智慧交通电子车牌课件.ppt

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2、发展结对教学模式即小组合作学习模式，小组学习是兴起于70年代末期的一种学习策略。它是规定按照学生的不同因素，如交往能力、认知能力、学业成绩和学习能力等几方面的不同因素搭配成小组，鼓励学生在小组中完成任务，互相合作。这种模式对学生的自主学习有一定的发展，并且能够协调的发展学生的技能、情感等各方面的因素。2.农村小学英语教学的现状 2.1学习环境落后 著名的教育心理学家皮亚杰的理论是，儿童在7-11岁可以利用具体的过程或者事物进行运算或者思维，而不能用文字和语言来陈述事情；在12-15岁时，儿童可以利用语言或文字，头脑中有了想象和思维。因此小学英语的学习是对具体事务的呈现这样才能增强学生的理解和记

3、忆。但是在当前的农村中，没有像城市中的物质，没有新潮的西方的音乐等，与城市的学生相比，从课外获得的信息极少。英语学习如果依靠外来的西方的电影是很好的，但是在农村学生没有可以感知的内容，学习内容匮乏，学习环境相对落后。2.2英语教学师资匮乏 现在我国的英语学习大多城市都是从小学三年级开始，这是我国英语教学的一大进步。但是英语师资方面相对匮乏，一般农村英语教学都是每个小学只有一名英语教师，同时教授所有年级，有时甚至兼顾其他学科，农村的英语教师资源严重匮乏，使得学生完全依赖这么一个教师，要求教师的素质一定要高，但是农村的英语教师提升自身各方面素质的周期要远远的多于城市。在农村的小学中，由于资金紧张，

4、农村教师的收入较低，还有是时间不允许，由于没有更多的时间并且要兼顾很多班级的课程，使得教师完全没有时间进行英语方面的进修。因此，教师资源的匮乏也是当前农村英语教学落后的一大原因。2.3家庭教育资源短缺 俗话说父母是孩子的第一任老师，孩子学习的第一步都是父母教授。但是在农村这一点上是存在严重的缺陷的，由于农村的家长知识水平较低，对英语闻之甚少，所以农村学生的家庭英语教育几乎为零，与城市相比，远远落后于城市的家庭教育。3.农村小学英语结对教学的措施 结对教学即分组学习，是让学生之间互相指导，通过彼此之间的学习交流和互相的辅导，促进彼此互相进步的教学方法。结对学习的优势在于，可以弥补当今大班教学的不

5、足，在同学之间的活动，由于是平等的身份，彼此之间可以相互的探讨，提出自己的质疑，不像和老师之间由于身份的障碍而产生畏缩感，能更好的促进学生对英语知识的学习。下面探讨几种在英语教学中进行结对学习的策略，以更好的促进英语教学的发展。3.1领读策略 由于学生之间的个体差异，存在语言先天能力的差异，使得一些同学先天的学习语言的能力比较强。所以在英语的教学中，可以让语言发达的学生在课前领读重要的部分，提高大家的读英语的能力，还能激发学生学习的热情和兴趣。使得语音不好的同学能够逐步的增强自己的朗读能力和自信心，放生的朗读英语课文，增强语感和发音的标准性。此外，课前以这种形式准备朗读，能够让学生回顾学过的知

6、识，重温学习的情景的体系，为下一节课学习的新内容做准备，更好的进入备课的状态，利于解决当前农村英语教学所面临的问题。3.2英语分组学习 由于学生存在智力等多方面的差异，因此班级授课容易出现两极化，这种现象完全不利于农村的英语学习，尤其是在英语学习环境相对较差的农村中。过度的班级学习分化不利于增强班级的整体英语学习水平，还违背了新课标中英语学习全面进步的目的。因此，对于农村的英语教学实行教学的结对即分组化是有必要的，教师要尊重学生的个体差异，缩小学生和学生之间的学习差异和偏见性，教师可以安排学英语较好的同学和学习不好的同学之间结对，这样分组可以弥补家庭等各方面影响英语学习的缺陷，这样还能够增强学

7、生之间的感情，让学生之间能够相互指导，改善英语学习的观念和态度。形成一个良好的英语学习的氛围。4.结束语 综上所述，由于农村英语学习的现状不容乐观，随着城市化差距的扩大，要采取一定的措施改善农村的英语学习的现状。采取的结对教学的措施，能够很大程度上弥补农村小学英语教学中的不足，缓解师资困乏所带来的问题，增加学生学习英语的兴趣，为学生的学习创造良好的学习氛围。结对教学是缓解农村小学英语教学面临困难的一大措施，任重而道远，要想使农村的英语教学更进一步，与时俱进，还需要大家的不断努力。每个学生都是活的个体，他们掌握运动技能的程度不一样，身体素质和对体育动作的理解水平也不一样。因此，教师在施教的过程中

