正确使用熟语课件.ppt
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1、正确使用熟语,2011总复习之正确使用熟语,正确使用熟语,考点解读从2004年起,考试大纲由原来的“正确使用词语(包括成语)”改为“正确使用词语(包括熟语)”表明对词语考查的范围扩大了,熟语包括成语、惯用语、谚语、俗语、格言、歇后语等。根据近两年各地考题情况来看,对熟语的考查,除了那些实用性强、流传性广的惯用语、歇后语、俗语外,重点还是常见成语,难点在容易误解词义的成语和容易误解感情色彩与适用范围的成语等。,正确使用熟语,考点解读各地高考试题所选成语大都来自日常生活和课本中常见的成语,几乎未出现过于陌生的成语;其次,日常生活、报刊杂志容易出错的成语出现频率较高;义项较多、运用灵活的成语,出现频
2、率相对较高。高考中对熟语(主要是成语)的考查,重在运用,多采用“句中熟语使用正确辨析”选择题,偶尔还采用“分组填空辨析”选择题和“备选置换”选择题两种类型。,正确使用熟语,考点解读差不多“文革”结束、恢复高考起,到目前为止,几乎年年有成语题。这是因为汉语中成语数量特别大,一个高中毕业生拥有多少成语,能否正确使用,确实是衡量其语文水平高低的重要标志。还因为许多成语都有一定的文化含量,因此它也是衡量一个人文化水平高低的标志。虽然高考年年考成语,但是得分率并不一定就高,这就该引起我们的注意。,经典案例,【案例1】下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是()(2000年全国卷)A古人不乏刻苦学习的楷模,
3、悬梁刺股者,秉烛达旦者、闻鸡起舞者,在历史上汗牛充栋。B“崇尚科学文明,反对迷信愚昧”图片展,将伪科学暴露得淋漓尽致,使观众深受教育。C本刊洗心革面,继续提高稿件的编辑质量,决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。D谈起电脑、互联网,这个孩子竟然说得头头是道,左右逢源,使在场的专家又惊叹不已。,B,经典案例,【案例2】(2005,全国卷)下列各句中,加点的词语使用不恰当的一句是()A、我国企业遭遇的知识产权国际纠纷越来越多,但国内能够应对这些诉讼的高级人才却是百里挑一,极其缺乏。B、2008年北京奥运会不仅要办成体育竞技盛会,而且要办成各国运动员欢聚一堂、多元文化精彩纷呈的人类文化庆典。C、该研究
4、所在其旁征博引的2005年度报告重要现象中写道,中国在世界经济强劲增长的过程中起了重要作用。D、近日面世的共和国万岁邮票珍藏大系,版面设计新颖别致,邮票藏品丰富多样,可谓“邮苑奇葩,传世珍藏”。,A,经典案例,【案例3】(2006,浙江)下列各句中,加点的词语运用正确的一句是()A、马大嫂为人热情,工作兢兢业业,总是不胜其烦地为小区居民做好每一件事。B、我终于登上了魂牵梦萦的黄山,奇松异石、流云飞瀑宛然在目,令人赞叹不已。C、正是这些普通的劳动者,凭借着理想与信念,胼手胝足,夙兴夜寐,创造了一个个奇迹。D、他鲁莽草率,刚愎自用,走到哪里哪里就被他闹得一团糟,真可谓“人中吕布,马中赤兔”。,C,
5、经典案例,【案例4】4下列各句中,加点词语能被括号中的词语替换且符合句意的一项是()(09年浙江卷)A针对个别干部违规驾驶公车发生交通事故的现象,某单位做出 副科级以上干部重考驾驶证的决定,这实在是驴唇不对马嘴。(名不副实)B“限塑令”颁布之后,农贸市场的一些摊主对记者打开天窗说亮话:为了招徕顾客,我们难以拒绝提供免费塑料购物袋。(直言不讳C学习西方发达国家的管理经验,需要提倡“拿来主义”精神,如果脱离国情,盲目照搬,就有可能画虎不成反类犬(画蛇添足)D1977年高考招生制度的恢复,既给下乡知识青年提供了求学上进的机会,也使许多农家子弟有了“鲤鱼跳龙门”的希望。(脱胎换骨),B,经典案例,【案
