战后资本主义的新变化说课课件.ppt
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1、人民版教材,说课人:王者兵,高中历史必修二,第六单元第三课,一、说教材,三、说教法学法,四、说教学过程,五、说板书设计,说,课,流,程,二、说学情,六、说课堂练习设计,一、说教材,1.,本课在教材中的地位和作用,本课战后资本主义的新变化是现代经济史中重要一,课,涉及西方经济发展运行方式,、发展模式,上承罗斯福新,政的国家加强对经济的干预和社会保障制度建立,下接二战,后资本主义经济体系形成和区域集团化和全球化趋势,这节,课与当今世界资本主义经济发展有着承上启下的紧密联系。,通过本课的学习既可以进一步了解罗斯福新政的影响。又可,以整体上掌握整个资本主义发展历程。,一、说教材,2.,教材特点,(,1
2、,)教材结构编排清晰明朗。,(,2,)教材内容与社会现实联系密切。,(,3,)涉及当代资本主义经济的有关问题和概念比较抽象,。,处理方法,本课的灵魂是国家垄断资本主义,关键是“变、和新”,,概括为经济政策的新调整、社会政策的新变化、经济运行机,制新变化,以此带动全课,在对教材充分理解的基础上,并,对教材内容大胆取舍,注重联系实际,设置情境。如引用较,多贴近现实、学生耳熟能详的材料、图片,如比尔,盖茨创立,微软、福利国家的漫画等素材,化抽象为直观。,一、说教材,3.,说教学目标:,【课标要求】,以第二次世界大战后的美国等国为例,,分析当代资本主义的新变化。,?,知识与能力:,?,(,1,)识记:
3、,20,世纪,50,70,年代国家干预经,济的政策、,70,年代的经济“滞胀”“混合经济,”;福利国家;第三产业的蓬勃发展;“新经,济”的出现;,?,(,2,)理解当代资本主义的新变化的实质是资,本主义的自我扬弃,是在资本主义内部的自我,改善,是资本主义生产关系的自我调整;,一、说教材,【目标具体化】,?,过程与方法,:,?,(,1,)学生通过思考讨论西方国家干预经济、福,利制度的利弊,培养全面、客观分析和比较历,史现象,辩证地观察和分析历史问题的能力。,?,(,2,)通过分析二战后资本主义新变化的本质及,原因,对中国改革开放的启示,学生懂得分析,历史要从表象看到本质,懂得多角度分析问题,,培
4、养学生借鉴历史经验解决实际问题的能力,一、说教材,【目标具体化】,?,情感态度与价值观,:,?,(,1,)通过战后资本主义国家发展及新变,化的教学,培养学生努力学习、吸收其,他民族和国家发展经济的经验,适应经,济全球化的趋势。,?,(,2,)认识人类社会发展的统一性和多样,性,在经济全球化的趋势下,形成开放,的世界意识。,一、说教,材,【目标具体化】,一、说教材,4.,教学重点难点,重点:,战后主要资本主义国家新变化。,确定依据:,新课程标准,突破方法:,一方面通过史料图表创设历史情境,降,低学生学习难度,另一方面通过讨论、合作学习的,方法突破重点。,难点:,认识战后资本主义发展的新变化核心和
5、实质。,确定依据:,根据学情和学生的认知水平。,突破方法:,通过层层设问、由表及里,多媒体展示,历史资料,加强教学的直观性,从而突破难点。,?,认知倾向,:,高中学生思维活跃、善于接受新,事物,有一定独立思考能力。,?,认知水平及学习动机,:,历史知识储备不充分,,对于经济史的内容并不熟悉,尤其对于本课,新概念和知识还比较陌生,对历史缺乏兴趣。,?,本课设计方案,:,创新教学模式,创建多样化,,开放式的学习环境。充分发挥学生主体性作,用,激发学生兴趣,实现教学目标。,二、说学情,三、说教法学法,1,、探究式教学法:,设置探究式问题,启发式教学,2,、情境教学法:,材料情境、图片情境、现实情境,
6、3,、分组讨论法:,大组或小组,设置核心问题,【教法】,三、说教法学法,【学法指导】,根据高中学生的年龄和心里特征,新课改中,改变学生的学习理念,我主要从以下几个方面指,导学生学习:,(,1,)引导学生观察情境、分析情境,提高他,们观察的能力,以及利用辩证的观点分析和解决,问题的能力。,(2),引导学生在自主学习的基础上,互相讨论,,互相合作,培养学生合作意识。,四、说教学过程,教学整体设计:,四、教学思路,图片导入:,具体教学设计过程,(一)根据图片结合教材,,探究:,战后资本主义,有哪些新变化?,比尔,盖茨创立微软公司,材料:,凯恩斯,的著作就业、利息,和货币通论主张国家采用扩张性,的经济
7、政策,通过增加需求促进经,济增长。即,扩大政府开支,实行财,政赤字,。刺激经济。维持繁荣。,问题探究:这则材料反应的内容是,什么?,1,?,史料探究:政府角色的变化,国家干预经济,即国家垄断资本主义的,发展。,资本主义国家干预经济的方式,国有化,,建立,国有企业,制定,经济计划,扩大,政府开支,政府采购,税收调节,通过阅读教材概括国家干预经济方式有哪些?,“黄金时代”,滞胀,小组讨论:结合上面两个图表思考,怎样看待,资本主义的经济干预手段,?,?,干预的作用:,一定程度上避免了私人资本生,产的盲目性,一缓和了资本主义的社会矛盾,?,干预的不足:,不能从根本上解决资本主义的,基本矛盾,加剧矛盾的
8、发展,最终加深资本,主义经济的停滞趋势,(97,年金融危机、美,01,年经济衰退,),认识“国家垄断资本主义”,积极:,弊端:,避免了自由放任下的生产盲目性,;,联邦政府权威得到加强;,有利于国家发展,延长垄断资本主义寿,命。,国债大增,财政赤字加大;,对私人企业管制过严,使其活力降低。,教师总结:,2,?,小组合作探究:社会福利国,家出现。(国民经济再分配),从摇篮到坟墓的福利,?,材料一:据美国统计局调查报告,美国社,会顶层的,20%,高收入者的收入在,1993,年占美国,国民总收入的,48.9%,,到,1998,年,这一数字增,长到,49.2%,。而居于底层的,20%,工人的总收入,比重
9、一直没有改变,依然是,3.6%,。,?,材料二:在发达国家内部,美国,1979,年,20%,最富的人的收入比,20%,最穷的人高,3.5,倍,,而,90,年代末则已达,9,倍。目前,美国,1%,最富有,人所拥有的财富比如,90%,的美国人的财富的总,和还要多。此外,其他西方国家,如英、法等,,也存在同样的现象。,材料三、,以德国为例。对于一个正常的德,国公民来说,他失业后的,18,个月内,每月可,从政府那里领取,1000,马克的救济金。这笔,钱虽然不多,但足够他支付房费、水电开支、,食物和外出度假的汽油费,还能去观看拜仁,队的比赛,生病的费用另算。于是很多德国,人在下岗后不愿立刻找工作,宁愿在
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