8、要关注每一位学生的实际状况，设计出“以生为本”的教学计划，遵循因材施教的教学原则，实施分层教学，以更好地调动学生学习的积极性，满足学生的学习需求。分层教学要求教师根据不同层次学生的知识水平和接受能力，设计不同层次的教案，采用不同的教学方法，因“层”而教。同时，由于分成不同的层次，学生的竞争意识得到了激发，容易形成良好的学习风气：对于身体素质和技能较好的学生，他们被分在同一层级，学习更富有竞争力；低层次的学生，他们看到分在上层的同学，意识到自己与同学之间的差距，就会奋起直追，努力追赶成绩优异的同学。一、分层数据的获取 教师在分层前需要对学生进行测试，测试内容可分为体能测试、技能测试等测试模块。其

9、中体能测试内容为往返跑，技能测试则选取能测试出学生身体协调性、动作连贯性的项目，如前滚翻、篮球三步上篮、足球绕杆等。教师需要在日常教学中观察、记录学生学习态度，以及了解学生对体育技能的认知和理解程度。二、学生层次的划分 依据对学生的观察、学期末学生体育测试情况、学习态度、体能和技能的实际情况，将全班学生分为A、B、C三个等级：A级学生具备自主参与体育运动的能力，能迅速掌握技能，有较强的分析思考能力；B级学生基本能够自主参与体育运动，身体素质较为一般；C级学生的运动技能基础较差，测试成绩在及格线附近徘徊，其中部分学生不适宜进行剧烈运动。分层需要注意定量与定性的相结合，要依据测试数据和对学生的主观

10、评价对学生进行分层，以避免在后续的教学中出现层次错位。在进行分层教学前，教师要关注学生的心理，向他们说清楚分层的目的，求得学生的认同，消除学生的负面想法，避免因分层而造成学生心理的不平衡，从而导致其丧失学习的信心和动力。教师在分层后，应采取疏导、鼓励的方式，对学生可能因分层而出现的消极心理进行及时辅导。同时，对高层次的学生应严格要求，避免其出现骄傲的情绪；对低层次的学生要给予帮助，要耐心地进行动作讲解和示范；要引导学生之间相互帮助、鼓励，以形成良好的竞争风气。三、教学目标的设定 针对不同?哟蔚难?生，在班内制定各层次相应的教学目标，使教学内容兼顾各层次的学生：要求A级学生熟练掌握技术动作，连贯

11、衔接动作，在熟练掌握基本技术动作的基础上运用简单的战术配合，并强化身体素质练习；要求B级学生以巩固基本技术动作为主要目标，力争在熟练运用技术动作的基础上，进行简单的动作衔接连贯性练习，并加强专项素质练习；要求C级学生以掌握基本技术动作为主，准确、协调地完成技术动作，能较好地运用基本技术动作，并强化速度、力量、耐力。分层教学中要注意教学内容的变动。前期制定的教学内容不是一成不变的，而是动态发展的。要根据学生实际的学习情况，及时调整和制定新的教学内容，如高层次的学生完成相应的教学目标后，就应鼓励他们去完成更高层次的目标；若低层次的学生学习效果较好，也可适当调整教学内容，增加难度。四、教学手段的选择

12、 根据不同层次的学生，制定出针对性的教学手段：A级学生以自主练习为主，教师若发现学生出现练习问题，需给予纠正；B级学生以讲解示范为主，让学生掌握练习的方法，反复练习；对C级学生要设计直观易懂的动作，进行详细的分解讲解，并让学生模仿。教师要引导各层次的学生小组根据各自学习目标，针对自身身体素质、技能掌握的实际情况，选择适合的练习方法，并通过小组之间的相互合作，发挥集体的力量，促进小组成员之间相互沟通、共同进步。五、分层教学的评价 分层评价是分层教学中的一个重要环节。传统教学评价侧重于对学生的结果评价，把测试成绩作为评价的标准，而忽视了学生在学习过程中的评价，这样是不利于调动学生学习的积极性的。因

13、此，在教学评价过程中，教师要顾及每个层级学生的具体情况：对高层次的学生可以加大考核难度，对低层次的学生要降低考核难度。教师在评价过程中可采取差异评价法，将学生过去的成绩与现在的成绩进行比较，而不是将高层次的学生与低层次的学生进行比较。教师要承认和尊重学生的差异性，激发学生的内在潜能，让学生感受完成技术动作后的快乐体验。,汽车电子标识(电子车牌),基本介组汽车电子标识是什么?汽车电子标识能干什么?和现在大力推广的ETC有什么区别?相关国家政策各地应用情况市场规模预测行业竞争分析典型方案介纽市场机会分析,汽车电子标识介绍为什么要做汽车电子标识?截止2016年底,我国机动车保有量达29亿辆,汽车19

