新时期中小学教师职业道德修养课件.ppt
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1、,新时期中小学教师职业道德修养,道德存在于细书之中新肘期中小学教师职业道德修养,理论篇新肘期:我们需要什么样的教师职业道德题:新时期教师职业道德的理论解读题一:中外教师职业道德的比较与借鉴题三:争鸣:新世纪我们需要什么样的教师职业道德?专题四:心理健康与教师职业道德专题五:法律视野中的教师职业道德,实践篇道德体现于细节之中中小学教师必须养成的八个职业道德习惯习惯一:热情主动:教师走向成功必备的第一心态习惯二:宽容公正:教师对待学生的核心原则习惯三:沟通合作:教师与家长真诚交流的基本原则习惯四:双赢思维教师之间协作的首要原则习惯五:关注细节教师课堂教学必须养成的重要习惯习惯六:不断更新:教师走向
2、终身发展的原则习惯七:端庄大方:教师形象塑造的基本要求习惯八:规范得体:教师礼仪修养的基本规范,专题一:新时期教师职业道德的理论解读,一、教师职业道德的概念、内涵及特征1、道德的涵义、特征和功能道德是由一定社会经济关系决定的,依靠社会舆论、传统习惯和人们的内心信念来评价和维系的,用以调整人们相互之间以及个人与社会集体之间利益关系的行为规范和品质的总和作为社会规范的特征(和法律、纪律比较)软作为个人品质的特征(和心理、个性等品质比较).“绉俗(3)功能社会功能:认识功能、调节功能、稳定功能、教育功能等个体功能:如启智功能、协调(人际关系)功能、心理保健功能、情感慰藉功能、导向(人生或价值)功能、
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