一定强度时，会表现为一种创作冲动，并能最大限度地调动和发掘出歌者的内在潜力能力、技巧乃至灵感。反之，则会造成相对的负面影响。由此可见，对于想要选择走声乐专业道路的学生来说，舞台表现欲望有多么重要。（三）全面的专业技能 随着高校大规模的扩招，教育部从新制定了人才培养目标，基本思路就是把高校培养专业人才向培养通用人才过渡。基于多科性大学自身的成因及人才培养模式我们知道，多科性大学创办音乐专业的目的不是与专业音乐院校竞争单项专业技能，也不等同于师范类院校的以培养未来教师为目的的定向

16、培养模式，而是以科技含量为基石，以校园文化构建为核心，培养具备音乐制作和策划能力、有创新思维和表演基础的应用型复合型人才。所以，作为一名多科性大学的声乐专业学生应该具备较为全面的专业技能，才能适应将来社会的需要。三、多科性大学声乐专业学生应有的学习态度 对于多科性大学的声乐专业学生来说，最重要的是先对学校的办学性质和办学理念有所认识，对于自己将来的职业规划有所设想。只有这样才能端正学习态度和明确学习目的，从而达到更好的学习效果。（一）信任教师，真诚配合 当师生确立教学关系后，从学生角度来讲，信任教师是首要的。在声乐学习中师生互相信任是学习成功的重要保证。在歌唱的初期训练实际上就是教师启发学生摈

17、弃某些歌唱习惯，再建立某些演唱状态，并用他熟悉的手段引导学生去感受的过程。但是在上课的初期学生并一定都能很快适应，这时就需要学生和教师做好沟通，从学生的角度上来说，信任教师就变得尤为的重要。因为只有充分的信任，才会有积极的配合，从而产生良好的教学效果。（二）循序渐进，脚踏实地 通常有很多声乐专业学生，总喜爱唱一些超过自己能力或不适于自己嗓音条件的作品，而且还拒绝接受教师所布置的比较浅易且实际并非能很好完成的作品。一般产生这种情况多半是由于两种原因；一是学生对声乐学习的经验缺乏，其次是受客观上不良学风的影响，例如不正确的同学间的攀比心态。对于初学声乐的学生，无论听辨能力还是歌唱方法的体验都是刚刚

18、入门，对于歌唱的基础技巧，要经过一个扎实训练的过程。这就要求声乐专业学生要有脚踏实地的精神，要耐得住循序渐进过程中的枯燥训练过程，因为声乐作为一门专业是没有捷径可走的。（三）刻苦钻研，勤练有方 声乐专业学生经常会遇到这样的情况，就是课上的东西不能马上理解并迅速运用到实际演唱中去，所以这一切都需要在实践中反复去感觉才能达到理解并进而掌握。这时最重要就是刻苦的训练，因为即使具备再好的先天条件，没有刻苦钻研，勤加训练的过程都是无法进步的。所谓刻苦钻研就是说，在课上的训练结束后，课下要有计划的进行自主练习，还要边练习边动脑，因为声乐学习过程是仅凭抽象的声音来构建的。所谓勤练有方即是指在声乐学习过程中，

19、勤加练习是前提基础，而和指导教师的沟通，听取意见，遵循科学的训练方法也是十分必要的。综上所述，作为多科性大学的声乐专业学生应该了解学校所处的发展阶段和人才培养方向，全面培养自己综合的专业知识技能，以期为成为未来社会需要的复合型、应用型的音乐人才而努力奋斗。,下册汇报课,声情并茂,在空如如空如归在如空在中但它也白。立如立少欲穷王里且更上层、楼,欲擒故纵纵横骢骋逞强好胜盛气凌人人才辈出初露锋芒忙里偷闲闲情逸致掷地有声声情并茂茂林修竹竹报平安安营扎寨债台高筑铸成大错措手不及极乐世界借题发挥挥汗如雨雨后春笋损公肥私私心杂念念念不忘望梅止渴渴骥奔泉全神贯注著书立说说东道西悉听尊便遍体鳞伤伤风败俗俗不可耐