6、例5】3下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是()(2007年湖南卷)A回到住所,我饶有兴味地翻看着一张张剧照,耳边又隐隐奏起城隍庙小戏台的流云之响和绕梁之声。B在哈利 波特系列电影中,导演借助匪夷所思的特技,为银幕前的我们打开了一扇扇魔法的大门。C附庸风雅的人主观意图是为了装点门面,但他们不去学野蛮,却来学风雅,也总算见贤思齐,有心向善,未可厚非。D由于构思精巧,章法严密,这幅巨型国画表现的人物与场景虽然众多,但却具有内在联系,画面上各部分水乳交融。,B,【案例6】下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是()(2009年湖南卷)A.道德是一切制度运行的社会土壤,道德与法律在一个国家的文明框架中
7、,唇齿相依,缺一不可。B.虽然计算机应用的范围越来越广,但拥有了它并不意味着一切工作都会那幺轻而易举,一挥而就。C.传统节日是一宗重大而特殊的民族文化遗产,其文化内涵和相关习俗不应该与现代社会格格不入。D.将往昔林林总总的记忆吐露在纸上,我意识到完成了我生活中最重要的行动,我注定为回忆而生。,B,经典案例,【案例7】3下列各句中,加点的成语使用不恰当的一句是()(2010年湖南卷)A中国国家馆在东方的晨曦里,在美轮美奂的世博园建筑群中,发出耀眼的中国红。B大力倡导低碳绿色的生活方式,开发高效低耗无污染的新能源,政府责无旁贷。C在飞驰的高速列车上,人们津津乐道地谈论着乘坐高铁出行带来的快捷与方便
8、。D万涓聚作河,便有了一泻千里的豪放;江河汇成海,便有了一望无际的壮阔磅礴。,经典案例,c,备考指南,熟语的种类熟语主要包括成语、谚语、格言、惯用语、歇后语等。1、成语:成语是人们相沿习用的意义完整、结构定型、表达精炼、含义丰富的固定词组,在语言运用中常常作为独立的语言单位来使用。正确使用成语,必须把握成语的意义和用法。因为成语是在语言的长期使用中形成的,其意义和用法都有一些约定俗成的规定,因此,了解成语的来源和结构,对于正确把握成语的意义和用法是非常必要的。,备考指南,成语的来源的很广泛,大致可分书面记载的和口头流传的两大类。书面记载的见于神话传说、寓言故事、历史典故和古代诗文等,口头流传的
9、包括一些俗语和人们按照成语的结构规律仿造出来的一些词语。成语在最初形成的时候,大都代表一定的意义,具有一定的适用对象和感情色彩,如果不注意这些特点,使用时便很容易造成失误。例如成语“叹为观止”语出左传襄公二十九年,说的是吴公子季札在鲁国欣赏音乐舞蹈,看到精妙处,不由赞美道:“观止矣,若有他乐,吾不敢请已。”后人便用“叹为观止”来赞扬事物的尽善尽美。这个成语含褒义,但有人不了解它的出处和原意,对一些不好的甚至极坏的事物也用这个成语来形容,把褒义词当成了贬义词。,备考指南,成语的一般特点成语是定型的语素组合,不但结构稳定,其构成语素的音、形、义也是相当固定的。譬如“心广体胖”的“胖”,只能读pn,
10、而不能读png,因为它是安泰舒适的意思;“自怨自艾”的“艾”只能读y,而不能读i,因为它是治理、惩治的意思。又如“闻鸡起舞”的“舞”只能指舞剑,而不是指跳舞;“不名一文”的“名”只能是占有的意思。懂得这一点很重要,因为现在各种媒体尤其是其中的广告,乱写、乱读、乱用的情况实在太多,这给知之不多的高中学生制造了很大的混乱。,备考指南,不少成语有特定的含义,不能随意解释,不能不分场合随意乱用。譬如“文不加点”,形容写文章很快,不用涂改就写成(点,涂上一点,表示删去),绝不是写文章不加标点符号;“七步之才”指很有才华,绝不是才华很低;“江郎才尽”,是指本来有才而后“尽”了,不能用于本来就无才的人;“豆
11、蔻年华”只能用于形容十几岁的少女,而不能形容其他人;“学富五车”,形容读书多,学问大,而“汗牛充栋”只是形容书籍多,而不表明学问大;“美轮美奂”,形容高大华美,一般多用于称赞房屋,而不能用于化妆品。这也是应该注意的。,备考指南,成语同其他词语一样,也有感情色彩,语体色彩。譬如,“无微不至”是褒义的,“无所不至”、“无所不为”是贬义的;“东山再起”是中性的,“死灰复燃”是贬义的。“杀一儆百”是书面语体的,“杀鸡吓猴”是口头语体的。,备考指南,成语的结构如前所说,成语的结构是稳定的。从结构形式看,同其他短语一样,也是多种多样的,如并列、承接、目的、因果、主谓、偏正、连动、兼语等:懂得一点成语结构的