14、4亿,由此带来各类社会矛盾日益突出:是道路交通事故频发。是城市交通病呈漫延趋势是涉车治安案件和涉车恐怖事件日趋增多。2017年1月26日,哈绥高速巴彦段发生10多随着机动车数量猛增,带来的交通拥堵、停车难、208年8月4日新疆喀什爆炸袭击案,造成17人辆车连环相撞的重大交通事故空气污染问题越来越严重死亡,15人受伤,汽车电子标识介绍汽车电子标识工作原理利用超高频无线射频RFD高精度识别、高准确采集、高灵敏度的技术特点,在机动车辆上装有一枚电子车牌标签,将该RFID电子标签作为车辆信息的载体,并在通过装有经授权的射频识别读写器的路段时,对该机动车电子标签上的数据进行采集或写入,实现所有车辆数字化

15、管理的一种先进技术射频信号电子车机动车入制频电子车牌获得感应电子车牌和读卡信号区减电流,能量数活器间验证身份指挥中心获得此阅读器将信息加密电子车牌将信息标签对应信息后传送服务器发送到阅读器,汽车电子标识介绍电子标识的特点和优势是电子身份唯一。电子标识唯一的TD标签号能实现“一车一卡”,难以复制不可拆移。是识读快速精准。电子标识具有自动快速精准识别功能,在200km/h的车速下远程采集,识别准确率可达99是安全自主可控。国产电子标识基于GB29768协议标准,具有我国自主知识产杈,建立防克隆、防伪造、防篡改、防非法识读的安全体系,采用双向安全认证(带国密算法)和一卡一密”,确保电子标识系统信息安

16、全自主可控、隐私保护严密。四是便捷经济耐用。电子标识安装方便,无需专业工具手工即可迅速完成,使用寿命长,实验表明数据保持时间大于10年。公安部交通管理科学研究所党委书记孙正良,汽车电子标识介绍假、套牌车辆识别公路运行监管不合法上路车辆识别交通管理交通限行限号、限牌出行识别动恋交通信息发布汽车电子标识能干什么?特种车辆识别对地图数据的采集与推送公安违停识别互联网/大数据对出行数据的采集与推送闯红灯记录其他大数摇服务汽车电子标识应用的主要方向交通违章查处各类停车管理涉车安全管理行驶轨迹的刻画与追踪社会级务车辆各类保险管理城市治拥保畅海关快速查验通道特殊车辆管理增强执法效率绿标车的区域限行高速公路车

17、辆管理四、提升出行服务质量黄标车的区域限行停车费后台支付尾气排量统计和管理桥隧过路费支付机动车环保标志的管理加油费支付环保措施与方案的规划电子支付保险费支付动态交通信息数据采集修理费支付道路交通拥堵分析与预警车辆各种税费支付交通规划设计道路交通分布及交通规划预案从设计角度解决拥堵交通诱导车辆行驶轨迹刻画,汽车电子标识介绍汽车电子标识和ETC的区别液车电子标PK-ETC2、推广手段3、建设管理主体4、路侧设备5、频段6、供电7、读取时对速度的要求8、延伸功能,汽车电子标识介绍和ETC对比图表技术指标汽车电子标识作频率840.845MHz(超高频)5.8GHz(微波频段)供电方式无源(电磁感应)有

18、源(电池供电)使用年限电池3-5年更换标签成本车速限制=200kmh=20km/h识别时间46.956环境适应性较好般加密性可加密可加密读取距离5-30M(可调)0-15M(可调)推动部门公安部交通运输部,汽车电子标识介绍结论虽然汽车电子标识相比ETC有明显的技术优势,但是由于两种技术在管理上的专注点不同,并且国务院关于印发“十三五”现代综合交通运输体系发展规划的通知明确提出“十三五”期间“公路客车ETC使用率由30%提高到50%”,所以预计两者在相当长的段时间内一定会是井水不犯河水,同一个车上两种车载标签有源一个无源在高速公路收费上,ETC家独大;而汽车电子标识会在车辆违章管理、治安稽査、治

19、理交通拥堵、交通流量监控、停车管理、交通环保、提供便民服务等方面大放异彩。,汽车电子标识介绍国家政策2017年2月3日国务院关于印发“十三五”现代综合交通运输体系发展规划的通知其中明确提出“示范推广车路协同技术,推广应用智能车载设备,推进全自动驾驶车辆研发,研究使用汽车电子标识”2、2017年1月22日交通运输部办公厅印发推进智慧交通发展行动计划2017-2020年)提出“推广应用具有短程通信、电子标识、高精度定位、自动监测、自动驾驶等功能的智能运输装备和自动装卸机具。”3、2016年7月30日发改委交通运输部印发的推进“互联网+便捷交通促进智能交通发展的实施方案提出“选取示范城市,为车辆加装具有唯别编号的电子标识,为精准车辆管理、交通控制、引导服务提供终端支持,26,26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。罗曼罗兰28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。达芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。叔本华,谢谢！,