20、耐人寻味未卜先知知人善任d任人唯贤闲言碎语语无伦次刺刺不休休养生息息事宁人人声鼎沸肺腑之言言谈举止趾高气扬扬眉吐气气贯长虹红颜薄命命丧黄泉权衡轻重,穷困潦倒倒行逆施施谋用智智勇双全全力以赴赴汤蹈火火树银花花样翻新新陈代谢泄露天机杋谋巧算算无遗策恻隐之心心悦诚服扶老携幼诱敌深入入乡随俗肃然起敬敬若神明明察暗访访贫问苦苦口婆心心血来湖嘲风赋月越组代庖庖丁解牛牛刀小试拭目以待待时而动动人心弦弦外之音音容笑貌貌合神离离情别绪旭日东升声色俱厉厉兵秣马马不停蹄啼笑皆非非亲非故故弄玄虚虚怀若谷谷贱伤农浓妆艳抹摩拳擦掌掌上明珠蛛丝马迹记忆犹新新仇旧恨恨入骨髓,千锤百炼恋恋不舍舍生取义意气相投投机取巧巧取豪夺夺

21、眶而出出头露面面红耳赤赤胆忠心丶慈面软软硬兼施施仁布德德才兼备备而不用用心良苦苦尽甘来来龙去脉卖国求荣荣华富贵贵耳贱目目空一切切肤之痛痛快淋漓李代桃僵江山如画画饼充饥饥寒交迫迫在眉睫捷足先登峰造极极天际地地广人稀稀世奇珍真知灼见见景生情情同手足足不出户户枢不蠹妒贤嫉能能屈能伸深入浅出出生入死死不瞑目目不转睛精卫填海海枯石烂烂熟于心心如止水水泄不通,里外夹攻攻守同盟梦幻泡影迎头痛击鸡犬不留溜之大吉吉星高照照本宣科科班出身身体力行d行之有效笑逐颜开开天辟地地利人和和睦相处处变不惊惊喜若狂狂风暴雨羽毛未丰丰功伟绩济世安民民怨沸腾腾蛟起风凤毛麟角矫枉过正正襟危坐坐井观天天罗地网网开一面面黄肌瘦瘦骨嶙峋

22、循序渐进进退两难难言之隐隐姓埋名名副其实实心实意意想不到倒背如流流连忘返返朴归真真才实学学无常师师道尊严严阵以待待价而沽沽名钓誉浴血奋战战无不胜盛情难却,目光短浅浅尝辄止纸醉金迷弥天大谎憔恐不安安然无恙怏怏不乐乐此不疲疲于奔命命中注定力相助逐鹿中原原形毕露路不拾遗贻笑大方方兴未艾爱憎分明明争暗斗斗志昂扬扬长而去去伪存真真相大白白手起家家学渊源源远流长长风破浪浪迹江湖湖光山色色厉内荏忍辱负重重于泰山山珍海味味同嚼蜡拉帮结伙火中取栗利欲熏心欣喜若狂旷世奇才才疏学浅潜移默化画龙点睛精打细算酸甜苦辣拉家带口口诛笔伐罚不当罪罪魁祸首首屈一指指鹿为马马革裹,更深人静精兵简政政通人和和盘托出出乎意外外强中干

23、干净利落落叶归根根深蒂固固执已见见多识广广结良缘缘木求鱼鱼龙混杂杂乱无章张灯结彩釆薪之忧忧心如焚焚书坑儒如释重负负隅顽抗慷慨陈词辞旧迎新新婚燕尔耳闻目睹睹物伤情情窦初开开卷有益异曲同工功成名就就地取材财迷心窍巧言如簧黄道吉日日理万机机不可失失之交臂闭门思过过目不忘忘年之交骄自满满腔热忱沉默寡言言传身教教学相长张皇失措措置裕如如胶似漆欺软怕硬应付自如,上行下效效颦学步步人后尘陈词滥调吊民伐罪罪大恶极嫉恶如仇踌躇满志志同道合和蔼可亲亲密无间见异思迁千载难逢逢场作戏细水长流流言蜚语愚公移山山穷水尽尽职尽责责无旁贷代人受过过河拆桥乔装打扮半生不熟熟视无嗜睹物思人人杰地灵伶牙俐齿齿白唇红红杏出墙中强词夺理礼尚往来来之不易易如反掌仗势欺人人浮于事势在必行行成于思思绪万千千丝万缕屡见不鲜鲜艳夺目目光远大大材小用永无止境敬业乐群群策群力力排众议议论纷纷粉身碎骨,36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。亚伯拉罕林肯39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子,xiexie!,谢谢！,