12、知识,有助于正确书写、理解,从而正确使用。如“纷至沓来”是“纷至”与“沓来”的并列,“至”与“来”的意思相近,“沓”与“纷”也就意思相近,因此就不能将“沓”写成“踏”。“待人接物”是“待人”与“接物”的并列,“物”就是指人,因而这个成语是指与人相处,而不是其他意思。又如“言简意赅”是“言简”和“意赅”的并列,“言”和“意”相对,“赅”的意思也与“简”相对,指全、完备。,备考指南,2、谚语:谚语是民间广为流传的通俗简练而蕴意深广的固定短语。从内容上看,大致分类三大类:一是反映人生哲理的,二是反映生产经验的,三是反映阶级斗争的。如:不怕慢,就怕站;十年树木,百年树人;二月二,龙抬头;湖广熟,天下足
13、;只许州官放火,不许百姓点灯。,备考指南,3、格言:格言是广为沿用的富有劝诫、启发、教育作用的短语。多用文言成分,少用辞格而直叙明言,一望而知其意,多出于名家的言论。如:俭,德之共也;侈,恶之大也。格言与谚语很相似,但有区别。谚语多表示一种判断,语言趋于口语化,通俗易懂;格言则直叙明言,一望而知其意,语言多文言成分,趋于书面化。如“有志者,事竟成”是格言,而“笨鸟展翅飞,总有飞到时”则是谚语;又如“腐木不可以为柱”是格言,而“稀泥扶不上墙”为谚语。,4、惯用语:惯用语是一种比喻定型化的具有抽象整体意义的词语。结构简洁,形象生动,含义准确,出现频率高,用处广。如“掺沙子”、“磨洋工”、“穿小鞋”
14、、“演双簧”等。惯用语是熟语中比较特殊的成分,特点鲜明。首先,它在用法上是整体的,意义上是单一的,已从字面意义转化为较深刻的抽象意义,不能望文生义。如“踢皮球”本指以脚踢球的运动方式,后喻指不负责任地互相推来推去。其次,惯用语在形式上多为三字格,结构上多为动宾形式,另外,还有偏正结构、主谓结构和并列结构等,如“碰钉子”“和稀泥”“鬼画符”“纸老虎”“挂羊头,卖狗肉”。当然它有灵活的特点,尤其是动宾形式的,有的中间就能嵌入其他成分,譬如“敲(别人的)竹杠”“泼(他的)冷水”。,5、歇后语:歇后语是广大民众所喜闻乐见的生动形象而诙谐有趣的口头语言(还包括一部分谜语)。分前后两部分,前后为引注关系。
15、前部分用事物、现象构成一个生动形象的比喻,像是“喻体”;后部分对前部分加以判断、推理或解释,前后互相映衬,既明白说理,又构成优美的艺术语言。如“小葱拌豆腐,一青(清)二白”“打破砂锅,纹(问)到底”“小和尚念经,有口无心”“曹刿论战,一鼓作气”。歇后语生动形象,诙谐幽默,妙趣横生,若用之恰当,会使文章顿时生色,可谓“示言外之力”而“收言后之果”。譬如毛泽东选集里的许多政论性文章就有大量的歇后语。像“老鼠过街,人人喊打”“懒婆娘的裹脚,又臭又长”“十五个吊桶打水,七上八下”“韩信将兵,多多益善”等,方法点拨,1、抓好积累在课内外阅读中积累。平时要在阅读中注意积累词汇,注意词汇使用的语境,体会词语
16、的含义,掌握规范用法,有时即使是名家的文章作品也可能会有词语使用不规范的问题,这就要求我们不要盲从,要有分辨能力。,方法点拨,集中突出,归类复习,重质重量。在高三复习阶段应用一定的时间对熟语作集中复习,强化记忆。应当借助一些资料突击复习,仔细分辨,保证效果。归类复习可以是按成语、谚语、歇后语、惯用语等分类复习,还可以按熟语使用中的错误原因归类复习,比如按望文生义、色彩不清、对象不分、范围不当、特定对象等方面归类积累,各个击破。,方法点拨,准备错题本,对使用中高频出错的熟语要多记录,经常翻看,细加揣摩,增强积累的自觉性,养成积累的好习惯,使积累归于准确明晰。手中应有成语词典一类的工具书,随时翻查
17、记诵,比如要求自己每天记三条熟语,整个高三下来就可掌握一千多条熟语。熟语的积累有些枯燥,要能持之以恒,要善于苦中作乐;只要是有心人,自然会收益多多。,方法点拨,2、了解类型,提高判断正误的能力要弄清与熟语相关的语境场合。使用熟语时,应注意熟语本身的含义,也要注意其感情色彩与使用范围,还要注意这些熟语上下文语境之间的相关性与融合性。否则就会出现前后语境不合的错误。,方法点拨,例如:班长高屋建瓴地作了总结性发言(大词小用);你要身临其境地替他想一想(“身临其境”与“想一想”不搭配);著名演员唐国强把诸葛亮演得栩栩如生(不合语境)。辨别成语使用的正误有两个条件:一是对成语的含义有准确的理解;二是对句
