文言文断句公开课用课堂课件.ppt

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1、1,文言文断句,2,某人外出做生意，给父母写了这样一封信：,“,儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多,钱”。,父母读信后，,一个笑一个哭,。想一想，这是为什么？,父读,:,（笑）,母读：（哭）,“,儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱”。,/,/,/,/,“,儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱”。,/,/,/,3,无标点遗嘱,有位老人临终前立下遗嘱，内容是,?,七,十,老,翁,产,一,子,人,曰,非,是,也,家,业,尽,付,与,女,婿,外,人,不,得,干,预,家业到底付与谁？,4,1,、七十老翁产一子人曰非是也家,业尽付与女婿外人不得干预,（,给女婿,）,2,、七

2、十老翁产一子人曰非是也家,业尽付与女婿外人不得干预,（,给幼子,）,5,意思是：那些教孩子的老师，只教给孩子书本并帮助,他们学习其中的断句,。,句读之不知，惑之不解。,6,学习目标,一、教学目标,:,1,掌握文言文句子朗读节奏划分方法；,2,通过朗读节奏划分，帮助理解文言文内,容，提升阅读文言文能力。,二、教学重难点：,能正确的掌握文言文句子朗读节奏划分,的方法,7,真题探源,8,真题,1,（,2016.,江西省）,问题：,(2,分,),下列句子朗读节奏划,分不正确的一项是（,）,A.,复于地取内,/,口中,B.,齧破,/,即吐,C.,谢无奕,/,性粗强,D.,事行,/,便拜,注：,?,内通“

3、纳”,?,齧（ni）：咬,?,事行便拜：授官的诏书一下达就立即接受。,A,正确：复于地取,内口中,/,9,真题,2,（,2015.,江西省）,（游大林寺）,问题：（,2,分）对下面句子朗读节奏划分正确的一,项是（,）,此地实匡庐间第一境,A.,此,/,地实匡庐间第一境,B.,此地,/,实匡庐间第一境,C.,此地实,/,匡庐间第一境,D.,此地实匡庐间,/,第一境,B,10,方法探究,11,一、语法结构划分法,每个文言句子都有一定的,语法结构，划分朗读节奏,时，一定要理解句子的含,义，仔细分析它的结构。,12,1.,主谓之间要停顿,?,先帝不以臣卑鄙,?,臣之妻私臣,?,食马者不知其能千里而食也

4、,?,城非不高也,?,此悉贞良死节之臣,/,/,/,/,/,13,2.,谓宾之间要停顿。,?,愿陛下亲之信之,?,忘路之远近,?,问今是何世,?,戴朱缨宝饰之帽,?,先天下之忧而忧,/,/,/,/,/,14,3.,动词和介宾短语之间要,停顿。,?,受,任,于,败,军之际，奉命于危难,之间,?,每假借于藏书之家,?,骈死于槽枥之间,?,祇辱于奴隶人之手,?,今为宫室之美为之,/,/,/,/,/,/,/,/,15,二、意义划分法,就是把文言句子中意思结,合紧密的文字看作一个,“,意,义单位,”,，朗读时不宜将这,样的整体意义单位读破。,16,1,、注意“古二今一”词,?,可以一战。,?,今天下三分

5、,?,今齐地方千里，百二,十城。,?,中间力拉崩倒之声,/,/,/,/,/,/,17,2,、注意句子中省略的现象,?,一鼓作气，再而衰，三,而竭。,?,其一犬坐于前,/,/,/,/,18,三、标志划分法,文言文中，有很多标志性,词语可以很好地帮助断句。,19,1,、找对话、引文,标志,文言文中对话,、引文,常常用,“曰”“云”“问”,等为标志，两,人对话，一般在第一次问答出现人,名，以后就只“曰”，而把主语省,略。,例：王曰诺,/,20,2,、“也”用在句末作句末语气词，,用在句中表句中停顿，其后应停顿,例如：余闻之也久。,【此句朗读时的节奏是：余闻之也,/,久。若误将“也”,看作是谓语前面的

