水调歌头明月几时有课件苏教版.ppt
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1、水调歌头 明月几时有,【教材分析】,水调歌头是苏教版七年级(上)第三单元第十三课中秋咏月诗词三首中的一首词。这首脍炙人口的中秋词,为作者醉后抒情,怀念弟弟苏辙之作。全词运用形象的描绘和浪漫主义的想象,紧紧围绕中秋之月展开描写、抒情和议论,从天上与人间、月与人、空间与时间这些相联系的范畴进行思考,把自己对兄弟的感情,升华到探索人生乐观与不幸的哲理高度,表达了作者乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿、无限热爱。,【学情分析】1、七年级的学生注意力不能长时间集中,但好奇心、求知欲强,可塑性大。教学中采用灵活多变的教法,直观形象的多媒体课件激发他们的参与热情,及时给予鼓励,使学生兴趣浓厚、持续。2、农
2、村学生语文基础差,朗读水平差,普通话不过关,教学时要加强朗读训练。,养成良好的诵读诗词的习惯,在读中感悟词富有表现力的语言,在读中理解词所表达的感情,在苏轼情感感染下熏陶学生积极、健康、乐观的人生态度。,【学习目标】,【课时安排】一课时【教学方法】朗读法【教学手段】1、充分发挥学生的自学能力,课前指导学生预习,查询有关作者和理解诗词的资料。2、课堂上展开多边活动,师生互动,学生参与,共同完成学习任务。3、让音乐、绘画走进语文课堂,培养学生的美感。,水 调 歌 头,苏 轼,月出惊山鸟,时鸣春涧中。王维,秦时明月汉时关,万里长征人未还。王昌龄,可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。白居易,今人不见古时月
3、,今月曾照古时人。李 白,明月照高楼,流光正徘徊。曹 植,湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。刘禹锡,举头望明月,低头思故乡-李白,露从今夜白,月是故乡明-杜甫,海上生明月,天涯共此时-张九龄,秦时明月汉时关,万里长征人未还-王昌龄,月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠-张继,故乡的歌是一支清远的笛,总在有月亮的夜晚响起-席慕容.,月亮传达思乡、怀人、忆旧之情,读下面诗词体会月亮传达的情感,苏轼(1037 1101)字子瞻,号“东坡居士”,四川眉山人,北宋文学家、书画家,与父亲苏洵、弟弟苏辙,合称“三苏”,为唐宋八大家之一。其文汪洋恣肆,明白畅达,其诗清新豪健,善用夸张比喻,在艺术表现方面独具风格。词开
4、豪放一派,对后代很有影响。写此词时,作者41岁,除政治不得意外,他与情谊深厚的弟弟苏辙已有六年不见,心情抑郁不欢,时值中秋,苏轼赋词怀之。,走近作者,了解背景,http:/,1、,初读感知,疏理文意,放声朗读诗歌,借助页下注释扫清文字障碍,读懂词的字面意思。有疑问的词句请求同学和老师帮助。,2,以诗译词:如“明月几时有,把酒问青天”“我举酒仰问青天:遍洒清辉的明月是何时初照人世的?,不知那月中宫殿,今年又是哪一年呢?我真想乘长风回到月宫,又怕那玉石砌成的宫殿太寒冷了,让人禁受不了。在月光下起舞,清朗的影子随人摇动,那月宫哪里比得上人间好呢?月亮照过朱红色的楼阁,又把它的清光投进雕花的门窗,照着
5、失眠的人。月亮跟人世该没有什么怨恨吧,为什么总是在人们离别、孤独的时候变圆呢?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,自古很难周全。只希望在这美好的月光下,虽远隔千里但能共赏月色,祝福平安。,用四字短语分别概括上下两阕的内容。,上阕:月下饮酒,下阕:望月怀人,诵读诗词的要求,、速度要慢,边读边体味,使作品中的形象在脑中浮现。、要有节奏,韵脚读出延长音。、有感情。,水 调 歌 头(宋)苏轼丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,
6、月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,精读品味,欣赏佳句,示例:我喜欢“起舞弄清影,何似在人间”,因为这句话写出了作者在月下起舞的姿态和心情,用对比的手法表现了他对人间生活的赞美和向往。,你喜欢词中哪些句子?说说你喜欢的理由。(内容、修辞、感情),3,配音朗读,再次欣赏,对月吟诗,想象苏轼当时的情景,配以图片(可自己作画,亦可在图片库中寻找),熟读成诵,感悟诗情,4,在欣赏品味的基础上,找出文中情感的变化找出主旨句,说说这首词表达的思想感情。,感情变化:仕途失意幻想超然物外回到现实、自叹自
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