18、子含意即具体语境的正确分析。从解题的角度说,更应注重对具体语境的分析。,(五)成语设误类型,1.曲解词语,望文生义例1:这部精彩的电视剧播出时,几乎万人空巷,人们在家里守着荧屏,街上显得静悄悄的。(1997年高考题第4题D项)例2:今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火,销售价格甚至低于成本,这对消费者来说倒正好可以火中取栗。(1998年高考题第5题C项),(五)成语设误类型,2、用错对象,张冠李戴例3:博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品,上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生,美轮美奂。(1999年高考题第4题B项)例4:古人中不乏学习的楷模,悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者,在历史上汗
19、牛充栋。(2000年高考题第4题A项),(五)成语设误类型,3、误用褒贬,情感错位例5:为了救活这家濒临倒闭的工厂,新上任的厂领导积极开展市场调查,狠抓产品质量和开发,真可谓处心积虑。(1998年高考题第5题B项)例6:本刊将洗心革面,继续提高稿件的编辑质量,决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。(2000年全国高考题C项),(五)成语设误类型,4、颠倒尊卑,不知谦恭例7 你尽管放心,你的困难,也就是我的困难,今后,你工作中遇到什么阻力,或是生活中遇到什么困难,我一定会鼎力相助的。老师,您的好意,我只能敬谢不敏,因为我有自知之明,我做普通学生尚可,班长一职实难胜任。,(五)成语设误类型,5、语义
20、重复,自相矛盾例9:那是一张两人的合影,左边是一位英俊的解放军战士,右边是一位文弱的莘莘学子。(1997年高考题第4题A项)例10:当时那激动人心的场面至今还记忆犹新。,(五)成语设误类型,6、搭配不当,不合习惯例11:我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。例12:成都五牛俱乐部一、二、三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人,其雄厚财力令其他甲球队望其项背。(98年全国卷)不能带宾语:出奇制胜、漠不关心、接踵而至、谆谆教诲,(五)成语设误类型,7、夸大其辞,不知轻重例13:为了出版这本画册,他义无反顾地放弃了休息的时间。例14:考前每个考生都应该充分做好复习准备,否则上了考场万一有个三
21、长两短,就会影响正常水平的发挥。,(五)成语设误类型,8、只知其一,不知其二例15:每当夜幕降临,饭店里灯红酒绿,热闹非凡。(1992年高考题)龙飞凤舞、左右逢源、按图索骥、高视阔步、旁若无人、指手画脚、秀色可餐、粗枝大叶、不绝如缕、不见经传、暗送秋波、应接不暇、先天不足、豁然开朗、粉墨登场、回光返照、行云流水,(六)答题指要,1.逐字解释熟语,运用熟语结构特点把握熟语大意,但要注意不能望文生义。2.注意熟语潜在的感情色彩和语体色彩。3.要注意熟语使用范围,搭配的对象。,(六)答题指要,4.弄清所用熟语的前后语境,尽可能找出句中相关联的信息。5.从修饰与被修饰关系上分析,看修饰成分跟中心词之间
22、是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。,(七)试题特点,1着重考查常用成语的使用我们不妨先罗列一下近年来考过的成语:1999年:殚精竭虑(考过多次)、美轮美奂、炙手可热、一劳永逸;2000年:汗牛充栋、淋漓尽致、洗心革面、左右逢源;2001年:安步当车、颐指气使、车水马龙、蓬荜生辉;2002年:光怪陆离、雨后春笋、有口皆碑、偃旗息鼓(考过多次);2003年:捉襟见肘、未雨绸缪、自惭形秽、如数家珍。2004年:无出其右、不以为意、世外桃源、不厌其详;2005年:炯炯有神、谈笑自若、噤若寒蝉、气势磅礴;2007:饶有兴味、匪夷所思、未可厚非、水乳交融;2009年:唇齿相依、一挥而就、格格不入
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