6、副词状语时，就,容易误读为,：,余闻之,/,也久,】,/,21,3.,句首发语词、时间词和关联词,后应当停顿。,?,夫战勇气也,?,然则北通巫峡,?,若夫淫雨霏霏,?,朝服衣冠,?,故患有所不辟也,/,/,/,/,/,/,22,?,句首发语词,：,如“至”、,“若”、“至若”、“夫”、,“若夫”、“盖”、,“然”、,“则”,“然则”、“岂”、,“岂若”、“宜”、“诚宜”、,何尝、其等。,?,关联词,：,且、虽、因、“惟”、,“故”等。,23,四、语感划分法,学习文言文要多诵读，培养,语感。对古文中一些官名、,人名、地名、字号、年号等,要有所了解。面对陌生的文,言文，要借助注释多读几遍，,为划分

7、朗读节奏奠定基础。,24,留心古代的“国名、年号、地名、,人名、官名”等习惯表达。,例,1,：颍川徐庶元直与亮友善,（地名,-,姓名,-,字）,例,2,：虞山王毅叔远甫刻,（地名,-,姓名,-,字,-,“,甫”古代对男子,的美称）,/,/,/,/,/,/,25,方法小结,一、语法结构划分法,二、意义划分法,三、标志划分法,四、语感划分法,26,?,小试牛刀,?,1.,我孰与城北徐公美,?,2.,率妻子邑人来此绝境,?,3.,毛羽鳞鬣之间皆有喜气,?,4.,且欲与常马等不可得,?,5.,咨臣以当世之事,?,6.,于是宾客无不变色离席,?,7.,是以先帝简拔以遗陛下,?,8.,其如土石何,/,/,

8、/,/,/,/,/,/,/,/,/,27,?,大显身手,?,李浩，字德远，,其先居建昌,，迁临川。秦熺,挟宰相子以魁多士，同年皆见之。或拉浩行，,毅然不往。,后除司农少卿,。,时朝廷籴米八万,，,董其事者隐克官钱，户部不敢诘。浩白发其奸，,下有司穷竟。户部欲就支稽见数，大理附会之，,浩争曰：“非但惠奸，且亏军食。”上是其言。,会大理奏结他狱，上顾辅臣曰：,“,棘寺官得,刚正如李浩者为之,。”已而卿缺，又曰：,“无以易浩。”遂除大理卿。,（节选自宋史,.,李浩传）,28,?,下列句子朗读节奏划分不正确的一项（,）,?,A.,其先,/,居建昌,?,B.,后,/,除司农少卿,?,C.,时,/,朝廷籴

9、米八万,?,D.,棘寺官得刚正,/,如李浩者为之,D,正确：棘寺官得刚正如李浩者,为之,/,29,?,1,、匡,衡,勤,学,而,无,烛,邻,舍,有,烛,而,不,逮,衡,乃,穿,壁,引,其,光,以,光,映,书,而,读,之,匡衡,勤学而无烛,邻舍,有烛而不,逮,衡,乃穿壁引其光,以光映书而,读之。,/,/,/,?,能力提升,30,?,2,、,天下事有难易乎为之则难者,亦易矣不为则易者亦难矣人之为,学有难易乎为之则难者亦易矣不,为则易者亦难矣,天下事有难易,乎,为之,则,难者亦,易,矣,不为,则,易者亦难,矣,人之为,学有难易,乎,为之,则,难者亦易,矣,不为,则,易者亦难,矣,。,/,/,/,/,/,/,/,/,/,31,课堂总结,1.,能正确掌握文言文句子朗读节,奏划分的方法。,?,2.,能给浅显的文言文断句。,你掌握了吗？,32,?,教师寄语,?,掌握窍门，灵活运用，勤学,苦练，才能无往而不胜,!,祝同学们金榜题名！,